《數(shù)學(xué)知識點蘇教版數(shù)學(xué)一上《和是6、7的加法》教學(xué)設(shè)計-總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)知識點蘇教版數(shù)學(xué)一上《和是6、7的加法》教學(xué)設(shè)計-總結(jié)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) （蘇教版）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊和是 6、 7 的加法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 44 頁的例，第 44~45 頁“想想做做”的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是 6、 7 的加法算式。 2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問題。 3、發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思 想。 教學(xué)重點： 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認識和理解加法

2、的含義，能解決簡單的實際問題。 教學(xué)難點： 發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想。 教學(xué)過程： 一、故事引入 在所有的數(shù)字娃娃中， 6 和 7 是最要好的兄弟。有一天，他們卻吵起來了， 6 說：“兩個數(shù)相加， 和是 6 的算式比和 7 的算式多?！?7 說：“不對，不對，兩個數(shù)相加，和是 7 的算式比較多。”小 朋友，你認為誰說得對呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)和是 6、 7 的加法。（出示課題：和是 6、 7 的加法） 二、自主探索，體會領(lǐng)悟 1、操作學(xué)具 請小朋友拿出學(xué)具來擺一擺，看看能寫

3、出幾個和是 6、 7 的加法算式，填在下表里。再比一比，到 底誰的加法算式多？ 2、教學(xué)例 1 電腦演示學(xué)生植樹的動畫，讓學(xué)生說說動畫的意思。 提問：要算一共有幾個小朋友，可以怎樣列式？ 質(zhì)疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？ 教師左手拿 2 支筆站在學(xué)生中，分別叫前后的學(xué)生列算式，得到不同的算式。（ 2+5=7， 5+2=7 ） 提問：從這兩道題中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)

4、 3、教學(xué)例 2 電腦出示例 2 圖： 3 個青辣椒， 4 個紅辣椒，再出示括線和問號，告訴學(xué)生：這是括線和問號。 讓學(xué)生猜括線和問號在這里是什么意思。 請學(xué)生互相說一說整個圖的意思，再指名說。 4、“想想做做”第 2 題 —— 說一說 讓同桌學(xué)生說一說圖畫的意思，再指名說，然后把算式寫在書上。 5、小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 提問：黑板上的算式有點亂，誰來整理一下？說一說為什么這樣整理。 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 敘述：小朋友表現(xiàn)很好，老師帶你們到動物世界去輕松一下，好不好？（完成“想想做做”第 3~5 題） 四、小結(jié)與質(zhì)疑 提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么不懂的問題或新的想法嗎？ 教學(xué)后： 1 學(xué)生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。 2 學(xué)會通過數(shù)的分合來學(xué)習(xí)新知識。 3 對于利用加法求減法，還有一部分學(xué)生不能利用。 4 計算的時間太長，有一部分學(xué)生不能快的反應(yīng)出來。 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)