《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 位置公開課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 位置公開課（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教案 教師 年級 幼兒園大班 期次 課程 特色數(shù)學(xué) 講次 公開課 名稱 《位置》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠分清上下左右前后。 2、能夠完成誰在誰的左邊、誰在誰的右邊這種題型。 3、積極參與活動，報(bào)名課程 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠分清上下左右前后，強(qiáng)調(diào)左右的學(xué)習(xí) 難點(diǎn)：能夠完成誰在誰的左邊、誰在誰的右邊這種題型。 教學(xué)流程及授課提綱 一、課程介紹 師：同學(xué)們，大家好。 學(xué)：老師好。 師：歡迎同學(xué)們來到吉大教育。今天大家要和老師一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了！請大家準(zhǔn)備好和老師一起走進(jìn)神秘的數(shù)學(xué)世界吧！在學(xué)習(xí)之前大家先認(rèn)識一下老師我的名字是**，同學(xué)們以后可

2、以叫我**老師。同學(xué)們要記住喲~在樓道里或者校外上看到我都可以喊我？把我最好的朋友介紹給同學(xué)們認(rèn)識，看看這是誰？ 學(xué)：**老師，小眼球、眼睛... 師：今天老師給同學(xué)們介紹的好朋友就叫做小眼球，小眼球作為今天的導(dǎo)游，要帶領(lǐng)同學(xué)們一起去發(fā)現(xiàn)寶藏喲~但是我的這個朋友小眼球有一個口令才能啟動，這個口令同學(xué)們要注意聽并且要做到！ 師：口令就是當(dāng)老師說“3-2-1”時，同學(xué)們要接上“請坐好”我們一起來試一試 師：非常棒大家都能坐好了！那就讓我們跟著小眼球一起去學(xué)習(xí)新知識吧！一定要遵守它的規(guī)則：“頭不動，眼球動”。同學(xué)們看老師做的，把你們的小眼球動起來，老師看看同學(xué)們的小眼球能不能跟上咱們今天的導(dǎo)

3、游，注意不要掉隊(duì)喲！預(yù)備--開始！ 師：很好，同學(xué)們都能跟上咱們的小眼球?qū)в?。我們看看小?dǎo)游今天帶領(lǐng)著同學(xué)們來到了哪里？ 二、學(xué)習(xí)“上、下” 師：咦！看出現(xiàn)了兩個指示牌，快看看指示牌上的小箭頭分別指向了哪里？這個箭頭指向的方向是？這個小箭頭指向的方向是？ 學(xué)：一個上，一個下。 師：那老師問問同學(xué)們，哪里是上面呢？那哪里是下面呢？ 學(xué)：手指著上面，或看向上方和下方。 師：同學(xué)們把你們的小手舉起來，和老師一樣（食指指向天空，代表上面）這是上面是不是呀？下面呢？現(xiàn)在跟著老師一起（學(xué)生起立眼睛看著腳用跺腳表示下面）再來一遍，手指指向上，和老師一起說“上、上、上”腳跺地“下、下、下”。

4、學(xué)：上、上、上。下、下、下。 師：老師問大家“頭在上面還是下面呢？” 學(xué)：上面 師：對了，那腳在上面還是下面？ 學(xué)：下面。 師：現(xiàn)在和老師做一個小游戲，全體起立，站到座位旁邊?，F(xiàn)在聽老師說游戲規(guī)則，不然一會兒你不會玩就麻煩了，食指指向天空是上，腳跺地代表是下，聽清楚老師說的是上還是下，現(xiàn)在練習(xí)一下喲！ 上，下，上。準(zhǔn)備——開始！（玩10個左右之后，和學(xué)生擊掌表示學(xué)生完成不錯，進(jìn)入下個環(huán)節(jié)） 師：看，小導(dǎo)游來到了哪里？神秘的森林里，森林的大樹上住著誰呢？我們先從大樹的上面看，上面住著的是小鳥，小鳥下面住著是小松鼠，小松鼠下面住著是小白兔。一天呀，他們?nèi)齻€小動物回到大樹上，忘記自己的

