2018-2019學年高中語文 第2單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩歌 課時分層作業(yè)7 李商隱詩二首 魯人版選修《唐詩宋詞選讀》.doc
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課時分層作業(yè)7 李商隱詩二首 一、基礎運用層 1.下列詞語中加點字的注音,全都正確的一項是( ) 【導學號:61612040】 A.靈犀(xī) 杜鵑(juān) 滄海(cānɡ) 嗟余(juē) B.惘然(wǎnɡ) 惆悵(chnɡ) 沁陽(qn) 分泌(m) C.春蠶(cn) 蠟炬(j) 云鬢(pn) 凋謝(diāo) D.夜吟(yǐn) 蓬山(pnɡ) 殷勤(yīn) 殷紅(yān) B [A項,“嗟”應讀jiē;C項,“鬢”應讀bn;D項,“吟”應讀yn。] 2.下列加點詞語解釋錯誤的一項是( ) A.分曹射覆蠟燈紅 射:射箭 B.昨夜星辰昨夜風 風:雙關,兼有風情之義 C.青鳥殷勤為探看 探看:探望 D.東風無力百花殘 殘:凋謝 A [A項,射:猜。] 3.從對仗的角度看,下列詩句與其他三項不同類的一項是( ) 【導學號:61612041】 A.身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通 B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 C.此情可待成追憶,只是當時已惘然 D.曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒 C [C項,不對仗。] 4.下列對《無題(二)》的理解和分析,不正確的一項( ) A.首聯(lián)融情入景,兩個“難”概括萬千內容,渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。 B.頷聯(lián)兩個比喻新穎貼切,意義雙關,形象鮮明,感人至深,表明相思之切,愛情之深。 C.“云鬢改”摹容貌,“月光寒”寫心境,全從對方虛擬設想。筆法曲折,設想奇麗。 D.尾聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望:兩人一別,近在咫尺,溝通信息的機會多得很。 D [“溝通信息的機會多得很”錯誤。] 5.補寫出下列句子中的空缺部分。 【導學號:61612042】 (1)《無題(一)》中“______________,______________”表達了身不能共處,心卻能相通的意思。 (2)《無題(一)》中詩人聽鼓而起,恰如蓬草,寫盡今朝的寂寞蕭索的句子是“______________,______________”。 (3)《無題(二)》中贊美獻身事業(yè),奉獻不止的精神的句子是“______________,______________”。 (4)《無題(二)》中寫女子離別后的擔心,含有兩人要各自珍重的意思的句子是“______________,______________”。 【答案】 (1)身無彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點通 (2)嗟余聽鼓應官去 走馬蘭臺類轉蓬 (3)春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 (4)曉鏡但愁云鬢改 夜吟應覺月光寒 (教師用書獨具)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検? ) 【導學號:61612043】 無題詩是李商隱獨創(chuàng)的一種詩歌體式。他創(chuàng)作的無題詩頗多,________________而這種寄寓又往往是模糊隱晦,在有無之間,所謂不便明言的情感隱秘。 ①由于表達隱晦曲折,歷代的研究者解說各異,更有不少穿鑿附會 ②其中不乏直接寫愛情相思的,但更多借“香草美人”的比興傳統(tǒng)抒發(fā)身世感喟 ③往往以男女愛情相思為題材 ④這些詩篇是詩人人生感受與情感的原生態(tài)的展現(xiàn) ⑤辭藻精麗,意境要眇,情思婉轉,讀來令人蕩氣回腸 A.③①②⑤④ B.③⑤①④② C.④①②③⑤ D.④②⑤③① B [這類題目首先要通觀原文,了解大概內容,然后默讀所給各句子,找出句中的關聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞,關注句首和句尾。關聯(lián)詞常常成對出現(xiàn),代詞出現(xiàn)前前面一定要出現(xiàn)此人或事物,而句首和句尾應該是一致的。③和④比較,③與“他創(chuàng)作的無題詩頗多”銜接更好,⑤①也是介紹無題詩相關內容的,放在一起比較好,④是對上文的概括,②“但更多借‘香草美人’的比興傳統(tǒng)抒發(fā)身世感喟”與后面“而這種寄寓”銜接緊密。] (教師用書獨具)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。 夢想是件簡單的事情,____①____,你能不能把這個東西付諸實踐,你怎么給自己設定一個又一個可行的目標。當然,____②____,需要你長時間的堅忍不拔,百折不撓。還需要什么呢?____③____,抓住這個機會,這樣你就更容易成功。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。此題側重考查補寫句子,空①承接前后句,可填“關鍵是有了夢想之后”之類的過渡句。空②后句提出實現(xiàn)夢想的另一個條件,可見此處要填寫“僅有夢想是不夠的”之類的句子??闸鄹鶕?jù)前文的問題和后文的“機會”可知,此處要填寫實現(xiàn)夢想的第三個條件,即“還需要合適的機會”之類的句子。 