《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第1課 認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第1課 認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教案 教師 年級(jí) 幼兒園大班 期次 課程 特色數(shù)學(xué) 講次 第一講 名稱 《認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶》 教學(xué)目標(biāo)： 1、幼兒根據(jù)數(shù)字的形狀，進(jìn)行記憶、寫出數(shù)字。 2、積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，能穩(wěn)定的做完練習(xí)題。 3、能準(zhǔn)確的寫出數(shù)字的形狀以及筆畫順序。 4、養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)與習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：數(shù)字的書寫順序，相鄰數(shù)。 難點(diǎn)：在田字格或日字格內(nèi)書寫，做到不出格，占滿格。 教學(xué)流程及授課提綱 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：小朋友們?cè)缟虾茫瑲g迎大家來(lái)到我們吉趣數(shù)學(xué)的課堂，今天呀，是我們的第一次見面，老師給大家留了一個(gè)小謎語(yǔ)，猜猜我叫什么名字

2、看一看黑板上畫了什么？ 生：烏云，小雨滴 師：所以呢，你們可以叫我小雨老師，那以后你們見到我是不是要和我打招呼呀，要叫我…… 生：小雨老師！ 師：那現(xiàn)在你們都知道我的名字了，我還不知道你們的名字呢，現(xiàn)在老師點(diǎn)到名字的同學(xué)起立答到，介紹一下自己叫什么名字，今年幾歲了，在哪個(gè)幼兒園。 生：學(xué)生自己介紹（介紹完以后要和老師握手認(rèn)識(shí)一下） 師：那現(xiàn)在我們互相都認(rèn)識(shí)了，小雨老師要告訴大家，今天在小雨老師的課堂上，我們要去一個(gè)有趣又神奇的地方，而且還可以認(rèn)識(shí)很多新的小朋友，再去這個(gè)地方之前呢，老師要和你們提幾個(gè)小要求，如果你們做的好的話，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們吉趣星，有小朋友就會(huì)問(wèn)了，吉趣星是什么東西

3、，那現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們，只有表現(xiàn)好的小朋友才可以得到老師的吉趣星，得到越多的吉趣星就可以兌換越多的禮物，老師給大家準(zhǔn)備了好多好多的禮物，那要看你們能不能得到它了。 在小雨老師的課堂上，不可以隨便離開自己的座位，也不可以隨便講話，如果你有問(wèn)題的話，可以舉手，老師會(huì)叫你起來(lái)的?，F(xiàn)在，把你的衣服和書包放在椅子后面，把水杯放在桌子上，把你的書放在桌子的正前方，鉛筆盒放在書的上面，我們來(lái)看看誰(shuí)做的又快又好！ 師：老師看大家剛才都表現(xiàn)的很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，千里迢迢的給大家請(qǐng)來(lái)了一位特殊的小導(dǎo)游，就是我們的…… 生：小眼球 師：對(duì)，就是我們的小眼球?qū)в危?，有一個(gè)要求，要頭不動(dòng)眼球動(dòng)，那現(xiàn)在讓我們

4、跟著小導(dǎo)游一起看看他把我們帶到了哪里，好，預(yù)備――開始。 師：看看小眼球?qū)в螏覀儊?lái)的這個(gè)地方有什么？ 生：數(shù)字1.2.3.……，白云，小花…… 師：原來(lái)呀，小導(dǎo)游帶我們來(lái)到了數(shù)字王國(guó)，唉，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字王國(guó)的守衛(wèi)者攔住了我們，他說(shuō)你們要對(duì)上我的暗號(hào)才可以進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，那暗號(hào)是什么呢，你們看，這個(gè)小男孩（ppt上的）也不知道暗號(hào)，他回過(guò)頭來(lái)求助我們，，那暗號(hào)到底是什么呢，當(dāng)老師說(shuō)3,2,1的時(shí)候，小朋友們要說(shuō)請(qǐng)做好，我們先來(lái)試一遍，看能不能對(duì)上暗號(hào)，“3,2,1” 生：請(qǐng)做好 師：怎么才是做好呢，要小腳放平，腰板挺直…… 那我們來(lái)看數(shù)字王國(guó)里的這一個(gè)個(gè)的小格子是什么東西，

5、原來(lái)呀，這些都是居住在數(shù)字王國(guó)里數(shù)字寶寶的家，那我們來(lái)看看數(shù)字寶寶的家里長(zhǎng)什么樣子。 生：田字格，日字格…… 師：這個(gè)就是我們熟字寶寶的家了，這是一個(gè)田字格，可是我們的數(shù)字寶寶都是非常謙讓懂禮貌的小朋友，把第一張床留給了它們的好朋友居住，它們住在第二張床上，還給這張床取了一個(gè)新的名字，叫日字格，又用虛線把床分成了相同大小的兩部分，上面的叫做上半格，那下面的叫做？ 生：下半格。 師：很棒?。∧俏覀儊?lái)看看數(shù)字寶寶他們是怎樣書寫的呢，我們看到的這個(gè)是？ 生：零 師：對(duì)啦，這個(gè)就是我們的數(shù)字寶寶0，0長(zhǎng)的很高很胖，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給大家模仿一下0，（學(xué)生上來(lái)，模仿，獎(jiǎng)勵(lì)），那我們