5、家住在哪里了，現(xiàn)在呀同學(xué)們要幫忙找找他們?nèi)齻€的家在哪？ 學(xué)：好的。 師：小鳥在小松鼠的？小白兔在小松鼠的？小松鼠在小白兔的？ 學(xué)：上面、下面、上面。 三、學(xué)習(xí)“前、后” 師：同學(xué)們幫助他們找到自己的家后，咱們的導(dǎo)游又繼續(xù)向森林的更深處走去，遇到了兩個奇怪的人，這兩個奇怪的人在干什么呀？你們幫萌萌老師看看在干什么呀？是在玩疊疊高嗎？一個人騎在另一個人的身上？ 學(xué)：是或不是。 師：（說是的同學(xué)，老師反問他，我能騎在你的脖子上嗎？不能對不對?。┪覀兛催@兩個人的顏色一深一淺，那他們兩個人是怎么站的？一前一后站的對不對！那老師問了你們知道哪里是前？你們的前面是哪里？給老師指指看。 學(xué)：指

6、前面 師：在這里，那老師的前面在哪里？好，很棒呀！那我們說面朝前方，也就是小鼻尖指向了前面，背對后邊也就是小屁股指向了后面對不對！那好，老師問你們，老師現(xiàn)在的前面是你們，老師現(xiàn)在變了（轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身，問老師的前面有什么）。 學(xué)：（根據(jù)老師轉(zhuǎn)身的方向，學(xué)生會說正確的） 師：所以說老師的前面一直隨著哪變？一直隨著我的方向在變，永遠(yuǎn)是我的小鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一樣的，永遠(yuǎn)是小屁股指向的地方是后面。 師：好，同學(xué)們現(xiàn)在排排站好，跟在老師的后面。老師現(xiàn)在是火車頭，后面跟著的是1號車廂，1號車廂后面是2號車廂，2號車廂后面是3號車廂...老師說了2號車廂的前面是幾號車廂？ 學(xué)：1號

7、車廂。 師：對了，2號車廂的小鼻尖指向的是1號車廂。同學(xué)們注意了小火車馬上就要開走了，現(xiàn)在的小火車的前面有什么？火車的后面有什么？（圍著教室轉(zhuǎn)一圈，分別讓學(xué)生們說出前面有什么） 學(xué)：窗戶，門口... 師：真棒，同學(xué)們回到自己的座位上?，F(xiàn)在，森林里發(fā)生了一件大事！看他們把小汽車都開出來了。小汽車開的飛快，快跟老師看一下這些小汽車，這些小汽車都有車牌號。開在最前面的是3號小汽車，第二個是4號，第三個是1號，第四個是5號，最后一個是2號。（讓學(xué)生跟著一起說，1、2、3、4、5這些號碼） 師：5號小汽車說了“我排第幾？”我們一起來看看5號在哪呢？這呢，看看他排第幾？ 學(xué)：排第4。 師：4號

8、小汽車說“那我排第幾？” 學(xué)：排第二。 師：2號小汽車問“我的前面小汽車是誰？我看不到了？”2號小汽車在這呢，他的前面是幾號小汽車？ 學(xué)：5號小汽車。 師：1號小汽車的后面是幾號呢？ 學(xué)：5號小汽車。 四、學(xué)習(xí)“左、右” 師：你們知道這些小汽車要開向哪里嗎？我們接著往下看！這些小汽車開著開著又遇到了指示牌，這次指示牌上的箭頭又變了分別指向了哪呀？ 學(xué)：一面指向的是左，一面指向的是右。（也有不會的） 師：也有同學(xué)不知道，那你們告訴他怎么區(qū)分左右呢？我們最經(jīng)常用的是左手和右手。那我問問右手在哪了？在這面對不對？ 學(xué)：舉右手。（帶動學(xué)生把左手舉起來） 師：右手可以干什么？ 學(xué)

