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2019-2020年高三上學(xué)期數(shù)學(xué)一輪復(fù)習教案：第26講 空間中的垂直關(guān)系 課題 空間中的垂直關(guān)系（共 3 課時） 修改與創(chuàng)新 教學(xué)目標 以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點，通過直觀感知、操作確認、思辨論證，認識和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定。 通過直觀感知、操作確認，歸納出以下判定定理： ◆一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線垂直，則該直線與此平面垂直。 ◆ 一個平面過另一個平面的垂線，則兩個平面垂直。 通過直觀感知、操作確認，歸納出以下性質(zhì)定理，并加以證明： ◆兩個平面垂直，則一個平面內(nèi)垂直于交線的直線與另一個平面垂直。 能運用已獲得的結(jié)論證明一些空間位置關(guān)系的簡單命題。 命題走向 近年來，立體幾何高考命題形式比較穩(wěn)定，題目難易適中，常常立足于棱柱、棱錐和正方體，復(fù)習是要以多面體為依托，始終把直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的性質(zhì)和判定作為考察重點。在難度上也始終以中等偏難為主，在新課標教材中將立體幾何要求進行了降低，重點在對圖形及幾何體的認識上，實現(xiàn)平面到空間的轉(zhuǎn)化，示知識深化和拓展的重點，因而在這部分知識點上命題，將是重中之重。 預(yù)測xx年高考將以多面體為載體直接考察線面位置關(guān)系： （1）考題將會出現(xiàn)一個選擇題、一個填空題和一個解答題； （2）在考題上的特點為：熱點問題為平面的基本性質(zhì)，考察線線、線面和面面關(guān)系的論證，此類題目將以客觀題和解答題的第一步為主。 （3）解答題多采用一題多問的方式，這樣既降低了起點又分散了難點。 教學(xué)準備 多媒體課件 教學(xué)過程 1．線線垂直 判斷線線垂直的方法：所成的角是直角，兩直線垂直；垂直于平行線中的一條，必垂直于另一條。 三垂線定理：在平面內(nèi)的一條直線，如果它和這個平面的一條斜線的射影垂直，那么它也和這條斜線垂直。 三垂線定理的逆定理：在平面內(nèi)的一條直線，如果和這個平面的一條斜線垂直，那麼它也和這條斜線的射影垂直。 推理模式： 。 注意：⑴三垂線指PA，PO，AO都垂直α內(nèi)的直線a其實質(zhì)是：斜線和平面內(nèi)一條直線垂直的判定和性質(zhì)定理⑵要考慮a的位置，并注意兩定理交替使用。 2．線面垂直 定義：如果一條直線l和一個平面α相交，并且和平面α內(nèi)的任意一條直線都垂直，我們就說直線l和平面α互相垂直其中直線l叫做平面的垂線，平面α叫做直線l的垂面,直線與平面的交點叫做垂足。直線l與平面α垂直記作：l⊥α。 直線與平面垂直的判定定理：如果一條直線和一個平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么這條直線垂直于這個平面。 直線和平面垂直的性質(zhì)定理：如果兩條直線同垂直于一個平面,那么這兩條直線平行。 3．面面垂直 兩個平面垂直的定義：相交成直二面角的兩個平面叫做互相垂直的平面。 兩平面垂直的判定定理：（線面垂直面面垂直） 如果一個平面經(jīng)過另一個平面的一條垂線，那么這兩個平面互相垂直。 兩平面垂直的性質(zhì)定理：（面面垂直線面垂直）若兩個平面互相垂直，那么在一個平面內(nèi)垂直于它們的交線的直線垂直于另一個平面。 典例解析 題型1：線線垂直問題 例1．