《2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 氣象恢弘的初盛唐詩歌 2 杜甫詩三首教師用書 魯人版選修《唐詩宋詞選讀》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 氣象恢弘的初盛唐詩歌 2 杜甫詩三首教師用書 魯人版選修《唐詩宋詞選讀》.doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2　杜甫詩三首 [預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)] [知識梳理] 第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音 怒號(　　)　 掛罥(　　)　 　塘坳(　　) 布衾(　　) 喪亂(　　) 惡臥(　　) 車轔轔(　　) 干云霄(　　) 戍邊(　　) 荊杞(　　) 啾啾(　　) 危檣(　　) 俄頃(　　) 隴畝(　　) 大庇(　　) 【答案】　ho　jun　o　qīn　sānɡ　　ln　ɡān　sh　qǐ　jiū　qinɡ　qǐnɡ　lǒnɡ　b 第2步詞語釋義——字字落實(shí)根基牢 (1)突兀：________________________________________________________ (2)行人：________________________________________________________ (3)東西：________________________________________________________ (4)縣官：________________________________________________________ (5)比鄰：________________________________________________________ 【答案】　(1)高聳?！?2)從軍出征的人。　(3)這里指行列?！?4)這里指官府?！?5)同鄉(xiāng)。 第3步名句積累——經(jīng)典名句君須記 (1)俄頃風(fēng)定云墨色，____________。____________，嬌兒惡臥踏里裂。 (2)安得廣廈千萬間，____________，____________！ (3)____________，塵埃不見咸陽橋。____________，哭聲直上干云霄。 (4)君不聞，____________，____________。 (5)____________，天陰雨濕聲啾啾。 (6)信知生男惡，____________。____________，生男埋沒隨百草。 (7)星垂平野闊，____________。 (8)____________？天地一沙鷗。 【答案】　(1)秋天漠漠向昏黑　布衾多年冷似鐵 (2)大庇天下寒士俱歡顏　風(fēng)雨不動安如山　(3)耶娘妻子走相送　牽衣頓足攔道哭　(4)漢家山東二百州 千村萬落生荊杞　(5)新鬼煩冤舊鬼哭　(6)反是生女好　生女猶得嫁比鄰　(7)月涌大江流　(8)飄飄何所似 [作者名片] 姓名 杜甫(712－770)，字子美。 簡歷 　　杜甫生于河南鞏縣。曾擔(dān)任左拾遺、劍南節(jié)度使參軍、檢校工部員外郎等職。從小接受儒家教育，年輕時(shí)漫游吳、越、齊、魯，三十五歲赴長安應(yīng)試不第，多次拜謁也不得任用。困居長安十年，仕途失意，生活困頓，這使他認(rèn)識了社會黑暗，了解了人民困苦。安史之亂，杜甫被叛軍所俘，囚于長安，后逃出。當(dāng)時(shí)肅宗行在鳳翔(今陜西鳳翔)，肅宗任他為左拾遺，不久貶華州司功參軍。后棄官，經(jīng)秦州、同谷入蜀，被嚴(yán)武任命為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎。嚴(yán)武卒，杜甫離成都寓夔州。代宗大歷三年出川，漂泊于岳州、潭州、衡州等地，大歷五年病逝。 作品 　　他所作詩歌廣泛反映了安史之亂前后的社會現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的愛國精神。存詩一千四百多首，有《杜工部集》。其詩格律整齊，語言沉郁頓挫。 評價(jià) 　　唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，人稱“詩圣”，他的詩歌被譽(yù)為“詩史”。 [文體常識] 歌行，古代詩歌的一種體裁。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。“行”是“樂曲”的意思。 [探究——精研文本] 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 【背景介紹】 唐肅宗乾元二年(759)，關(guān)中地區(qū)戰(zhàn)亂，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州(現(xiàn)在甘肅天水)，又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷(現(xiàn)在甘肅成縣)到了四川。