9、：吃飯，寫字... 師：這位同學(xué)特別棒呀，他提出左手可以寫字，那我問問寫字只能用那只手呀！ 學(xué)：右手 師：現(xiàn)在把你們的小手都舉起來。告訴老師你們用來寫字的是哪只手？這是右邊，同學(xué)們記住了這是右邊（老師帶著學(xué)生們動動右手，再舉起另一只手）那這是左手，左手代表的是左邊。 （注意：鏡面問題，先和學(xué)生們做相同的一邊，要是有學(xué)生說老師您做錯了，說明這個學(xué)生的方向感強(qiáng)，老師要轉(zhuǎn)身在和學(xué)生們一起） 同學(xué)們看，教室的窗戶在我們的哪里，門口在我們的哪里？ 學(xué)：窗戶在左邊，門口在右邊。 師：現(xiàn)在我請一位同學(xué)們上臺，這位同學(xué)上臺背對著大家啊，任意伸出一只手，坐著的同學(xué)要大聲說出來他伸出的是左手還是右手

10、，看看誰說的又快又對！有哪位同學(xué)想先上來試試？ 學(xué)：我！（每人舉手，老師直接叫學(xué)生上去） 師：小汽車分成了兩隊(duì)，先往左面開了，左指示牌的小汽車開到了文具店里，文具店里都有哪些文具呢？我們幫他看一看都有些什么文具。第一個是鉛筆，第二個是橡皮，第三個是尺子，第四個是鉛筆盒、最后一個是小刀?？纯磸淖髷?shù)橡皮是第幾個？看應(yīng)該在哪邊數(shù)，在鉛筆這面還是小刀這邊呢？左邊是哪邊呢，把你們的左手舉起來！在哪邊數(shù)？ 學(xué)：在鉛筆這數(shù)。 師：真棒，鉛筆這邊是左，小刀那面是右。橡皮從左面數(shù)是第幾個？ 學(xué)：第二個。 師：那從右邊數(shù)呢，橡皮是第幾個，注意是右邊！1、2、3、4... 學(xué)：第四個。 師：尺子的左

11、邊是誰，右邊是誰，看看尺子在哪呢？好，在這呢！ 學(xué)：左面是橡皮，右邊是鉛筆盒。 師：同學(xué)們真棒，還有一部分小汽車，他們往右開走了，他們?nèi)チ耸裁吹胤?？我們來看一下，跟隨著右指示牌的小汽車開到了森林運(yùn)動會上，這是森林里發(fā)生的那件大事情，大森林里的動物都出來比賽了。讓我們一起去看看動物們的比賽。這是運(yùn)動會上的觀光車，動物們都在向大家招手呢，觀光車上都有誰呢？ 學(xué)：老虎、熊貓、大象...... 師：第一個是老虎，第二個是松鼠，第三個是猴子，第四個是大象，熊貓排在最后一個，也就是最右邊。 學(xué)：學(xué)生跟著老師一起說有哪些動物。 師：同學(xué)們看看，大象的右邊是誰，左邊是誰？把你們的小手伸出來，右邊是

12、？左邊是？ 學(xué)：右邊是熊貓，左邊是猴子。 師：排在最左邊的是誰，最左邊的是？ 學(xué)：老虎。 師：松鼠在誰的左邊呢？跟著老師把左手舉起來，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢蓋在松鼠旁邊動物的身上，把你的右手拿開看看把誰給蓋住了，原來是猴子，同學(xué)們知道松鼠是在誰的左邊了嗎？排在最右邊的是誰？右手舉起來看看吧。 學(xué)：猴子，熊貓。 師：猴子在誰的右邊呢？還用剛才蓋住小動物的方法，右手舉起來蓋在猴子的身上，你的左手蓋在猴子旁邊的小動物身上，把左手拿起來，看看你蓋住的是誰？原來猴子在松鼠的右邊。 學(xué)：猴子，松鼠。 師：比賽開始了，跑道上都有誰呢？從左數(shù)第一個是滿身斑點(diǎn)的豹子，第二個是森林之王獅子

13、，第三個是特別大的大象，第四個是黑白相間的小牛，最后是每天都叫大家起床的小雞。獅子的左邊是誰？ 學(xué)：花豹 師：大象的左邊是誰？右邊是誰？ 學(xué)：左邊是獅子，右邊是小牛。 師：小雞在小牛的哪邊？右邊還是左邊？ 學(xué)：右邊。 師：小雞在誰的右邊？看到在誰的右邊，怎么做呢？把你們的右手舉起來吧，要用右手蓋住誰，小雞對不對？再把左手伸出來，蓋在他旁邊的小動物身上，蓋住的是誰，小雞就在誰的右邊是不是？那把你們的打開看看蓋住的是誰？ 學(xué)：是，蓋住的是小牛。 師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很快呀！看，比賽開始了，跑在最前面的是誰？誰被落在最后一名了？ 學(xué)：大象在第一個，小雞在最后一個。 師：小牛是第幾名

