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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《他們那時候多有趣啊》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計及反思(部編本六年級下冊) 　　17他們那時候多有趣啊 　　教學目標 　　知識與技能 　　1.了解科幻小說，理解課文構(gòu)思特點。 　　2.把握課文內(nèi)容，梳理小說情節(jié)，感知人物形象。 　　3.以文本為依據(jù)，思考課文內(nèi)涵。 　　過程與方法 　　朗讀、默讀、品讀。 　　情感、態(tài)度與價值觀 　　2.培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在，努力學習的習慣。 　　教學重難點： 　　教學重點 　　1.了解科幻小說，理解課文構(gòu)思。 　　2.梳理小說情節(jié)，把握人物形象。 　　教學難點 　　品讀文本，以文本為依據(jù)思考課文內(nèi)涵。 　　教學準備： 　　教師：多媒體

2、課件。 　　學生：預習課文，搜集一些科幻小說。 　　課時安排： 　　1課時 　　教學過程： 　　一、導入新課 　　1．介紹作者艾薩克8226;阿西莫夫。 　　2．了解機器人。 　　二、初讀課文，感知環(huán)境 　　1．《他們那時候多有趣啊》中，“他們”指的是誰，“那時候”又是什么時候？ 　　(“他們”就是我們爺爺?shù)臓敔?，“那時候”是幾個世紀前。) 　　2．一個生活在幾個世紀后的小女孩，怎么會知道“那時候”的事情？ 　　(通過一本“真正的書”。) 　　3．“真正的書”是指什么樣的書？瑪琪平時看什么書？ 　　4．請你找一找，除書本之外，文中的教育環(huán)境和過去有什么不同？ 　　(學習地點、執(zhí)教人員、教學方式

3、、學習氛圍) 　　三、總結(jié)科幻小說的特點 　　1．有現(xiàn)實基礎(chǔ)的科學想象：機器老師——網(wǎng)絡(luò)教學、一對一教學——因材施教的教育理念…… 　　2．生活方式改變，但生活的內(nèi)容卻是不變的：學生寫作業(yè)、母親教育孩子、瑪琪仍在學習分數(shù)運算…… 　　3．真實的人性：瑪琪、托米的性格，對話、思維方式仍和我們一樣。 　　4．總結(jié)：科幻小說的構(gòu)思是基于現(xiàn)實的大膽想象，是人類對科技發(fā)展的展望，而不是漫無邊際、亂力怪神的幻想。 　　(科學性——基于現(xiàn)實；預言性——大膽想象) 　　四、細讀課文，分析人物 　　瑪琪很孤單，無法結(jié)交朋友，瑪琪對自己的學校不喜歡，因為沒有真人老師，有的只是機器人老師。那個機器老師總讓她做地理測

4、試題，而她是出錯。機器人老師還沒完沒了地提問題，讓她回答，還要把作業(yè)和試卷塞進機器里去。 　　五、默讀課文，思考從這篇科幻小說中，作者想表達自己的什么想法 　　小說中的瑪琪內(nèi)心非常孤獨，沒有同伴，她在無趣中學習，她需要同伴，需要交流。小說在反思人類教育中的一些不良的傾向；過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔憂。 　　板書設(shè)計 　　他們那時候多有趣啊 　　學習地點執(zhí)教人員 　　教學方式學習氛圍 　　教學反思 　　對于科幻小說，我平時接觸也比較少，這就要求我在上課前多了解科幻小說，多閱讀科幻小說，在上課之前做足功課，也讓學生通過本文的學習了解到現(xiàn)在的學習模式是最好的，所以要珍惜時間，努力學習。 　　 感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝 專心---專注---專業(yè)