在親友的幫助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時(shí)安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花登塔，遣興江邊，以詩酒自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年(761)秋天，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實(shí)，讓他憂思，于是他寫下了這首詩。 【整體感知】 這首詩是感時(shí)之作。通過寫詩人的茅屋被秋風(fēng)吹破的遭遇，推己及人，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的博愛情懷。 【文本深讀】 1．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》開頭兩句“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，描繪了怎樣的情景？有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　開頭兩句，詩人具體交代了時(shí)間和當(dāng)時(shí)的情景，以簡潔遒勁的筆觸，概括而生動地表現(xiàn)出秋風(fēng)的狂暴?！芭枴迸c“卷”字緊密相承，形象地描摹出高天長空呼嘯而來的狂風(fēng)的兇猛，頃刻間就把屋上的茅草席卷而去。接著在下面三句中，具體鋪敘茅草被狂風(fēng)吹得漫天遍野、四處飛揚(yáng)的情景。這樣寫一是渲染風(fēng)力之大，二是烘托出詩人眼望著自己苦心經(jīng)營的草堂遭到破壞，卻無力挽救的焦急心情。 2．“歸來倚杖自嘆息”，詩人嘆息什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　一嘆自己命苦，茅屋被秋風(fēng)吹破，接下來的日子怎么過？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。 3．簡要分析“布衾多年冷似鐵”和“雨腳如麻未斷絕”句中比喻的精妙。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　“冷似鐵”中的“鐵”字說明被子很舊，很臟——長期顛沛流離，沒有錢買新的，只有一床被子，無法拆洗；很冷，很硬——如果能夠換洗就不硬了。這也說明杜甫的生活很困窘?！坝昴_如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象。由此可見杜甫錘煉語言的功夫。 4．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩的前五句(八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳)中有哪些富有表現(xiàn)力的動詞？找出來試作分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　富有表現(xiàn)力的動詞有：“怒號”“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”。 “怒號”與“卷”字緊密相承，形象地描摹出高天長空呼嘯而來的狂風(fēng)的兇猛，頃刻間就把屋上的茅草席卷而去的情景，“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”又形象地描寫出茅草隨狂風(fēng)迅速飛動，被吹得滿山遍野、四處飛揚(yáng)的情景。總之這些動詞一方面渲染了風(fēng)力之大，另一方面也烘托出詩人眼望著自己苦心經(jīng)營的草堂遭到破壞而無力挽救的焦急心情。一個(gè)接一個(gè)的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。 【名句鑒賞】 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！ 【鑒賞】　前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，確切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。 《兵車行》 【背景介紹】 這首詩大約寫于天寶十年杜甫旅居長安時(shí)。關(guān)于詩的背景，一般有兩種說法，一說是玄宗用兵征討吐蕃，一說是征討南詔，多取后一說?！顿Y治通鑒》記載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。時(shí)仲通將兵八萬，……士卒死者六萬人，仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功?！拼竽純删?長安、洛陽)及河南、北兵以擊南詔。人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者十之八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所?！谑切姓叱钤梗改钙拮铀椭?，所在哭聲震野?！