14、？我們一起來數(shù)一數(shù)，第一名是大象，第二名是獅子，第三名是豹子，第四名是小牛，最后一名是小雞。小牛是第幾名？ 學(xué)：第四名。 師：獅子在誰的前面呢？獅子是第幾名，第二名對不對，第二名在第三名的前面。第三名是豹子。獅子在誰的前面呢？ 學(xué)：豹子前面。 師：運(yùn)動會結(jié)束，比賽結(jié)果出來了，前三名來到了頒獎臺上。第一名是大象，第二名是獅子，第三名是豹子。誰站在了最上面，誰站在了最下面？ 學(xué)：大象站在最上面，老虎站在最下面。 師：同學(xué)們看，這是為小動物們準(zhǔn)備的禮物，都是些什么呢，一起來看看吧。最上面的一排是第一個玩具熊，第二個是洋娃娃，第三個是電話。中間這一排是第一個是木馬，第二個是拖拉機(jī)，第三個是

15、小琴。下面這一排的第一個是機(jī)器人，第二個是籃球第三個是小汽車。(和學(xué)生們一起說都有哪些禮物)大象說我選的獎品是拖拉機(jī)，同學(xué)們幫大象找找拖拉機(jī)的右面是什么，左面是什么，上面是什么，下面是什么？ 學(xué)：右面是小琴，左面是木馬，上面是洋娃娃，下面是籃球。 師：獅子說我選的獎品是洋娃娃，他在誰的左邊，在誰的右邊呢？遇到這樣說的要怎么辦呢？把你們的小手伸出來。先用左手蓋住洋娃娃右手下面是誰呢？ 學(xué)：電話。 師：同學(xué)們都說對了呀！洋娃娃在電話的左邊。現(xiàn)在伸出你的右手蓋住洋娃娃，左手蓋住的是誰呢？ 學(xué)：玩具熊。 師：同學(xué)們太棒了吧！豹子說我選的獎品是籃球，豹子非常喜歡運(yùn)動呀！同學(xué)們幫忙看看，籃球在

16、誰的左邊，在誰的右面呢？同學(xué)們自己動動手看看吧！ 學(xué)：在小汽車的左邊，在機(jī)器人的右邊。 五、小故事 師：哼，我不服氣，我不服氣！我要再比一次！咦？我們看看這是誰說的。是小兔子對不對！ 學(xué)：是小兔子。 師：對，就是小兔子說的。同學(xué)們知道小兔子為什么這樣說嗎？ 學(xué)：因?yàn)樗斀o了小烏龜，因?yàn)樗诤托觚敱荣惖臅r候睡著了，別看小烏龜慢吞吞的但是它跑在了前面，小兔子因?yàn)樗X落在了后面！ 師：所以她不服氣，還要和小烏龜再比一次。比賽再次開始，同學(xué)們看小兔子跑的快嗎，一溜煙就跑到了哪里，跑到了最前面！那小烏龜呢？ 學(xué)：小烏龜落在了后面。 師：還真是喲，看看小烏龜?shù)谋砬榇舸舻?，小兔子跑到山?/p>

17、之后說我和小烏龜都贏了一次，我們還是好朋友，所以這次我們要一起下山，我抱著小烏龜回去，我們一起下山？小兔子在山頂向小烏龜喊“小烏龜，快點(diǎn)我在前面等著你，我們一起下山?！? 師：小烏龜慢吞吞的爬到山頂之后，你猜猜下山發(fā)生了什么事情？它們是怎么下山的呢，同學(xué)們好好想想？ 學(xué)：好，想...... 師：那好呀，老師在這留一個問題呀，這個問題我們留到最后好不好，我們最后再答這個問題啊，現(xiàn)在老師根據(jù)你們的課堂表現(xiàn)，每個同學(xué)都積極回答問題，積極舉手了?，F(xiàn)在老師準(zhǔn)備了一些禮物，這些禮物都藏在了這些圖形后面了，只要你答對了問題就能獲得這份禮物。 6、 獎勵 （這個環(huán)節(jié)就是為了復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的知識，位置。）

