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2019-2020年新人教版高中語(yǔ)文必修四《哈姆雷特》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1、體會(huì)課文通過(guò)跌宕曲折的故事情節(jié)、尖銳的戲劇沖突刻畫(huà)典型人物的寫(xiě)作特點(diǎn)。 2、用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言，讀懂課文的字面意義和深層含義。 3、學(xué)習(xí)品評(píng)人物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn) 重點(diǎn)：鑒賞跌宕曲折的故事情節(jié)和尖銳的戲劇沖突； 難點(diǎn)：品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入 活著，還是去死，這真是一個(gè)值得思慮的問(wèn)題。——哈姆雷特 有一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特?！鞲袼? 第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文學(xué)品評(píng)的方法。雖然這兩句話并不存在必然的因果關(guān)系，但都由于一部曠世杰作而成為千古名句。哈姆雷特（板書(shū)） 二、作家作品 莎士比亞，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最偉大的戲劇家和詩(shī)人。1564年4月26日他出生了，默默無(wú)聞。1616年4月26日他去世了，舉世聞名。在整整52年的生涯中，他為世人留下了37個(gè)劇本，一卷14行詩(shī)和兩部敘事長(zhǎng)詩(shī)。 　 馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。 本瓊斯稱他是“時(shí)代的靈魂”。 歷史劇：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《約翰王》 喜?。骸吨傧囊怪畨?mèng)》《威尼斯商人》《無(wú)事生非》《溫莎的風(fēng)流娘兒們》《皆 大歡喜》 悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾白》《麥克白》 傳奇?。骸缎涟琢帧贰抖斓墓适隆贰侗╋L(fēng)雨》 莎翁對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)：“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時(shí)代和社會(huì)看一看自己的形象和印記?！? 《哈姆萊特》是莎士比亞著名悲劇之一。 “悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看,喜劇是將人生無(wú)價(jià)值的東西撕毀給人看?！保斞福? 三、劇情梗概和人物簡(jiǎn)介 1、劇情梗概 《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞的代表作。寫(xiě)的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。這出悲劇的情節(jié)是這樣的： 丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書(shū)期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來(lái)父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在的為父復(fù)仇不只是為了他自己，而是整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的問(wèn)題。他自己要肩負(fù)起這個(gè)重整乾坤的重任。他考慮問(wèn)題的各個(gè)方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇?？藙诘宜褂X(jué)察到了危險(xiǎn)，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬(wàn)分，倉(cāng)皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說(shuō)他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國(guó)，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺(jué)內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋?lái)后知道情人奧菲利婭因父死、愛(ài)人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計(jì)。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機(jī)會(huì)，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來(lái)置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。 這段王子復(fù)仇的故事情節(jié)取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)罚髡哂萌宋闹髁x的觀點(diǎn)，把這個(gè)只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫(xiě)成一部深刻反映時(shí)代面貌、具有強(qiáng)烈反封建意識(shí)的悲劇，通過(guò)一個(gè)古老的宮廷仇殺的故事，對(duì)以克勞狄斯為首的封建專制王朝進(jìn)行了無(wú)情的揭露，對(duì)王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進(jìn)行的反封建暴政的斗爭(zhēng)，給予了熱情的贊賞和深厚的同情。哈姆萊特的形象代表了當(dāng)時(shí)進(jìn)步的人文主義的思想和愿望，是世界文學(xué)名著中著名的藝術(shù)典型之一。 2、節(jié)選劇情結(jié)構(gòu) 第一部分（從開(kāi)頭到“霍拉旭 不要作聲！誰(shuí)來(lái)了？”） 回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過(guò)。 第二部分（從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破滅了”） 哈姆萊特對(duì)奧斯里克的嘲諷。 第三部分（從“一貴族上”到結(jié)束） 哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。 3、劇中人物關(guān)系 哈姆萊特（丹麥王子） 克勞狄斯（丹麥國(guó)王） 王后（哈姆萊特之母） 波洛涅斯（御前大臣） 奧菲利亞（波洛涅斯之女） 霍拉旭（哈姆雷特之友） 多森格蘭茲（朝臣）吉爾登斯吞（朝臣） 奧斯克里（宮廷大臣） 四、欣賞 1、跌宕曲折的故事情節(jié) 問(wèn)題：節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？ ①哈姆萊特從前往英國(guó)的途中逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運(yùn)？ ②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？ ③哈姆萊特是否已經(jīng)覺(jué)察到雷歐提斯使用的劍有毒？ ④雷歐提斯是否會(huì)按照克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃行事？ 問(wèn)題：這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？ 明確：每一個(gè)懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計(jì)是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄運(yùn)來(lái)展開(kāi)，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。 2、尖銳的矛盾沖突 問(wèn)題：“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？ 哈姆雷特——克勞狄斯（殺父霸母之仇） 哈姆雷特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇） 總之，兩重矛盾沖突產(chǎn)生尖銳的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計(jì)”（暗）展開(kāi)，悲劇由此產(chǎn)生！ 3、動(dòng)作化的語(yǔ)言 哈姆雷特 （二人比劍）又是一劍；你怎么說(shuō)？ （哈姆雷特：得意，納悶 雷歐提斯：激怒，激起斗志） 雷歐提斯 陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。 （雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆雷特，希望從國(guó)王那里獲得勇氣。） 奧斯里克 兩邊都沒(méi)有中。 （體現(xiàn)奧斯里克膽小謹(jǐn)慎的個(gè)性。） 國(guó)王 我怕你擊不中他。 （克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆雷特。） 哈姆雷特 你怎么一點(diǎn)也不起勁？請(qǐng)你使出全身的本領(lǐng)來(lái)吧；我怕你在開(kāi)我的玩笑哩。 （哈姆雷特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。） 4、個(gè)性化的語(yǔ)言 哈姆雷特的語(yǔ)言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見(jiàn)血的效果。 克勞狄斯的語(yǔ)言：親熱，和善，陰毒，足見(jiàn)其是一個(gè)言不由衷、笑里藏刀的家伙。 （請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子。） 五、品評(píng)人物形象 1、品評(píng)人物的方法 聽(tīng)其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關(guān)系要理清，勿忘體察作者情。 2、在你的眼中，哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生討論） 哈姆雷特是一個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的典型。 基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛(ài)思索而又一再延誤行 動(dòng)的憂郁的王子。父親給他的責(zé)任是復(fù)仇，現(xiàn)實(shí)要求他的行動(dòng)。哈姆雷特意識(shí)到，他的責(zé)任不是單純地復(fù)仇，殺死一個(gè)克勞狄斯，而是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來(lái)改造現(xiàn)實(shí)。所以有人稱他為上個(gè)延宕的王子。 哈姆雷特是英國(guó)著名的劇作家莎士比來(lái)的悲劇《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麥王子，他是個(gè)有理想、好思索的人文主義者。 現(xiàn)在一般用“哈姆雷特”來(lái)比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。 3、名家觀點(diǎn) 六、作業(yè) 俗話說(shuō)：“一千個(gè)觀眾心目中就有一千個(gè)哈姆萊特。”試用語(yǔ)言描繪你心目中的哈姆萊特。（200字左右）