痹娙说倪@篇長歌就是表現(xiàn)唐玄宗好大喜功、窮兵黷武給百姓帶來的深重災(zāi)難。 【整體感知】 這首敘事詩是諷世傷時(shí)之作。用行人回答的方式，揭露了唐玄宗長期以來窮兵黷武給人民造成巨大災(zāi)難的罪惡，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。 【文本深讀】 1．詩歌展現(xiàn)了哪些觸目驚心的場面？造成這一切的根源又是什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　 詩句 場面 根源 “車轔轔……哭聲直上干云霄” 咸陽橋頭送別圖 統(tǒng)治者窮兵黷武的政策 “道旁過者……天陰雨濕聲啾啾” 血流成海圖 田畝荒蕪圖 健婦犁耕圖 青海白骨圖 2.分析“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”兩句的作用，并找出本詩的“詩眼”。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　 ―→ 由于“點(diǎn)行頻”，十五歲少年被征戍邊，四十歲還得屯田守備；正由于“點(diǎn)行頻”，才會戰(zhàn)爭連綿，血流成河；也正由于“點(diǎn)行頻”，才致使千村萬落人煙蕭條。 3．《兵車行》中“行人”分別說了哪些事情？詩人塑造“行人”和“道旁過者”的形象有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　“行人”分別敘說了兩件事情，即“點(diǎn)行頻”和“申恨”。其中在“點(diǎn)行頻”這一總題下又具體敘說了：十五防河，四十營田，里正裹頭，白頭戍邊，流血成海，武皇開邊，村落荒廢，婦女耕田，士兵受虐?！靶腥恕痹凇吧旰蕖钡倪^程中，具體敘說了以下典型事例：關(guān)西未休兵，縣官索租急，生男不如女，白骨無人收，新舊鬼煩哭。 詩人在這一敘事詩中塑造了“行人”和“道旁過者”兩個(gè)人物形象。通過問答的方法，讓當(dāng)事者“行人”即被征發(fā)的士卒的代表直接擔(dān)當(dāng)敘說者，而詩人自己卻退隱到幕后，只作為事件的真實(shí)記錄者，這樣處理更增強(qiáng)了敘事詩歌的真實(shí)性。 【名句鑒賞】 1．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 【鑒賞】　此句中連用四個(gè)動作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩入微，詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！這樣的描寫，給讀者以聽覺、視覺上的強(qiáng)烈感受，集中展現(xiàn)了成千上萬家庭妻離子散的悲劇，令人觸目驚心！ 此句詩人還采用了民歌的接字法，“攔道哭”“哭聲”這樣蟬聯(lián)而下，累累如貫珠，朗讀起來，鏗鏘和諧，優(yōu)美動聽。 2．去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。 【鑒賞】　這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所做的形象說明，讀罷使人心酸不已。古代孩子留長發(fā)，15歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐??！所以，連里正也動了心，替他束發(fā)。人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步。 3．生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。 【鑒賞】　兩句詩的意思是，如今是生男不如生女好，女孩子還能嫁給近鄰，男孩子只能命喪沙場。這是發(fā)自肺腑的血淚控訴。重男輕女，是封建社會制度下普遍存在的社會心理。但是由于連年戰(zhàn)爭，男子大量死亡，在這一殘酷的社會條件下，人們卻一反常態(tài)，改變了這一傳統(tǒng)觀念，這個(gè)改變反映出人們心靈上受到的嚴(yán)重摧殘。 《旅夜書懷》 【背景介紹】 “旅夜書懷”顧名思義就是旅途中夜里寫下的抒發(fā)自己情感的詩。唐代宗廣德二年春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴(yán)武做節(jié)度參謀，生活暫時(shí)安定下來。但不料第二年四月嚴(yán)武忽然死去，他不得不再次離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長江一帶漂泊，這首詩是杜甫乘舟行經(jīng)渝州、忠州時(shí)寫下的。當(dāng)時(shí)的杜甫已54歲，且常年有病。國家時(shí)局不穩(wěn)，自己生活沒有著落，又行無定所，因此心情十分沉重，這首詩集中表現(xiàn)了他的這種心情。 【整體感知】 旅途之夜詩人面對眼前之景，以沙鷗自況，抒寫了自己失去依托、漂泊無定的孤獨(dú)憤慨之情。詩人寫小舟、寫沙鷗都是為了寫自己，小舟的命運(yùn)正是詩人命運(yùn)的寫照，天地間的沙鷗也正是詩人自己的化身。 【文本深讀】 1．