18、 師：現(xiàn)在誰積極舉手上來挑戰(zhàn)老師的第一個問題，好，這位同學(xué)們來，仔細(xì)聽老師的問題呀！ 1、這個圖形的左邊是什么圖形？ 2、這個圖形的右邊是什么圖形？ 3、這個圖形在哪個圖形的右邊？ 4、這個圖形在哪個圖形的左邊？ 5、這個圖形在哪個圖形的上面或下面？ （點(diǎn)到炸彈的同學(xué)直接把其他同學(xué)的禮物炸開。） 師：你的小禮物把其他同學(xué)的禮物直接炸開了， 學(xué)：同學(xué)們互相擁抱。 師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們坐好了，剛才老師留了一個問題說怎么下山的，好現(xiàn)在老師2分鐘說完體系就給同學(xué)們說這個的答案了，只有認(rèn)真聽的小朋友才能知道?。? 七、介紹吉趣數(shù)學(xué) 今天我們介紹的是吉趣體系，包括四大主科：拼音，

19、識字，閱讀，數(shù)學(xué)。那我主要介紹的是吉趣數(shù)學(xué)的內(nèi)容。 我們數(shù)學(xué)書也是我們的一線老師自主研發(fā)的，由我們北京師范大學(xué)的老師和教授去給我們一些指導(dǎo)以及更正。我們的一整套教材以及我們的PPT，詳案，簡案，游戲包所有的內(nèi)容都是北京師范大學(xué)的下屬基地，我們中國“十三五”的重點(diǎn)規(guī)劃課題之一。 除了我們的教材之外，還有我們的教輔材料，可以看一下。除此之外會有一個總的目標(biāo)，最大的目標(biāo)就是讓我們的孩子愛上數(shù)學(xué)，感知生活中的數(shù)學(xué)，通過感知生活中的數(shù)學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)，原來生活中有數(shù)學(xué)，原來數(shù)學(xué)這么有趣，上了小學(xué)一年級之后數(shù)學(xué)不費(fèi)勁，這也是我們家長和老師最希望的事，我們的興趣成為最好的老師，幫助孩子在一年級的時候更

20、好的去學(xué)習(xí)。那在這個目的之下，我們分析了三點(diǎn)內(nèi)容：第一點(diǎn)內(nèi)容是認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)字。第二點(diǎn)是看圖能列式，看式能計(jì)算。第三點(diǎn)是將數(shù)學(xué)應(yīng)用回生活當(dāng)中。我們說認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)字不單單是說我100個數(shù)學(xué)能讀能寫，這是我們最基礎(chǔ)的內(nèi)容，其實(shí)它還有什么，數(shù)概念，點(diǎn)數(shù)，相鄰數(shù)，趣味數(shù)一數(shù)都會包括在我們的課程體系當(dāng)中。那第二點(diǎn)看圖能列式，看式能計(jì)算，是說我們孩子到了一年級我們的孩子必須要掌握的能力之一，也就是10以內(nèi)的計(jì)算，以及我們看圖能解答問題，也就是我們平常要說的解決問題，以及應(yīng)用題，這也是我們孩子到了一年級之后的一個重點(diǎn)以及難點(diǎn)。在這我們會用一個章節(jié)的時間去打好鋪墊，那第三點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活當(dāng)中，之前我們

21、學(xué)習(xí)到了這么多知識了，會2個2個的數(shù)了，我也知道單雙數(shù)了，我也會10以內(nèi)的加減法了，那真的去做這些生活當(dāng)中的題目的時候孩子能不能做對，我知道不知道幾點(diǎn)上下課，幾點(diǎn)上下學(xué)，我拿著10元錢去買一瓶水能不能找回相應(yīng)的錢數(shù)來，這些都是需要我們的孩子去磨的，那我們的目標(biāo)會對應(yīng)我們的目錄。 也是分為三個章節(jié)，分別從100以內(nèi)的數(shù)字以及看圖能列式列式能計(jì)算，還有最后回歸到生活當(dāng)中，分別給孩子進(jìn)行講解，我們說孩子從幼兒園到小學(xué)是人生當(dāng)中的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們吉趣銜接希望能幫助孩子進(jìn)行這個坡度上的緩沖，幫助孩子進(jìn)行一個數(shù)學(xué)思維上的銜接，比如說從幼兒園的一個具體形象思維學(xué)什么東西的時候都要數(shù)手指用具體的實(shí)物或

