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1、第13課?黃河頌?導(dǎo)學(xué)案
一、課文導(dǎo)學(xué)【根底知識(shí)及相關(guān)背景】
一、字音及詞義:
巔di?n:山頂。
金濤澎ptng湃p,,i:金黃色的波浪互相撞擊,聲勢(shì)浩大,氣勢(shì)雄偉。
狂瀾l,n:巨大的波浪。
宛轉(zhuǎn):輾轉(zhuǎn)。這里指彎彎曲曲地延伸。九曲連環(huán):形容黃河的流勢(shì)盤旋往復(fù)。浩浩蕩蕩:水勢(shì)大,泛指廣闊或壯大。
哺育:喂養(yǎng),培養(yǎng)。
滋長(zhǎng):生長(zhǎng),產(chǎn)生。
二、相關(guān)背景:
1、關(guān)于光未然,原名張光年,1913年出生,湖北光化縣人o1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作,,?四一二”反革命政變后輟學(xué),曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1935年8月創(chuàng)作
2、?五月的鮮花?歌詞,以其深懷憂患與憤怒表達(dá)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)?黃河大合唱?,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任?文藝報(bào)??人民文學(xué)?主編。
2、相關(guān)知識(shí):
?黃河大合唱?是著名詩(shī)人光未然〔張光年)為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩(shī)。共有八個(gè)樂章,分別是:?黃河船夫曲??黃河頌??黃河之水天上來??黃河對(duì)口曲??黃水謠??黃河怨??保衛(wèi)黃河??怒吼吧,黃河?。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起,組成一幅壯闊的歷史畫卷,反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。
【整缽感悟】一、謀篇立意
?黃河頌?中雄奇的想像與現(xiàn)實(shí)
3、圖景交織在一起,組成一幅壯闊的歷史畫卷,歌唱苦難與抗?fàn)帲澝懒它S河雄偉的自然氣勢(shì)和它對(duì)中華民族的孕育、文明開展所作出的奉獻(xiàn),表現(xiàn)了中華民族像黃河巨人一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。冼星海稱贊它“充滿美,充滿寫實(shí)、憤怒、悲壯的情緒,使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人都有一種同感。在歌詞本身己盡量描寫出數(shù)千年來的偉大黃河的歷史了"。
二、文章脈絡(luò)第一節(jié)是朗誦詞,第二節(jié)是歌詞。作者先以呼告的手法,直稱讀者為“朋友",開宗明義地說出了要“歌頌黃河〃的主題。
第二節(jié)是全詩(shī)的主體局部,為了表現(xiàn)頌歌的氣勢(shì),“由男高音獨(dú)唱,歌帶悲壯,在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量”(冼星海?我怎樣寫〈
4、黃河〉?)。第二節(jié)歌詞的內(nèi)容層次比擬清楚,并且有明顯的關(guān)鍵詞語可作為思路梳理的依據(jù)。首先,是“望黃河滾滾”的“望”字,一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地,劈成南北兩面”°而這所“望"的內(nèi)容,既有寫實(shí)的成分,也有雄奇瑰麗的想像,條理清楚,章法謹(jǐn)嚴(yán):先是近鏡頭特寫“驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾”:再是俯?瞰全景式的總寫“濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)";然后是縱向描寫黃河的流向“從昆侖山下/奔向黃海之邊”;最后橫向展開到黃河流域兩岸“把中原大地/劈成南北兩面"。接若,開始贊頌黃河對(duì)于中華民族的偉大奉獻(xiàn),進(jìn)入“頌”的階段。"啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃"到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三
5、個(gè)層次,歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,指出黃河的歷史奉獻(xiàn);像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族,指出黃河的地理優(yōu)勢(shì):最后由實(shí)到虛,歌頌黃河流域?qū)拸V,澤被眾生,并且代表中華兒女發(fā)出要向它學(xué)習(xí)的誓言。
三、寫作方法歌詞明快剛健,具有音樂陽剛之美。
這首歌詞明快剛健,音節(jié)宏亮,節(jié)奏鮮明,具有音樂陽剛之美。詩(shī)行之間,講究音組的標(biāo)準(zhǔn)即多數(shù)為二言或三言結(jié)構(gòu).為的是使讀者讀來明快流暢,有如船行在浪濤起伏的感情江河中。?黃河頌?還吸取了中國(guó)古典詩(shī)詞和新詩(shī)的豐富營(yíng)養(yǎng)。它雖以短句為主,但章無定句,句無定字,有點(diǎn)似唐詩(shī)、宋詞,但又比唐詩(shī)、宋詞自由奔放;又好似自由詩(shī),但又比自由詩(shī)形式整齊。它隔二句或三句押韻,形成自然和諧的韻律
6、。
四、重難點(diǎn)導(dǎo)析⑴歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?
''啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體局部從"啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到''將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將鼓勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。
⑵如何理解黃河是''搖籃",是“屏障"?
把黃河上匕喻為“中華民族的搖籃"較易理解,黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、開展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障〃,側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。
黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神,更
7、足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
⑶如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀〃?
對(duì)黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀"?句,首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看,這是一個(gè)比喻句,把黃河比喻為一個(gè)巨人,黃河主流是巨人的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流就是"巨人"身上千萬條“鐵的臂膀"。其次,應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解,如此巨人,“一瀉萬丈,浩浩蕩蕩"表達(dá)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量,正足以激發(fā)民族的精神和信念。
⑷這首詩(shī)歌是從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情的?有什么歷史和現(xiàn)實(shí)意義?
詩(shī)是從歌頌黃河、贊美中華兒女的角度來表達(dá)愛國(guó)之情的。因?yàn)辄S河是我們
8、偉大的中華民族的象征。1938年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后,F(xiàn)1本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地,全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮,這首詩(shī)歌曾激發(fā)著全國(guó)人民的抗日熱情。在今天它仍能激起中華兒女建設(shè)強(qiáng)盛祖國(guó)的豪情。
【練習(xí)解答】一、作者心目中的黃河象征我們偉大的中華民族。具有偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
二、1、黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。有了這種精神,就能抗,擊日寇,保衛(wèi)家園。
2、黃河磅礴的氣勢(shì),勇不可擋的氣度和力量足以激發(fā)民族的精神和信念。
三、?黃河頌?在內(nèi)容上是對(duì)黃河及民族精神的贊美,語言上更委婉,意象更豐富。?保衛(wèi)黃河?是號(hào)召人民保衛(wèi)自己的國(guó)家,語言更直白,
9、詩(shī)后連用四句“保衛(wèi)"更有煽動(dòng)性。
四、略【類文品讀】
黃河頌浩瀚壯闊的黃河,奔騰澎湃,流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū),也是軒轅黃帝居住營(yíng)衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜,瓜爬綿延,永無止境,與山川相輝映,與日月共長(zhǎng)久。
據(jù)遠(yuǎn)古記載,黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱那么歸然屹立于濁浪怒濤之中,顯示出堅(jiān)忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名,又以在大河之北,遂定名為河北縣,其后乃改稱平陸。小縣得大名,實(shí)為鮮見。
黃河流域氣候溫和,土壤肥沃,適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。炎黃子孫得天獨(dú)厚,在此肥沃的土地上,經(jīng)之營(yíng)之,日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗,早
10、見于?詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?的歌育;也深得。吳國(guó)季札的稱道;太史公著?貨殖傳?、班孟堅(jiān)撰?地理志?,亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武,山東稱儒雅,兩漢將相洵出其間,稱為盛世,隋唐而后,更見發(fā)揚(yáng)。人文盛,彪炳史冊(cè),令人緬懷留連,無時(shí)或已。
白遠(yuǎn)古時(shí)起,黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說,就未遠(yuǎn)離此城,夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋,咸陽、長(zhǎng)安、洛陽、開封,迭為建都之地。都城所在,人文薈萃,歷久不衰。奔騰的黃河,鼓勵(lì)人民向外開展,齊魯方士,期望三神山,秦皇漢武“親臨東海上。雖說是景慕神仙,實(shí)際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空,甘英遠(yuǎn)行,始知西域的廣闊無垠。海上三神山誠(chéng)渺茫難稽,日南交趾的設(shè)郡,漢遷使者遂
11、得遠(yuǎn)至己不程國(guó)。以今地按之,已到達(dá)印度南部海岸。這種向往開拓的精神,歷隋唐而至于近世,初未稍泯。
黃河流域,既是肥沃的地區(qū),又有瑰麗的文化,但與北方草原相毗鄰,不免引起游牧族類騷擾"為了促進(jìn)文化開展,也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂蹣,從戰(zhàn)國(guó)時(shí)起,就修建了長(zhǎng)城,歷秦漢而至明代,皆有所修建。由于有了長(zhǎng)城,黃河流域的文化不僅受到了保護(hù),而且更顯得采。長(zhǎng)城并未使黃河流域受到封閉,也并未使人趨于保守?;羧ゲ●Y騁于祁連山下,徐自為筑城于盧胸山旁,竇憲勒銘于燕然山側(cè),王越取勝于紅鹽池畔,都是不以長(zhǎng)城為限。而參于可汗道的建筑,絲綢之路的暢通,又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進(jìn)取,而不是封閉和保守。黃河的
12、激蕩和奔放,是不會(huì)使人封閉和保守的。
近世以來,黃河屢經(jīng)泛濫,造成了假設(shè)干破壞。這是人為作用的惡果,是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞,水土的流失,愈至挽近而愈形嚴(yán)重,黃河怎能不頻繁泛濫?如果除舊布新,有所改革,黃河必能充分恢復(fù)它原來的哺育力量,中華民族也必能因之早日得到振興,益臻于繁榮富強(qiáng)!