作者在詩中是怎樣將壯闊的景色與凄冷的情懷結(jié)合起來的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　一、二句寫近景，“細(xì)草”“獨(dú)夜舟”都是作者自比?！凹?xì)草”說明自己地位低下，孤苦無依?！蔼?dú)夜舟”則表現(xiàn)自己的孤獨(dú)寂寞。 三、四句寫遠(yuǎn)景，用襯托的手法，用寂寞空曠的境界襯托出自己的孤獨(dú)。 七、八句又運(yùn)用比喻手法來抒發(fā)流離生活的孤獨(dú)感受。 總之，詩人通過比喻和襯托，將自己置于雄渾遼闊的環(huán)境之下，以壯闊的景色來展示自己的渺小和孤獨(dú)。 詩歌里的情與景——景生情，情生景，情景交融 情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個(gè)要素。所謂“情”指“感情”“情緒”“思想”“想法”等作者主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)，是作品主旨；而“景”則指由人所遇、所想、所見的“人、事、物、景”所構(gòu)成的社會生活圖景。借景抒情指的是詩人不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔，共同構(gòu)成詩歌的主體，形成情真景濃的意境。 景中含情、情中含景、情景交融的三種表達(dá)方式：景中藏情式、情中見景式和情景并茂式。 賞析答題指導(dǎo) 1．賞析步驟： (1)結(jié)合詩題、作者、主體、注解把握詩歌的感情基調(diào)(樂、哀)。 (2)找出詩中寫到的景物，明確景色的特點(diǎn)。(抓意象) (3)展開聯(lián)想。根據(jù)詩中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩中所展示的畫面，體味詩歌情景交融的意境。(明意境) (4)把自己融入意境中，想象作者處于其中，會有怎樣的感情。(品感情) 2．答題步驟： (1)對詩歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。 (2)對詩歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。 (3)對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么＋抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。 (4)對關(guān)鍵詞的品味回答：詞語含義＋手法＋表達(dá)作用。 (5)對表達(dá)方式的賞析回答：運(yùn)用什么手法＋描寫什么＋抒發(fā)什么感情。 (6)對表現(xiàn)手法的賞析回答：手法＋表達(dá)作用。 2．“名豈文章著，官應(yīng)老病休”是什么意思？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　詩人認(rèn)為一個(gè)人聞名于世不能靠詩寫得好，應(yīng)該靠為國為民的政績。做官應(yīng)到老年體弱多病才退休，而不應(yīng)該因受排擠而離職。這兩句表達(dá)了自己因受排擠而無法實(shí)現(xiàn)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想的悲憤之情。 【名句鑒賞】 1．星垂平野闊，月涌大江流。 【鑒賞】　這兩句詩的意思是：滿天星斗從天幕的四邊垂下，更顯出原野的廣闊無垠；一輪明月的影子，涌出在奔流不息的大江中。 這是寫長江景色的名句，是詩人寫夜間停船時(shí)所領(lǐng)略到的江景。風(fēng)格雄渾沉著。李白寫長江景色的名句“山隨平野盡，江入大荒流”，則寫乘船急行時(shí)所見，景色有流動感，風(fēng)格奔放飄逸。 這里“垂”“涌”二字極富個(gè)性化，把平野星夜和江流朗月，表現(xiàn)得極為活化而逼真，沒有“垂”就不能表現(xiàn)“闊”，沒有“涌”就不能顯示滾滾江流中隨波浪起伏波動的月色。 2．飄飄何所似？天地一沙鷗。 【鑒賞】　這兩句是詩人即景自況，以抒悲懷，也是詩人一生的寫照。天地茫茫、水天空闊，詩人似那飄零的沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這句話深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心功業(yè)未成的感慨和漂泊無依的感傷，一字一淚，感人至深。 [拓展——邊讀邊悟] 課內(nèi)素材 1．胸懷抱負(fù)的杜甫 杜甫雖有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，但大唐的土地上卻沒有留給杜甫施展抱負(fù)的那一片空間。于是，杜甫就成了那一片漂泊不定的云，一片寫滿了詩的云。 詩中雖沒有李白的“舉杯邀明月，對影成三人”的浪漫主義，但胸中充滿的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志和偉大抱負(fù)，又豈是李白的浪漫主義所能媲美的？但是腐敗無能、奢侈腐化的大唐統(tǒng)治者卻視而不見，使杜甫留下了“青明卻垂翅，蹭蹬無縱鱗”的憤慨，將自己的壯志難酬、懷才不遇之情一瀉千里，抒發(fā)得淋漓盡致。 