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2019-2020年北師大版第十二冊《白鶴梁的沉浮》2WORD版教案 教材分析： 　　　白鶴梁是國家級文物。所謂“沉浮”是一種比喻，表現(xiàn)白鶴梁的出水和沒水，盛衰命運。本文寫了以葛修潤為代表的科技工作者們經(jīng)過反復研究論證，反復實驗，在否定一個又一個保護方案的情況下，最終設(shè)計出了原地保護白鶴梁的理想方案，表現(xiàn)了我國科技工作者極其強烈的責任感，以及他們?yōu)楸Ｗo國家文物所付出的巨大心血和智慧。 　　教學目標： 　　　1.默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。 　　　2.增強學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。 　　教學時間： 　　　2課時 　　教學準備： 　　　課件 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、揭示課題 　　　1、交流課前查找的相關(guān)資料，重點介紹白鶴梁。 　　　2、讀了課題，你最想知道什么？ 　　二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 　　　　要求：讀準字音，不理解的詞語查字典。 　　三、再讀課文，想想課文講了一件什么事。 　　四、理清文章的脈絡(luò) 　　　　自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　五、學習課文重點部分 　　　1、小組學習 　　　　?。?）白鶴梁是什么樣子的？找出有關(guān)語句讀一讀。 　　　　?。?）人們?yōu)榱藢ふ?、保護白鶴梁做了哪些事？ 　　　　　（3）白鶴梁經(jīng)過了怎樣的沉浮過程？ 　　　2、討論交流 　　　3、白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？（從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受） 　　　4、朗讀自己喜歡的段落或句子。 　　　5、摘抄課文中描寫白鶴梁沉浮的有關(guān)句子。 　　六、總結(jié) 　　　　那么在當今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護野生動物，保護環(huán)境，我們應(yīng)該做點什么呢？ 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白鶴梁的沉浮 　　　　　　　　　　　　　　　　　相遇→探尋、發(fā)現(xiàn)→保護、繁殖