如圖1所示，已知正方體ABCD—A1B1C1D1中，E、F、G、H、L、M、N分別為A1D1，A1B1，BC，CD，DA，DE，CL的中點，求證：EF⊥GF。 證明：如圖2，作GQ⊥B1C1于Q，連接FQ，則GQ⊥平面A1B1C1D1，且Q為B1C1的中點。 A B C D E A1 B1 C1 O F 在正方形A1B1C1D1中，由E、F、Q分別為A1D1、A1B1、B1C1的中點可證明EF⊥FQ，由三垂線定理得EF⊥GF。 點評：以垂直為背景，加強空間想象能力的考查，體現(xiàn)了立體幾何從考查、論證思想。 例2．如圖，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝BC，D、E分別為BB1、AC1的中點，證明：ED為異面直線BB1與AC1的公垂線。 證明：設(shè)O為AC中點，連接EO，BO，則EOC1C，又C1CB1B，所以EODB，EOBD為平行四邊形，ED∥OB。 ∵AB＝BC，∴BO⊥AC， 又平面ABC⊥平面ACC1A1，BO面ABC，故BO⊥平面ACC1A1， ∴ED⊥平面ACC1A1，BD⊥AC1，ED⊥CC1， ∴ED⊥BB1，ED為異面直線AC1與BB1的公垂線。 點評：該題考點多，具有一定深度，但入手不難，逐漸加深，邏輯推理增強。 題型2：線面垂直問題 例3．（1）如圖，ABCD—A1B1C1D1是正四棱柱，求證：BD⊥平面ACC1A1。 （2）如圖，在五面體ABCDEF中，點O是矩形ABCD的對角線的交點，面CDE是等邊三角形，棱。 （I）證明平面； （II）設(shè)證明平面。 證明：（1）∵ABCD—A1B1C1D1是正四棱柱， ∴CC1⊥平面ADCD, ∴BD⊥CC1 ∵ABCD是正方形 ∴BD⊥AC 又∵AC，CC1平面ACC1A1, 且AC∩CC1=C, ∴BD⊥平面ACC1A1。 （2）證明： （I）取CD中點M，連結(jié)OM。 在矩形ABCD中， 又 則連結(jié)EM，于是四邊形EFOM為平行四邊形。 又平面CDE，且平面CDE， 平面CDE。 （II）連結(jié)FM。 由（I）和已知條件，在等邊中， 且 因此平行四邊形EFOM為菱形，從而。 平面EOM，從而 而所以平面 點評：本題考查直線與平面垂直等基礎(chǔ)知識，考查空間想象能力和推理論證能力。 例4．如圖，直三棱柱ABC—A1B1C1 中，AC ＝BC ＝1，∠ACB ＝90，AA1 ＝，D 是A1B1 中點．（1）求證C1D ⊥平面A1B ；（2）當點F 在BB1 上什么位置時，會使得AB1 ⊥平面C1DF ？并證明你的結(jié)論。 分析：（1）由于C1D 所在平面A1B1C1 垂直平面A1B ，只要證明C1D 垂直交線A1B1 ，由直線與平面垂直判定定理可得C1D ⊥平面A1B。 （2）由（1）得C1D ⊥AB1 ，只要過D 作AB1 的垂線，它與BB1 的交點即為所求的F 點位置。 （1）證明：如圖，∵ ABC—A1B1C1 是直三棱柱， ∴ A1C1 ＝B1C1 ＝1，且∠A1C1B1 ＝90。 又 D 是A1B1 的中點，∴ C1D ⊥A1B1 。 ∵ AA1 ⊥平面A1B1C1 ，C1D 平面A1B1C1 ， ∴ AA1 ⊥C1D ，∴ C1D ⊥平面AA1B1B。 （2）解：作DE ⊥AB1 交AB1 于E ，延長DE 交BB1 于F ，連結(jié)C1F ，則AB1 ⊥平面C1DF ，點F 即為所求。 事實上，∵ C1D ⊥平面AA1BB ，AB1 平面AA1B1B ， ∴ C1D ⊥AB1 ．又AB1 ⊥DF ，DF C1D ＝D ， ∴ AB1 ⊥平面C1DF 。 點評：本題（1）的證明中，證得C1D ⊥A1B1 后，由ABC—A1B1C1 是直三棱柱知平面C1A1B1 ⊥平面AA1B1B ，立得C1D ⊥平面AA1B1B。（2）是開放性探索問題，注意采用逆向思維的方法分析問題。 題型3：面面垂直問題 例5．