【應(yīng)用角度】　“理想與人生”“這世界需要你”“得與失”等。 2．憂國憂民的杜甫 “牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”，這是兵荒馬亂、狼煙四起的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)的縮影，是無數(shù)勞動人民面對殘酷的戰(zhàn)爭卻又無可奈何的真實(shí)寫照。 杜甫的心在淌血，一滴一滴……他也傾訴，他也抱怨，但他始終懷著一顆希望之心，依然唱著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”令無數(shù)人感動、折服。這是一個(gè)怎樣寬廣的胸懷??！ 【應(yīng)用角度】　“責(zé)任”“追求”“心懷天下”“心胸”“立志”等。 美文悅讀 永遠(yuǎn)的杜甫，永遠(yuǎn)的詩圣 當(dāng)你身處為秋風(fēng)所破的茅屋時(shí)，你飽經(jīng)艱苦，然而你推己及人要“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。你的超我境界使我感動，你寬廣的胸襟使我欽佩。 當(dāng)國破家亡時(shí)，你身處異鄉(xiāng)，舉目無親，斑白的頭發(fā)越來越短，稀疏得快無法插簪了，你的熱淚飛濺到花瓣上，但你想到的是國家，你的憂國憂民之心使我震撼，你的帶傷的淚光使我為你哀嘆。 當(dāng)你看到成都城外的一片翠柏時(shí)，你想到了孔明，想到了他“出師未捷身先死”，你不禁為他惋惜，其實(shí)你何嘗不是為自己功業(yè)未成而感慨？“古來存老馬，不必取長途”，我為你不墜青云之志的堅(jiān)強(qiáng)而振奮。 深受儒家思想熏陶的你，在年輕時(shí)也有過“裘馬輕狂”的經(jīng)歷和“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想抱負(fù)。然而現(xiàn)實(shí)的殘酷，你終不能實(shí)現(xiàn)自己的理想。本想通過科考來施展自己的才華，卻因奸臣的阻撓而被迫游蕩，此時(shí)陪伴你的只有貧窮與失意。 “古來材大難為用”道出你心中多少的辛酸！滿腔報(bào)國志、滿心憂國情卻無處可施，無處可訴，摯愛著國家、人民的你，無論何時(shí)何地，總是眷念著國事民生，即使在自己到處漂泊之時(shí)，也不曾失去家國之憂?；蛟S是上天的安排吧，讓你這樣一位憂國之士又經(jīng)歷了“安史之亂”，這無疑把你推到了憂憤的極點(diǎn)，“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲”，悲痛欲絕的哀國之情又有幾人能夠領(lǐng)會？ “星垂平野闊，月涌大江流?！毙貞汛笾緟s伶仃漂泊，滿腹經(jīng)綸而落魄如此，你心中的悲涼不正如大江之深、平野之廣嗎？“無邊落木蕭蕭下”排遣不盡你像落葉一樣的羈旅愁，“不盡長江滾滾來”驅(qū)趕不盡你像江水一樣的孤獨(dú)恨。岳陽樓上留下了你“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的憂國之淚，蜀相祠前融入了你“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的壯志未酬的嘆惋。 “江頭宮殿鎖千門，綠柳新蒲為誰綠？”該怎樣形容你呢？你憂國憂民忠君報(bào)國，至死不渝，是這樣辛苦，這樣癡迷，這樣執(zhí)著，這也正是你人格魅力之所在，從而成就了千百年來文學(xué)史上最莊嚴(yán)、最瑰麗、最永久的一道光彩。 你也曾有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，你也曾想經(jīng)歷馬革裹尸的悲壯，然而，歷史用冷酷的目光選中了你，讓你受盡種種磨難，“文章憎命達(dá)”說的不就是你嗎？“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”，你憤恨，你焦急，然而，你只能用文筆來記錄一個(gè)偉大時(shí)代如何走向沒落?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，那淚，是一代詩圣為民為國的淚；那恨，是歷史對你不公命運(yùn)的質(zhì)問。滔滔的江水永遠(yuǎn)鳴奏著你詩中訴不盡的悲憤，一條湘江的小船，就這樣凄涼地飄逝，載著你的靈魂，漂向永恒?！扒锶f歲名，寂寞身后事”，不，子美，你不會寂寞，千百年后的今天，人們讀懂了你，我們被你用血淚留下的詩篇感懷著。 永遠(yuǎn)的杜甫，永遠(yuǎn)的詩圣。 【精要賞析】　文章采用第二人稱的寫法，歷數(shù)了杜甫的生命和創(chuàng)作歷程，對杜甫風(fēng)雨飄搖中推己及人的寬廣胸懷，身處異鄉(xiāng)、舉目無親時(shí)憂國憂民的淚光，窮困失意中不墜青云之志的堅(jiān)強(qiáng)，顛沛離亂中悲痛欲絕的哀國之情，給予了無限的同情和欽佩。文中對杜甫詩句的引用和解讀，真實(shí)而細(xì)致地還原了杜甫坎坷的一生，既顯示了作者豐富的知識和對杜甫靈魂的深層把握，又增添了文章的文化意蘊(yùn)。文章的標(biāo)題“永遠(yuǎn)的杜甫，永遠(yuǎn)的詩圣”則對杜甫充滿了無限的贊美之情。