《2018-2019學(xué)年高中物理 第4章 勻速圓周運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的描述教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯科版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中物理 第4章 勻速圓周運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的描述教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯科版必修2.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1節(jié) 勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的描述 一、新課教學(xué) 1、勻速圓周運(yùn)動(dòng) （1）用通過放錄像讓學(xué)生感知衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)，在相等的時(shí)間里通過相等的弧長。 （2）并出示定義：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間里通過的圓弧長度相同棗這種運(yùn)動(dòng)就叫勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 2、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 （1）線速度 a：分析：物體在做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，s與t的比值越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快。 b：線速度 1）線速度是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。 2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。 3）線速度的大小 4）線速度的方向 在圓周各點(diǎn)的切線方向上 5）討論：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度是不變的嗎？ 6）得到：勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種非勻速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榫€速度的方向在時(shí)刻改變。 （2）角速度 a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容 b：出示閱讀思考題 1）角速度是表示 的物理量 2）角速度等于 和 的比值 3）角速度的單位是 c：說明：對某一確定的勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，角速度 是恒定的 d：強(qiáng)調(diào)角速度單位的寫法 （3）周期、頻率和轉(zhuǎn)速 a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容 b：出示閱讀思考題： 1） 叫周期， 叫頻率； 叫轉(zhuǎn)速 2）它們分別用什么字母表示？ 3）它們的單位分別是什么？ C：閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思考題。 （4）線速度、角速度、周期之間的關(guān)系 a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢？ b：用出示思考題 一物體做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動(dòng) 1）它運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫 ，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為 ，由此可知它的線速度為 . 2）一個(gè)周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為 ，物體的角速度為 . c：通過思考題總結(jié)得到： d：討論 1）當(dāng)v一定時(shí)， 與r成反比 2）當(dāng) 一定時(shí)及v與r成正比 3）當(dāng)r一定時(shí)，v與 成正比 （二）例題討論（用課件出示） 例1：分析下圖中，A、B兩點(diǎn)的線速度有什么關(guān)系？ 分析得到：主動(dòng)輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動(dòng)從動(dòng)輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點(diǎn)以及兩輪邊緣上各點(diǎn)的線速度大小相等。 例2：分析下列情況下，輪上各點(diǎn)的角速度有什么關(guān)系？ 分析得到：同一輪上各點(diǎn)的角速度相同。 二、分組探究 利用網(wǎng)絡(luò)資源探究“神州飛船”， 把學(xué)生大體分成兩組，各組先在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，為了降低學(xué)生上網(wǎng)查詢的難度，我利用校園網(wǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)專題欄目，把網(wǎng)上有關(guān)神州飛船的資料集中到這個(gè)專題網(wǎng)頁中，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得更充分的信息，然后由各組選派代表展示各自的研究成果，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中鍛煉了口頭語言表達(dá)能力，提高自己的信息素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成敏銳的獲取信息的能力和追求證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，這正是我們物理教育所致力追求的。