《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第9課 10的分解和組成》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第9課 10的分解和組成（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教案 教師 年級(jí) 幼兒園大班 期次 課程 特色數(shù)學(xué) 講次 第九講 名稱 《10的分解組成》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。 2、通過(guò)數(shù)組成的遞增、激昂遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律感知10的分解組成的。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法 難點(diǎn)：根據(jù)湊十歌記憶10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律，并進(jìn)行口算。 教學(xué)流程及授課提綱 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的分解和組成，大家還記得怎么分嗎？ 生： 9可以分成1和8

2、，還可以分成8和1 9可以分成2和7,9還可以分成7和2 9可以分成3和6，,9可以分成6和3 師：來(lái)！一起玩?zhèn)€游戲檢驗(yàn)一下大家是不是真的會(huì)了！《碰球》——老師給每個(gè)人發(fā)1~8的數(shù)字卡片，我會(huì)說(shuō)“我拿3球碰幾球”你要迅速在你的桌子上找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片并且舉起來(lái)告訴我“你拿3球碰6球” 游戲結(jié)束后，全體幼兒跟讀再次熟記 二、學(xué)習(xí)新知識(shí) 師：非常好，那我們用找出來(lái)的小秘密說(shuō)一說(shuō)10應(yīng)該怎么分解呢？ 應(yīng)該分出幾組？最小的數(shù)字是多少？最大的數(shù)字是多少？ 生：9組，1，9 （根據(jù)孩子說(shuō)的數(shù)的分解進(jìn)行PPT演示） 師：那我們現(xiàn)在驗(yàn)證一下大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)？屏幕上幾只

3、小螃蟹？ 生：10只 師：現(xiàn)在我要將它分成兩隊(duì)，該怎么分呢？ 生：一隊(duì)1只 師：那另外一隊(duì)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)還剩多少只小螃蟹？ 生：1、2、3、4、5、6、7、8，9，八只小螃蟹 師：真棒，所以我們把10分成了幾和幾呀？ 生：1和9 師：總數(shù)是最大的數(shù)，那總數(shù)是多少呢？ 生：10 師：左邊的部分?jǐn)?shù)是多少？ 生：1 師：右邊的部分?jǐn)?shù)是多少？ 生：9 師：那我們可以列示，左邊的部分?jǐn)?shù)加上右邊的部分?jǐn)?shù)等于總數(shù)，列示為？ 生：1+9=10 師：交換左邊的部分?jǐn)?shù)和右邊的部分?jǐn)?shù)得到的結(jié)果是什么？ 生：9+1=10 師：那應(yīng)該怎么列減法式？ 生：10-1=9 10

4、-9=1 師：所以我們說(shuō)“10可以分成1和9”或者“1和9可以組成10” 學(xué)生跟讀識(shí)記 教師繼續(xù)根據(jù)ppt提問(wèn)練習(xí)： 那這10只小螃蟹還有其他分法嗎？ 生：一隊(duì)2只 師：那另外一隊(duì)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)還剩多少只小螃蟹？ 生：1、2、3、4、5、6、7，8，八只螃蟹 師：真棒，所以我們把10分成了幾和幾呀？ 生：2和8 師：總數(shù)是最大的數(shù)，那總數(shù)是多少呢？ 生：10 師：左邊的部分?jǐn)?shù)是多少？ 生：2 師：右邊的部分?jǐn)?shù)是多少？ 生：8 師：那我們可以列示，左邊的部分?jǐn)?shù)加上右邊的部分?jǐn)?shù)等于總數(shù)，列示為？ 生：2+8=10 師：交換左邊的部分?jǐn)?shù)和右邊的部分?jǐn)?shù)得到的結(jié)

5、果是什么？ 生：8+2=10 師：那應(yīng)該怎么列減法式？ 生：10-2=8 10-8=2 師：所以我們說(shuō)“10可以分成2和8”或者“2和8可以組成10” 學(xué)生跟讀識(shí)記 同樣方法分成3和7,4和6,5和5. 教師引導(dǎo)（ppt放映）：大家伸出小手，我們一起來(lái)做“手指操” 學(xué)生舉雙手 教師引導(dǎo)：真棒，好我們開(kāi)始用手指比數(shù)字，1、2、3、…10，我們有幾個(gè)手指頭呢？ 生：10個(gè) （學(xué)生跟隨老師做手指操） 師：當(dāng)我伸出1個(gè) 手指頭的時(shí)候，有幾個(gè)手指頭是收起來(lái)的？ 生：9個(gè) 師： 師：當(dāng)我伸出2個(gè)手指頭的時(shí)候，有幾個(gè)手指頭是收起來(lái)的？ 生：8個(gè) …… 師：當(dāng)我

6、伸出9個(gè)手指頭的時(shí)候，有幾個(gè)手指頭是收起來(lái)的？ 生：1個(gè) 師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《湊十歌》 教師播放《湊十歌》 9湊1，8湊2；7湊3來(lái)，6湊4，5 5相湊就得10。 學(xué)生跟讀識(shí)記，兩遍。 教師提問(wèn)：誰(shuí)記住了呀，為大家背一遍？ 學(xué)生舉手回答，答對(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì) 教師引導(dǎo)：小火車開(kāi)起來(lái)，大家看看這個(gè)火車的車廂是不是有空座呀？ 大家一起來(lái)給他填上數(shù)字… 學(xué)生回答：2、5、6、7、 教師引導(dǎo)：所以我們說(shuō)10可以分成9和1，還可以分成… 10可以分成8和2；還可以分成… 10可以分成7和3；還可以分成… 10可以分成6和4；還可以分成… 10可以分成5和5；還可以分成…

7、學(xué)生跟讀熟記十的分解。 三、拓展運(yùn)用訓(xùn)練 1.填一填 師：黑板上出現(xiàn)了什么東西？ 生：小火車 師：這輛小火車，每一節(jié)車廂的數(shù)，加起來(lái)都是10，你能知道沒(méi)出現(xiàn)的數(shù)是幾嗎？ 學(xué)生舉手回答，答對(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì) 后續(xù)練習(xí)以此類推… 2.找房子 師：幫助小烏龜找房子，湊成十，請(qǐng)小朋友上來(lái)連一連！小朋友上臺(tái)。 3.填一填 師：加法——等號(hào)后邊跟數(shù)字10； 減法——減法前邊跟數(shù)字10 4、 游戲 照相機(jī)（見(jiàn)游戲包） 五、常規(guī)訓(xùn)練 2.定點(diǎn)凝視 師：我們看看誰(shuí)又來(lái)了？ 生：小黑點(diǎn)魔術(shù)師！ 師：我們今天來(lái)看看她會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢？ 我們的要求是什么呢？ 生：頭不動(dòng)眼不眨10秒 師：預(yù)備——開(kāi)始 師：停！我們請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)今天小黑點(diǎn)魔術(shù)師變了什么魔術(shù)呢？ 生：自主發(fā)言…… 3.掌心敷眼 師：我們來(lái)放松下眼睛，雙手掌心相對(duì)，合上快速搓動(dòng)，掌心發(fā)熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。 六、課堂練習(xí) 打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，教師和學(xué)生一起做練習(xí)題，有問(wèn)題的同學(xué)舉手找老師幫助。 做完之后排隊(duì)給老師批改，得優(yōu)的同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)！ 七、布置作業(yè) 八、總結(jié)下課