如圖，△ABC 為正三角形，EC ⊥平面ABC ，BD ∥CE ，CE ＝CA ＝2 BD ，M 是EA 的中點，求證：（1）DE ＝DA ；（2）平面BDM ⊥平面ECA ；（3）平面DEA ⊥平面ECA。 分析：（1）證明DE ＝DA ，可以通過圖形分割，證明△DEF ≌△DBA。（2）證明面面垂直的關(guān)鍵在于尋找平面內(nèi)一直線垂直于另一平面。由（1）知DM ⊥EA ，取AC 中點N ，連結(jié)MN 、NB ，易得四邊形MNBD 是矩形。從而證明DM ⊥平面ECA。 證明：（1）如圖，取EC 中點F ，連結(jié)DF。 ∵ EC ⊥平面ABC ，BD ∥CE ，得DB ⊥平面ABC 。 ∴ DB ⊥AB ，EC ⊥BC。 ∵ BD ∥CE ，BD ＝CE ＝FC ，則四邊形FCBD 是矩形，DF ⊥EC。 又BA ＝BC ＝DF ， ∴ Rt△DEF ≌Rt△ABD ，所以DE ＝DA。 （2）取AC 中點N ，連結(jié)MN 、NB ， ∵ M 是EA 的中點， ∴ MN EC。 由BD EC ，且BD ⊥平面ABC ，可得四邊形MNBD 是矩形，于是DM ⊥MN。 ∵ DE ＝DA ，M 是EA 的中點， ∴ DM ⊥EA ．又EA MN ＝M ， ∴ DM ⊥平面ECA ，而DM 平面BDM ，則平面ECA ⊥平面BDM。 （3）∵ DM ⊥平面ECA ，DM 平面DEA ， ∴ 平面DEA ⊥平面ECA。 點評：面面垂直的問題常常轉(zhuǎn)化為線面垂直、線線垂直的問題解決。 例6．如圖所示，正四棱柱ABCD—A1B1C1D1中，底面邊長為2，側(cè)棱長為4.E，F(xiàn)分別為棱AB，BC的中點，EF∩BD=G。 （Ⅰ）求證：平面B1EF⊥平面BDD1B1； （Ⅱ）求點D1到平面B1EF的距離d； （Ⅲ）求三棱錐B1—EFD1的體積V。 （Ⅰ）證法一：連接AC。 ∵正四棱柱ABCD—A1B1C1D1的底面是正方形。 ∴AC⊥BD，又AC⊥D1D，故AC⊥平面BDD1B1 ∵E，F(xiàn)分別為AB，BC的中點，故EF∥AC，∴EF⊥平面BDD1B1 ∴平面B1EF⊥平面BDD1B1。 證法二：∵BE=BF，∠EBD=∠FBD=45，∴EF⊥BD. ∴平面B1EF⊥平面BDD1B1。 （Ⅱ）解：在對角面BDD1B1中，作D1H⊥B1G，垂足為H ∵平面B1EF⊥平面BDD1B1，且平面B1EF∩平面BDD1B1=B1G， ∴D1H⊥平面B1EF，且垂足為H，∴點D1到平面B1EF的距離d=D1H。 解法一：在Rt△D1HB1中，D1H=D1B1sinD1B1H， ∵D1B1=A1B1=4， sinD1B1H=sinB1GB=， ∴d=D1H=4 圖 解法二：∵△D1HB∽△B1BG，∴ ∴d=D1H=。 解法三：如圖所示，連接D1G，則三角形D1GB1的面積等于正方形DBB1D1面積的一半.即B1GD1H=BB12。 ∴d=。 （Ⅲ）d. 點評：本題比較全面地考查了空間點、線、面的位置關(guān)系.要求對圖形必須具備一定的洞察力。并進行一定的邏輯推理，在研究本題時，要注意摘出平面圖形，便于計算。 題型4：射影問題 例7．（1）如圖，正方形所在平面，過作與垂直的平面分別交、、于、K、，求證：、分別是點在直線和上的射影． 證明：∵ 面，∴ ， ∵ 為正方形，∴ ， ∵ 與相交，∴ 面，面， ∴ ． 由已知面，且面， ∴ ， ∵ ，∴　面，面，∴ ， 即 為點在直線上的射影， 同理可證得為點在直線上的射影。 點評：直線與平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理是解決兩條直線的主要途徑之一，另外，三垂線定理及逆定理、兩條直線所成的角等也是證明兩條直線垂直的常用的方法。 （2）如圖，在棱長為1的正方體中，是側(cè)棱上的一點，。 （Ⅰ）試確定，使直線與平面所成角的正切值為； （Ⅱ）在線段上是否存在一個定點Q，使得對任意的，D1Q在平面上的射影垂直于，并證明你的結(jié)論。 