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1、秦輝《13.和時間賽跑》第一課時教學設計方案
課程
13.和 時 間 賽 跑(第一課時)
課程標準
整組教材,通過導語,課文和后面的園地,形成了一個有機的整體,教學時,要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩,從幾個側面的故事中,了解同齡人的成長經(jīng)歷,體會他們的所思所想,與他們進行心與心的對話和交流,并透過他們的成長故事,認識世界,感知世界,從中得到啟示,吸取成長的營養(yǎng)。另一方面,還要回到學生的生活中去,讓學生聯(lián)系各自的生活實際,分享童年的生活體驗,感受童年生活的快樂。
教學內(nèi)容
分析
人教版《13.和時間賽跑》教學內(nèi)容分析:這是臺灣著名作家林清玄所寫的一篇清新、淡雅又略帶憂
2、傷情緒的散文。作者以細膩的筆觸描寫了“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來聽了“爸爸”的一席話,看到太陽落山,小鳥回巢等自然現(xiàn)象,明白了為什么珍惜時間,并在和時間賽跑的經(jīng)歷中,感悟到成就大事偉業(yè)的要訣:假如你一直和時間賽跑,你就可以成功!
教學目標
1.會認6個生字,會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解重點詞語的意思,學習珍惜時間的格言,體會時間的寶貴,形成珍惜時間的觀念。
3.有感情地朗讀課文,搜集、積累有關時間的名言、詩句。
學習目標
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,能從課
3、文的具體描寫中,感受時間的意義。
2、 品讀詞語和句子、在交流、討論中,抓住理解爸爸說的那番含義深刻的話,理解時間一去不復返。
3、學生從作者的故事中受到啟示,明白時間可以爭取的道理,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
學情分析
三年級學生,已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力,能夠自學生字,能對文中不理解的地方提出疑問,能夠抓住文中的關鍵詞理解文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。三年級是過渡階段,學生的學習自主性更強,所以要著重引導和培養(yǎng)學生學會語文學習的方法,良好的閱讀習慣,培養(yǎng)自學能力有助于今后更好的學習語文。
重點、難點
“所有時間里的事物,都永遠不會回來了?!?“假若你一直和時
4、間賽跑,你就可以成功”等句子的含義是本文學習的重點。引導學生明白珍惜時間的意義,是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學生的學習生活經(jīng)歷加深體驗,是突破難點的重要途徑。。
教與學的媒體選擇
PPT課件
課程實施
類型
√
偏教師課堂講授類
偏自主、合作、探究學習類
備注
教學活動步驟
序號
名稱
課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)
長度
1
一、抄詞比賽,感受時間。
導入
2分鐘
2
二、整體感知,隨文識字。
學習生字新詞
10分鐘
3
三、學習課文,感悟哀痛。
學習新課1-2自然段
8分鐘
4
四、時間之“謎”,用心領會。
學習3-5自然段
5、
15分鐘
5
五、書寫生字,留下懸念。
課堂總結
5分鐘
……
教學活動詳情
教學活動1:抄詞比賽,感受時間。
活動目標
活躍課堂氣氛。
解決問題
通過游戲初步感受時間。
技術資源
PPT課件,時鐘動畫,“滴答滴答”的秒針轉動聲音
常規(guī)資源
書寫本課重點詞語。
活動概述
1.齊讀課題,現(xiàn)場“和時間賽跑”。
2.大屏幕出示時鐘動畫和聲音。
3.要求1分鐘抄寫詞語表上的詞語,看誰寫得有好又快,完成的同學舉手,匯報抄寫的數(shù)量,談感受。
(游戲過程中用PPT秒針轉動畫面,并配上“滴答滴答”的聲音營造氣氛。)
4.全班交流感受。
5.教師相機
6、小結引入正文學習。
教與學的策略
現(xiàn)場游戲活躍課堂氛圍,時鐘動畫和聲音營造氣氛,加深生活體驗。
反饋評價
通過游戲,學生有感而發(fā),體會到了時間過得飛快。
教學活動2:整體感知,隨文識字。
活動目標
學習生字新詞
解決問題
兩次朗讀,扎實基礎;讀詞語,掌握意思。
技術資源
1.PPT出示初讀要求:自由讀課文,要求:(1)出聲朗讀、標好自然段;(2)要讀正確、讀通順,難讀的地方反復讀;
2.PPT出示本課新詞。
常規(guī)資源
朗讀詞語,指名讀文。
活動概述
1、自由讀課文,把課文讀正確讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文,指導讀好難讀的段落。
3、利用詞卡檢查學生生
7、字的認讀情況。
4、再讀課文:想想課文講了哪些事?作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(引中心句:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。)
5、聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預習情況)
教與學的策略
通過本課反復朗讀,熟悉課文內(nèi)容,認識、理解生字新詞。
反饋評價
“先讀課文,在讀詞語”這樣的教授方式,學生能順利完成,有成就感,效果非常好,學生能聯(lián)系上下文理解詞語。
教學活動3:學習課文,感悟哀痛
活動目標
學習新課1-2自然段,體會作者哀痛的心情。
解決問題
能體會作者失去親人哀痛的心情,有感情地朗讀課文。
技術資源
PPT課件出示文段內(nèi)容,配輕音樂朗誦
8、,PPT照樣子說話。
常規(guī)資源
教師范讀1.2自然段,說話練習。
活動概述
1、默讀1—5小節(jié),說說這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩段。
(1)這部分主要講了什么事?