22、是用小棒一直到小學(xué)一個抽象思維進(jìn)行一個思維上的發(fā)展。還有什么。我們幼小銜接會幫助孩子進(jìn)行一個學(xué)習(xí)習(xí)慣上的發(fā)展，我們都知道幼兒園的時候每個老師都會是帶著孩子去洗手間去衛(wèi)生間去吃飯一切都是老師去組織的，但是到了小學(xué)我們孩子從一個家養(yǎng)到放養(yǎng)的過程，班主任是基本上不會管這些的，他下課該干什么，什么時候去衛(wèi)生間上課去了衛(wèi)生間之后還回不回的來，這是這是我們孩子需要去鍛煉的內(nèi)容也是我們幼小銜接教師去幫助孩子去養(yǎng)成的習(xí)慣。好，那我們除了我們的課程之外還要給家長一些增值服務(wù)。我們說我們不單單是培育我們的孩子，我們還有一個家校鏈接，我們幫助孩子進(jìn)行一些比如說生日會，幫助家長進(jìn)行一些家長健康知識講座，讓他們的課余時

23、間比較豐富，讓家長去教育孩子的時候更加專業(yè)，那跟我們孩子聯(lián)系最緊密的應(yīng)該是我們的積分存折，我們每節(jié)課會通過我們親子橋給孩子進(jìn)行一個評定，從而給孩子讓他取的一個積分，積分每到月底的時候通過積分每人可以領(lǐng)取禮物，讓孩子知道我“勞有所得”努力之后會有成果。 那我們現(xiàn)在的時間是這樣的，具體的我們可以一會兒去問前臺咨詢我們的教務(wù)老師，今天的公開課大家能當(dāng)場報(bào)名的話，我們還能和大家一個特殊優(yōu)惠。 大家報(bào)了我們的課程之后，第一課一定要記得給孩子帶水杯和筆袋，那第一節(jié)課我會發(fā)下去，我們數(shù)學(xué)書和親子橋，數(shù)學(xué)書是我們上課必須要做的，那我們說我們孩子的數(shù)學(xué)容易馬虎，所以說這個就是一個輸出過程的不穩(wěn)定，所

24、以我們上了除了一個輸入，老師給孩子進(jìn)行講解之外，孩子還要一個筆上的練習(xí)，幫助孩子一個知識點(diǎn)上的鞏固，那親子橋本非常重要，我們每節(jié)課會把這節(jié)課的日期課次，課次名稱以及孩子在課上的一個表現(xiàn)都會進(jìn)行一個記錄包括作業(yè)我們會給大家進(jìn)行一個了解其他的就沒有什么了。大家看看還有什么問題，家長們可以跟我說一說。 八、故事結(jié)尾 師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要問問大家你們覺得小兔子和小烏龜是如何下山的呢？ 學(xué)：他們一起下山了，小兔子自己下山了...... 師：有的同學(xué)和老師的故事一樣喲，聽老師來講，小兔子很快的跑到山頂之后說“我和小烏龜是朋友，我要在山頂?shù)戎觚斏蟻恚覀円黄鹣氯??！庇谑切⊥米泳驮谏巾斏系戎觚斏仙?，等到小烏龜上山以后呀，到了傍晚，太陽就快要落山了。小烏龜看到小兔子在等他，非常感動，小兔子說：“我們是好朋友嘛！”小烏龜拍拍胸膛說：“小兔子，你做到我的背上，我可以帶你下山，我下山可厲害了，可以用我的龜殼滑下山。”于是小兔子就跳的小烏龜?shù)谋成?，小烏龜就想大家玩滑梯一樣滑了下去，趕在太陽下山之前到了山腳下。小兔子說：“小烏龜你真了不起！”就這樣小兔子和小烏龜回家了。 師：同學(xué)們今天的課程到這就結(jié)束啦，你們還知道老師是誰嗎？ 學(xué)：梁老師。 師：真不錯，下次見，同學(xué)們。