《【冀教版】英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Lesson 8【精校版】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【冀教版】英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Lesson 8【精校版】（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版精品英語(yǔ)資料（精校版） 冀教版 四年級(jí)上冊(cè) Lesson 8 TV and Phone 教學(xué)分析 1. 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師可以借助舊知呈現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和方法。 2. 教材分析 本單元的主題為At Home, 主要學(xué)習(xí)在家的一些活動(dòng)以及如何運(yùn)用相關(guān)句型對(duì)活動(dòng)進(jìn)行描述和問(wèn)答，本課重點(diǎn)是運(yùn)用 “What do you do at home?”句型對(duì)在家做什么進(jìn)行問(wèn)答。 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能 學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)TV, watch, computer，phone, 并能夠運(yùn)用“What do you do

2、at home? I …”對(duì)人物活動(dòng)進(jìn)行描述。 2. 情感與態(tài)度 通過(guò)對(duì)“在家做什么”的談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，不要虛度，多做有意義的事情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)TV, watch, computer，phone, 并能夠運(yùn)用“What do you do at home? I …”對(duì)人物活動(dòng)進(jìn)行描述。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，靈活運(yùn)用功能句表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備 電話實(shí)物 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Warming-up (3 minutes) Greetings and Revision

3、 教師有節(jié)奏地拍手，并說(shuō)出短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同類(lèi)詞匯。 T:concentration, dad/bed/Sunday/, write a story. 學(xué)生和老師一起有節(jié)奏的拍手，說(shuō)同類(lèi)詞匯。 S: concentration, mum, sister, brother…. 游戲能夠迅速集中學(xué)生的課堂注意力、激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，同時(shí)完成舊知的復(fù)習(xí)，并為新知的呈現(xiàn)埋下伏筆。 Presentation and Practice (20 minutes) 1. Watch and Answer 教師利用課件呈現(xiàn)Jenny’s home and room圖片講授新知。

4、 T: What’s in the room? 2. Watch and Say 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子后呈現(xiàn)Jenny看電視圖片。 T: What do you do at home? 3. Watch and Guess 教師出示computer圖提問(wèn)，并插入一句對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的話。 T: Where is the computer? What do you do at home? Don’t play on the computer all the time. It’s bad for your eyes. 4. Listen and Guess 課件播放電話鈴音，讓學(xué)生思

5、考怎么做，帶著這個(gè)問(wèn)題，呈現(xiàn)Jenny接電話動(dòng)畫(huà)，呈現(xiàn)文中圖和句子。 拿電話操練句子。 T: Listen! Oh, the phone is ringing. Where is the phone? What do you do at home? Look! 5. Listen and say 課件呈現(xiàn)敲門(mén)聲，Jenny’s dad said “Help us?” 引導(dǎo)學(xué)生思考之后呈現(xiàn)她幫助爸媽洗碗圖和句子。進(jìn)行情感教育引導(dǎo)學(xué)生也要幫助其他人。 T: Listen! What’s that? Oh, Jenny’s dad said “Help us?” What do y

6、ou do at home? I help my mum and dad. 6. Listen and Answer 教師播放視頻，并提出問(wèn)題。 T: I watch TV before dinner. What about Jenny? Let’s look! 7. Listen and Read 教師播放音頻，并提醒學(xué)生讀書(shū)的姿勢(shì)。 T: Let’s read，but pay attention your reading position. 8. Look and Write 教師利用課件呈現(xiàn)Jenny’s room.淘氣的Danny來(lái)了，把房間弄得很亂。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方位

7、詞和在哪里的問(wèn)答句。并引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 T: Jenny’s room is clean. But Danny is coming. He is a naughty boy. Oh, on. Where is the phone? Can you write? Talk about the picture with your partner, and fill in the blanks on your paper. 學(xué)生通過(guò)看圖來(lái)學(xué)習(xí)新知TV。 S: The TV is in the room. 學(xué)生猜測(cè)在家做什么。 S: I watch TV. 學(xué)生觀察

8、圖并回答，然后學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行句子操練和生生問(wèn)答。 S: The computer is on the desk. I play on the computer. What do you do at home? 學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示理解句子，并能拿著電話操練句子。 S1: What do you do at home? S2: I talk on the phone with my friends. 學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示理解句子，并能操練句子。 S1 What do you do at home? S2: I help my sister.