(2)這部分的生字新詞比較多,請大家合作解決,如果仍有困難,請?zhí)峤蝗嘤懻?。PPT出示小組合作要求:
(A:爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,和我說了什么話,用波浪線畫出來。B:聽了爸爸的一番話,作者當時是怎樣想的?)
(3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用“讀——悟”法來自讀自悟)
(4)指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
(5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的
9、感情基調(diào)。(憂傷)
(6)指導學生有感情朗讀課文,引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3、齊讀一、二兩節(jié)。
教與學的策略
教師范讀,學生自讀,配樂朗讀,多種形式的讀,感受作者的心情。
反饋評價
讀書百遍,其義自見。學生讀著讀著,就入情入境地體會到了作者的心情。
教學活動4:時間之“謎”,用心領會
活動目標
學習3-5自然段,用生命去感悟時間的可怕、感受時間的飛逝,從而激發(fā)珍惜時間的決心。
解決問題
理解爸爸說的那番含義深刻的話,明白時間一去不復返。
技術資源
PPT課件出示文段內(nèi)容,配輕音樂朗誦,PPT出示填空練習
常規(guī)資源
教師范讀3-5自然段
10、,填空練習理解名言。
活動概述
1、默讀三、四兩節(jié)。
(1)畫出你最難理解的句子。(所有時間里的事物,都永遠不會回來了。)
(2)先說說自己是怎樣理解這句話的,然后在小組交流、討論。
(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?
(5)有感情地朗讀這句話。
(6)讀了這句話,你有什么感受?平時生活中,你有過這種感受嗎?
(7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
2、讀一讀第五自然段中關于時間的諺語,說說時間是怎么樣的,用一個詞來概括。PPT(出示練習)
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。說明時間是(
11、)的。
光陰似箭,日月如梭。 說明時間是( )的。
爸爸的話告訴我時間( ),要( )時間。
3.你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。
4.“我有一種說不出的滋味”,這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
教與學的策略
學生自讀,理解爸爸的話,老師范讀,加深體驗;
反饋評價
在自讀自悟、教師范讀和欣賞作者作品和資料中,體驗深刻,學生學習積極性高,領悟深刻透徹,并下定決心聯(lián)系自己實際和時間賽跑。
教學活動5: 書寫生字,留下懸念。
活動目標
書寫生字,掌握寫法。
解決問題
正
12、確書寫13個生字,掌握難寫字的書寫要點。
技術資源
展板展示教師范寫,展示寫得美觀的學生作業(yè)。
常規(guī)資源
田字格書寫紙,描紅,書寫生字。
活動概述
1.師過渡:時間過得真快,一節(jié)課40分鐘眨眼間就過去了,讓我們抓緊最后的5分鐘,一起來書寫幾個生字。
2.書寫生字:賽、哀、憂、慰、戚等
3.教師巡視指導書寫。
4.教師小結:小小的我,聽了爸爸的這番話后,才開始感受到時間的珍貴。所以他看到生活中的種種現(xiàn)象,都感受到時間在飛快的流逝,那么他會怎么做呢?這些內(nèi)容下節(jié)課我們在學習。
教與學的策略
通過教師示范和學生作品展示,激發(fā)學生的競爭心里,人人都努力寫一手規(guī)范字。
反饋評價
通過教師示范和學生作品展示,激發(fā)了學生的興趣。
評價量規(guī)
學生自評、小組互評、教師評價
其他
參考書
《教師教學用書》、珍惜時間名言警句
備注