6、現(xiàn)在開動(dòng)我們的大腦想想0像什么東西？ 生：0像雞蛋 師：厲害，跟老師一起讀，0像雞蛋圓又圓…，伸出小手和老師一起寫寫0（0-10依此列舉） 師：唉，老師聽到了一些奇怪的聲音，我們來(lái)看看是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是一個(gè)小女孩再給小動(dòng)物講課，她們?cè)跀?shù)數(shù)，那我們也來(lái)數(shù)一下吧，伸出小手，數(shù)數(shù)你有幾個(gè)手指頭，數(shù)數(shù)我們班有幾位男生，幾位女生……幾個(gè)老師 生：一個(gè)老師，所以1可以表示一位老師，還可以表示什么 生：一只鉛筆，一根手指頭…… 師：現(xiàn)在老師要來(lái)教大家變一個(gè)小魔術(shù)，學(xué)會(huì)了以后你們就可以變成小小魔術(shù)師了。（做手指游戲） 師：老師剛才變魔術(shù)不僅打開了鎖，還變出了很多的鉛筆和哨子，但是老師的小手已經(jīng)

7、不夠用了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)幫幫老師數(shù)一數(shù)有多少只鉛筆，多少個(gè)哨子？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，回答問(wèn)題） 師：那老師也自己試著數(shù)了一下，你們來(lái)幫老師看看老師數(shù)的對(duì)不對(duì)！ （20，應(yīng)該是15只） 師：今天我們認(rèn)識(shí)了0-10這幾個(gè)數(shù)字寶寶，他們也覺(jué)得和我們相處的非常愉快，于是決定把它們的大家族介紹給我們認(rèn)識(shí)，那你們家除了有你們自己以外，還有誰(shuí)啊？ 生：爸爸，媽媽，…… 師：我們的數(shù)字寶寶也有好多好朋友和家人，讓我們來(lái)看看它們的好朋友有哪些。 生：11-50 師：接下來(lái)要認(rèn)識(shí)的就是它們的家人，50-100（讀數(shù)字的時(shí)候可以加入大小聲，數(shù)字接龍，開小火車，挑兵點(diǎn)將等小游戲） 師：除了我們剛才看

8、到的數(shù)字房子，數(shù)字王國(guó)里還有好多的房子，我們來(lái)看看這有幾幢房子呀？ 生：123……10幢 師：由于你們剛才表現(xiàn)的很棒，老師決定再和你們玩一個(gè)小游戲（大手拉小手），要把小手拉緊不可以松開，現(xiàn)在老師給你們每個(gè)人起了一個(gè)新的名字，（1,2,3……），請(qǐng)2把手舉起來(lái)，看看你還把誰(shuí)的手舉起來(lái)了呀？ 生：1和3 師：所以1和3就是2的鄰居，好，手放下（依次舉例3-5個(gè)），老師剛才讓誰(shuí)把手舉起來(lái)了 生：2 師：那2把誰(shuí)的手也舉起來(lái)了呀？ 生：1和3 師：所以1和3是數(shù)字2的鄰居，也就是2的相鄰數(shù)，相鄰數(shù)就是找前面的一個(gè)數(shù)和后面的一個(gè)數(shù)。數(shù)字王國(guó)里人有很多，它們的房子已經(jīng)快住不下了，于是，它們

9、又開始蓋新房子了，但是它們少了幾塊磚，需要我們答對(duì)問(wèn)題它們才可以得到，那就讓我們來(lái)幫助數(shù)字寶寶們完成它們的家吧?。ㄏ噜彅?shù)練習(xí)） 二、課堂練習(xí) 打開練習(xí)冊(cè)，教師和學(xué)生一起做練習(xí)題，有問(wèn)題的同學(xué)舉手找老師幫助。做完之后排隊(duì)給老師批改，得優(yōu)的同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)！ 三、鞏固深化 下課后排隊(duì)上衛(wèi)生間時(shí)要求學(xué)生排好隊(duì)之后從前到后報(bào)數(shù)，然后再?gòu)暮蟮角皥?bào)數(shù)。 4、 布置作業(yè) 五、總結(jié)下課 本次作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)“動(dòng)動(dòng)腦” 教學(xué)反思： 1.幼兒最初接觸數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)該以形象思維引導(dǎo)來(lái)建立數(shù)字的抽象思維； 2.讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中熟記數(shù)字的讀法和寫法，并能夠在后續(xù)學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索拓展。