【答案】?、訇P鍵是有了夢想以后 ②有了這樣的目標還是不夠的?、圻€需要把握發(fā)展的機遇 二、閱讀提升層 6.閱讀下面這首詩,完成(1)~(2)題。 【導學號:61612044】 無題(二) 李商隱 相見時難別亦難,東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。 (1)說說首句的兩個“難”字的意蘊。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 首句寫愛情的不幸和主人公的心境:由于受到某種阻隔,一對情人相會困難,而匆匆相聚又分離的痛苦更使她不堪忍受。兩個“難”字,第一個指相會困難,第二個指難以割舍,痛苦得難以忍受。這兩個“難”字既強調重聚之難,又感嘆離別之苦。 (2)“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”,帶有夢幻般的神話色彩,不僅增添了浪漫的詩意,在結構上也有其獨到的作用,試結合具體詞句,作簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 “蓬山”,本來是指傳說中的海上仙山,這里用來借指戀人住處?!扒帏B”,是神話中給王母娘娘當信使的神鳥?!盁o多路”,可作“沒有多遠的路”來理解,詩人卻只能寄希望于“青鳥”來探聽消息,可見他們的相見是多么難!以此回扣“相見時難”,也更進一步突顯出“別亦難”,這樣就使得全詩首尾圓合、渾然一體了。 7.閱讀下面這首詩,完成(1)~(2)題。 贈 柳 李商隱 章臺從掩映,郢路更參差。 見說風流極,來當婀娜時。 橋回行欲斷,堤遠意相隨。 忍放花如雪,青樓撲酒旗。 (1)下列對這首唐詩的賞析,不正確的兩項是( ) A.首句囊括了從京城長安到江濱江陵的各路柳色,“從”“更”二字以并列式的表達,點明了春意正鬧,柳樹生機勃勃。 B.頷聯(lián)描繪了柳枝嫵媚動人,春風拂過,如同美妙少女般翩然起舞,姿態(tài)引人遐想。詩人用“見說”表現(xiàn)了人們自古以來對柳色的熱愛有加,又用“來當”表達對此時美景的欣賞之情。 C.“堤遠意相隨”是說詩人眼中雖已看不見柳,但仿佛還是能見那如煙似夢的柳色向遠方延伸。 D.尾聯(lián)寫柳花怒放,像雪一樣在空中飛舞,撲動著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致,也把作者的傷懷之意寫到極致。 E.本詩前四句從廣闊背景提筆,以生動的筆調描繪出了春天柳色的秀麗可人、嫵媚柔長;后四句創(chuàng)造出優(yōu)美的意境,言外之意不盡,頗為耐人尋味。 AD [A項,“以并列式的表達”有誤,此處應為“遞進式的表達”;D項,“也把作者的傷懷之意”不準確,而是“愛惜之情”。] (2)這首詩表達了作者什么樣的感情? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 這首詩寫春柳,通過對春柳“風流”“婀娜”的輕盈體態(tài)、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫,突出了作者對春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情,側面反映了作者重情惜別的情懷。 【答案】 作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象,表達了自己對柳樹的熱愛,也反映了作者重情惜別的情懷。 8.閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。 【導學號:61612045】 流 鶯① 李商隱 流鶯漂蕩復參差②,度陌臨流不自持。 巧囀豈能無本意,良辰未必有佳期。 風朝露夜陰晴里,萬戶千門開閉時。 曾苦傷春不忍聽,鳳城何處有花枝? 【注】 ①公元849年春,詩人在長安暫充京兆府掾屬。②參差:指鳥振翅飛翔。 (1)下列對“流鶯”這一形象的理解,不正確的一項是( ) A.第一句表現(xiàn)流鶯飄蕩流轉、無處棲居的境遇。 B.第二句中“不自持”三字,表明黃鶯一度想放棄理想。 C.頷聯(lián)表明,流鶯的婉轉歌聲中飽含它對良辰佳期的期盼。 D.頸聯(lián)表明,流鶯雖歷盡艱辛,但是還是未能實現(xiàn)“本意”。 B [B項,“不自持”暗示出流鶯根本無法掌握自己的命運,仿佛是被某種無形的力量控制。點睛:詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今,表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等,修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等,一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分,表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法,然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法,然后分析藝術效果。如此題主要考查托物言志的手法,注意結合詩句分析。] (2)本詩如何用托物言志的手法表達思想感情的?請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】?、偻ㄟ^寫流鶯漂泊不定的境遇,表達了詩人對自己漂泊無依的命運的無奈和哀嘆。②通過寫流鶯的“本意”不被理解,表達了詩人懷才不遇的苦悶和無奈。- 配套講稿:
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