1、給以下加點(diǎn)字注音。
浩瀚〔[繁衍〔)緬懷()泛濫〔)蹂蹣])2、兩篇??黃河頌?雖體裁不同,但都會(huì)激起我們自豪之感,讀罷全文,你產(chǎn)生了怎樣的感受?
3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)?
4、黃河是中華民族的母親河,可是近世以來,黃河屢經(jīng)泛濫,造成了假設(shè)干破壞,你想對(duì)人們說些什么?以喚起
13、人們對(duì)黃河的保護(hù)?
5、許多古代詩(shī)歌提到了“黃河",請(qǐng)列舉一句。
(參考答案:1、略2、熱愛祖國(guó),熱愛黃河,以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。3介紹了黃河流經(jīng)地域,黃河流域的氣候,黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)?,中心,不斷向外開展等兒個(gè)方面。4、語言通俗,應(yīng)有一定的震撼力。5、如“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回"“欲渡黃河冰塞川”等)第13課?黃河頌?同步練習(xí)
一、根底知識(shí)給加點(diǎn)字注音:
筋〔[澎湃〔[哺育〔)屏障〔)劈(組歌?黃河大合唱?的詞作者是,曲作者是。
1. 在,以下句子的橫線上,填寫出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
萬丈狂瀾;濁
黃海之邊;把
黃河滾滾,奔向東南。驚濤澎湃
14、,流,九曲連環(huán):從昆侖山下,
中原大地南北兩面。
2. 指出以下詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。
⑴??!黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀°()⑵驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;.濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)?!玻?
⑶我們祖國(guó)的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的典范,像你?樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你?樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。
⑷啊!黃河!你是中華民族的搖籃。)看見黃河,你的心情會(huì)怎樣呢?請(qǐng)寫出你想到的一句詩(shī)句,或?qū)懸欢涡睦砻鑼懙奈淖帧?
3. “啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),在文中起什么作用?
二、同步解讀我站在高山之巔,
望黃河滾滾,奔向東南。
驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;
濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);
從昆侖山下奔向
15、黃海之邊:
把中原大地劈成南北兩面。
啊,黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國(guó)文化,從你這里發(fā)源;
多少英雄的故事,在你的身邊扮演!
啊,黃河!
你是偉大堅(jiān)強(qiáng),一像一-個(gè)巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊,黃河!
你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下
發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!
我們祖國(guó)的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的典范,
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
4. 你知道這首詩(shī)的寫作目的嗎?
5. 詩(shī)歌,以“??!黃河〃為標(biāo)志,從哪三個(gè)方面歌頌了黃河?
6. 畫線句子在表達(dá)上
16、起什么作用?
7. 詩(shī)歌通篇用了第幾人稱的口吻,這樣寫有什么好處?
8. 詩(shī)歌最后兩句是重復(fù)的,作者這樣寫要到達(dá)什么效果?
三、美文賞讀一句話
聞一多有一句話說出就是禍,
有一句話能點(diǎn)得著火,別看五千年沒有說破,
你猜得透火山的緘默?
說不定是突然著了魔,突然青天里一個(gè)霹靂
爆一聲:
“咱們的中國(guó)!〃這話叫我今天怎么說?
你不信鐵樹開花也可,那么有一句話你聽著:
等火山忍不住了緘默;不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳,
等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲:
“咱們的中國(guó)!〃你是怎樣理解“你猜得透火山的緘默"一句詩(shī)的含義的?
9. “咱們中國(guó)!"這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?
10. 你認(rèn)
17、為這首詩(shī)與課文在表達(dá)的感情有沒有相似的地方?
〔參考答案:1.略2.光未然;冼星海3.略4.(1)比喻⑵對(duì)偶⑶反復(fù)⑷比喻5.略6.將文章分成不同的層次。7.借歌頌黃河氣勢(shì)宏偉、源遠(yuǎn)流K,歌頌我們的民族,激發(fā)廣闊中華兒女的民族自豪感與自信心,鼓勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)",以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國(guó)。8.歷史奉獻(xiàn)、地理特征、自然特點(diǎn)。9.說明中華文化在黃河流域產(chǎn)生、開展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。10.第二人稱,便于直接抒情。11.強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),這里用了反復(fù)的修辭方法。12.火山瀑發(fā),力量是巨大的,這句話是說火山終有一天會(huì)爆發(fā),力量巨大的民眾終有一天會(huì)起來革命,為“咱們的中國(guó)〃而奮起。13.表達(dá)了作者熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身祖國(guó)的精神。〔意近即可)14.成理成文即可)