9、 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和看，并思考老師提出的問(wèn)題。 學(xué)生調(diào)整好自己的讀書(shū)姿勢(shì)，認(rèn)真跟讀。模仿錄音。 學(xué)生認(rèn)真觀察房間的物品的位置，通過(guò)生生問(wèn)答討論，完成填空題。 利用導(dǎo)入中的游戲自然過(guò)渡到新授環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)文本故事情境，學(xué)生自然接受。 從較容易的單詞入手學(xué)習(xí)新知。適時(shí)引入句型，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。 通過(guò)圖片的演示，幫助學(xué)生更好理解,符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，將新知具體形象化。 生動(dòng)的課件演示不僅能幫助學(xué)生理解，又能幫助學(xué)生很好的輸出。學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)出來(lái)。 通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)音回答問(wèn)題的形式直接介入文本，將新知生活化。

10、 跟讀環(huán)節(jié)糾正了學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。 通過(guò)模仿書(shū)寫(xiě)句型，提高學(xué)生寫(xiě)的能力。 Production (6 minutes) 1. Pair work. 通過(guò)之前房間的一本書(shū)引到句子問(wèn)答上，師生示范，促進(jìn)生生練習(xí)。 T: I see a book. Let’s read the book, OK? What do you do at home? Then tick. 2. Think and Say. 教師出示自己的照片在課件上，然后示范自己在家喜歡做什么，并進(jìn)行情感教育。 T: Who is she? Yes, t

11、hat’s me! I want to say something. Listen carefully! Hi, I’m Anna. I’m a teacher. I read a book . I cook dinner, so I have a good time at home. 等學(xué)生們說(shuō)完之后，我總結(jié)說(shuō)： “Time is precious, don't waste. To do more meaningful things, OK? 學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并在書(shū)上進(jìn)行打勾。 S1: What do you do at home? S2: I watch TV.

12、 學(xué)生思考之后小組合作，說(shuō)一說(shuō)自己在家喜歡做什么。 S1: Hi, I’m …I’m a …I … S2: Hi, I’m …I’m a …I … S3：… 通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)話操練，將新舊知識(shí)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)拓展。 為學(xué)生提供廣闊的拓展思維的空間，只提供一張學(xué)生思考的照片，不將學(xué)生的思維框在那里，讓學(xué)生自由發(fā)揮“在家里做什么”實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的生活化。 Homework （1 minute） What do you do at home? Please take some pictures and write the

13、m down. You can send it to my e-mail box: ANNA168@. Class is over, goodbye!” 學(xué)生理解并記憶作業(yè)。 將作業(yè)與學(xué)生喜歡的形式相結(jié)合，再次鞏固所學(xué)。 Lesson 8 TV and Phone What do you do at home? watch TV after dinner. I play on the computer. talk on the phone wi

14、th my friends. help my mum and dad . Blackboard Design 教學(xué)反思 我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中特別考慮了3個(gè)方面的要素： 1. 教材整合 為了利用有限的教學(xué)時(shí)間，生成最大的教學(xué)效果。我對(duì)第8課的教材進(jìn)行了仔細(xì)的推敲，發(fā)現(xiàn)教材的第二部分中的Look and write和第一部分聯(lián)系不是很緊密，有種多一部分的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我決定將這兩部分串成一個(gè)有趣的小故事，通過(guò)之前談?wù)揓enny的房間，給Jenny的房間添置物品，

15、她的房間很整齊漂亮了，這回淘氣的Danny來(lái)Jenny的房間搗亂，引出學(xué)生對(duì)房間物品的重新討論，自然引到方位詞的書(shū)寫(xiě)上，可能學(xué)生更感興趣，效果更好些。所以把這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，這樣就不僅提高了教學(xué)效率，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。 2. 突出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際性 本課中“Jenny的房間”的情景一直貫穿始終。在活動(dòng)部分我還設(shè)計(jì)了“幫Jenny的房間添置物品”的活動(dòng)，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中了解彼此的家庭生活，并學(xué)會(huì)幫助父母及他人，做有意義的事情。此時(shí)，這時(shí)候?qū)W生的情感得到了升華。 3. 教學(xué)設(shè)計(jì)考慮梯度性 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別嘗試站在學(xué)生的角度，考慮老師怎么新授知識(shí)，學(xué)生更容易接受。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中注重知識(shí)傳授的梯度，由易到難。目的是讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠做到從模仿表達(dá)到主動(dòng)表達(dá)。 總之，我感覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中討論環(huán)節(jié)操練不夠，在授課過(guò)程中由于討論環(huán)節(jié)示范不充分，所以沒(méi)有達(dá)到所有同學(xué)積極參與、充分發(fā)揮的教學(xué)效果。