解法1：（Ⅰ）連AC，設(shè)AC與BD相交于點O,AP與平面相交于點，連結(jié)OG， 因為PC∥平面，平面∩平面APC＝OG， 故OG∥PC，所以O(shè)G＝PC＝。 又AO⊥BD,AO⊥BB1，所以AO⊥平面， 故∠AGO是AP與平面所成的角。 在Rt△AOG中，tanAGO＝，即m＝。 所以，當m＝時，直線AP與平面所成的角的正切值為。 （Ⅱ）可以推測，點Q應(yīng)當是AICI的中點O1， 因為D1O1⊥A1C1, 且 D1O1⊥A1A ，所以 D1O1⊥平面ACC1A1， 又AP平面ACC1A1，故 D1O1⊥AP。 那么根據(jù)三垂線定理知，D1O1在平面APD1的射影與AP垂直。 點評：本小題主要考查線面關(guān)系、直線于平面所成的角的有關(guān)知識及空間想象能力和推理運算能力，考查運用向量知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。 例8．如圖1所示，已知A1B1C1—ABC是正三棱柱，D是AC的中點。 （1）證明AB1∥DBC1； （2）假設(shè)AB1⊥BC1，BC=2。 求線段AB1在側(cè)面B1BCC1上的射影長。 證明：（1）如圖2所示，∵A1B1C1—ABC是正三棱柱， ∴四邊形B1BCC1是矩形。 連結(jié)B1C，交BC1于E，則BE=EC。 連結(jié)DE，在△AB1C中，∵AD=DC， ∴DE∥AB1，又因為AB1平面DBC1，DE平面DBC1，∴AB1∥平面DBC1。 （2）作AF⊥BC，垂足為F。因為面ABC⊥面B1BCC1， ∴AF⊥平面B1BCC1。連結(jié)B1F，則B1F是AB1在平面B1BCC1內(nèi)的射影。 ∵BC1⊥AB1，∴BC1⊥B1F。 ∵四邊形B1BCC1是矩形，∴∠B1BF=∠BCC1=90，又∠FB1B=∠C1BC，∴△B1BF∽△BCC1，則==。 又F為正三角形ABC的BC邊中點，因而B1B2=BFBC=12=2。 于是B1F2=B1B2+BF2=3，∴B1F=，即線段AB1在平面B1BCC1內(nèi)的射影長為。 點評：建立直線和平面的位置關(guān)系與點、線在平面上的射影間的關(guān)系。 題型5：垂直的應(yīng)用 F C A B D E F C A B D E F C A B D E 圖⑴ 圖⑵ 圖⑶ 例9．已知是邊長為的正三角形所在平面外一點， ，求異面直線與的距離。 解析：分別取、中點、，連結(jié)（圖⑴）。 連結(jié)、（圖⑵） ∵，為公共邊，， ∴≌ ∴ ∵點為中點 ∴ 同理：（圖⑶） 又，， ∴即為異面直線與的公垂線段 如圖⑵，在中，，，， A B C D E F G H ∴ ∴異面直線與的距離。 點評：求異面直線的距離，必須先找到兩條異面直線的公垂線段。 例10．如圖，在空間四邊形中，、、、分別是邊、、、的中點，對角線且它們所成的角為。 ⑴求證：，⑵求四邊形的面積。 解析：⑴在中，、分別是邊、的中點，∴∥， 在中，、分別是邊、的中點，∴∥， ∴∥且， 同理：∥且， ∵，∴， ∴四邊形為菱形，∴。 ⑵∵∥，∥， ∴（或的補角）即為異面直線與所成的角， 由已知得：（或）， ∴四邊形的面積為：。 題型6：課標創(chuàng)新題 例11．（1）如圖（1）所示，E、F分別為正方體的面ADD1A1、面BCC1B1的中心，則四邊形BFD1E在該正方體的面上的射影可能是圖（2）的 （要求：把可能的圖的序號都填上） 圖（1） 圖（2） 答案：②③ 解析：∵面BFD1E⊥面ADD1A1，所以四邊形BFD1E在面ADD1A1上的射影是③，同理，在面BCC1B1上的射影也是③。 過E、F分別作DD1和CC1的垂線，可得四邊形BFD1E在面DCC1D1上的射影是②，同理在面ABB1A1，面ABCD和面A1B1C1D1上的射影也是②。 （2）命題A：底面為正三角形，且頂點在底面的射影為底面中心的三棱錐是正三棱錐。 命題A的等價命題B可以是：底面為正三角形，且 的三棱錐是正三棱錐。 答案：側(cè)棱相等（或側(cè)棱與底面所成角相等……） 解析：要使命題B與命題A等價，則只需保證頂點在底面上的射影S是底面正三角形的外心即可，因此，據(jù)射影定理，得側(cè)棱長相等。 例12．α、β是兩個不同的平面，m、n是平面α及β之外的兩條不同直線.給出四個論斷： ①m⊥n ②α⊥β ③n⊥β ④m⊥α 以其中三個論斷作為條件，余下一個論斷作為結(jié)論，寫出你認為正確的一個命題： 。 答案：m⊥α，n⊥β，α⊥βm⊥n或m⊥n，m⊥α，n⊥βα⊥β 點評：本題主要考查線線、線面、面面之間關(guān)系的判定與性質(zhì).但題型較新穎，主要表現(xiàn)在：題目中以立體幾何知識為背景，給出了若干材料，要求學(xué)生能將其組裝成具有一定邏輯關(guān)系的整體?？疾橹R立足課本，對空間想象能力、分析問題的能力、操作能力和思維的靈活性等方面要求較高，體現(xiàn)了加強能力考查的方向。 思維總結(jié) 1．通過典型問題掌握基本解題方法，高考中立體幾何解答題基本題型是： （Ⅰ）證明空間線面平行或垂直； （Ⅱ）求空間中線面的夾角或距離； （Ⅲ）求幾何體的側(cè)面積及體積。 證明空間線面平行或垂直需注意以下幾點： ①由已知想性質(zhì)，由求證想判定，即分析法與綜合法相結(jié)合尋找證題思路。 ②立體幾何論證題的解答中，利用題設(shè)條件的性質(zhì)適當添加輔助線（或面）是解題的常用方法之一。 ③明確何時應(yīng)用判定定理，何時應(yīng)用性質(zhì)定理，用定理時要先申明條件再由定理得出相應(yīng)結(jié)論。 ④三垂線定理及其逆定理在高考題中使用的頻率最高，在證明線線垂直時應(yīng)優(yōu)先考慮.應(yīng)用時常需先認清所觀察的平面及它的垂線，從而明確斜線、射影、面內(nèi)直線的位置，再根據(jù)定理由已知的兩直線垂直得出新的兩直線垂直.另外通過計算證明線線垂直也是常用的方法之一。 垂直和平行涉及題目的解決方法須熟練掌握兩類相互轉(zhuǎn)化關(guān)系： 1 平行轉(zhuǎn)化：線線平行線面平行面面平行； 2 垂直轉(zhuǎn)化：線線垂直線面垂直面面垂直； 每一垂直或平行的判定就是從某一垂直或平行開始轉(zhuǎn)向另一垂直或平行最終達到目的。 例如：有兩個平面垂直時，一般要用性質(zhì)定理，在一個平面內(nèi)作交線的垂線，使之轉(zhuǎn)化為線面垂直，然后進一步轉(zhuǎn)化為線線垂直。 2．“升降維”思想 直線是一維的，平面是二維的，立體空間是三維的。運用降維的方法把立體空間問題轉(zhuǎn)化為平面或直線問題進行研究和解題，可以化難為易，化新為舊，化未知為已知，從而使問題得到解決。運用升維的方法把平面或直線中的概念、定義或方法向空間推廣，可以立易解難，溫舊知新，從已知探索未知，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，是“學(xué)會學(xué)習”的重要方法。平面圖形的翻折問題的分析與解決，就是升維與降維思想方法的不斷轉(zhuǎn)化運用的過程。 2．反證法 反證法是立體幾何中常用的間接證明方法。 其步驟是：① 否定結(jié)論；②進行推理；③ 導(dǎo)出矛盾；④ 肯定結(jié)論．用反證法證題要注意：① 宜用此法否；② 命題結(jié)論的反面情況有幾種 板書設(shè)計 空間中的垂直關(guān)系 1.線線、面面、線面垂直的定義： ①兩條異面直線的垂直 ②線面垂直 ③平面和平面垂直 2.垂直關(guān)系的判定和性質(zhì)定理 ①線面垂直判定定理和性質(zhì)定理： 判定定理 性質(zhì)定理 ②面面垂直的判定定理和性質(zhì)定理： 判定定理 性質(zhì)定理 教學(xué)反思