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2019-2020年人教版高中語(yǔ)文必修四《拿來(lái)主義》學(xué)案1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解這篇雜文的語(yǔ)言特點(diǎn)； 2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證的方法，正確理解各種比喻的含義； 3、理解如何正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn). 【寫作背景】 本文寫于1934年6月4日，最初發(fā)表在6月7日《中華時(shí)報(bào)》副刊《動(dòng)向》上，署名霍沖，后由作者編入《且介亭雜文》。 本文寫在中華民族災(zāi)難深重的年代。日本占領(lǐng)我國(guó)東北三省之后，妄圖進(jìn)一步占領(lǐng)華北地區(qū)，中華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)，而國(guó)民黨反動(dòng)政府頑固推行“攘外必先安內(nèi)”的賣國(guó)反動(dòng)政策，對(duì)外出賣國(guó)家領(lǐng)土，對(duì)內(nèi)實(shí)行反革命的軍事“圍剿”和文化“圍剿”。一些資產(chǎn)階級(jí)買辦文人，甘作“洋奴”，極力鼓吹“全盤西化”，完全否定我國(guó)的文化傳統(tǒng)，以此對(duì)抗革命文化。革命陣營(yíng)中一些同志在如何對(duì)待文化遺產(chǎn)的問(wèn)題上，存在著種生活上錯(cuò)誤思潮和觀念。為揭露和打擊敵人，澄清認(rèn)識(shí)，魯迅先生寫下這篇文章，闡明了批判地繼承文化遺產(chǎn)的原理和方法，提出實(shí)行“拿來(lái)主義”的主張?！　? 【了解作者】 魯迅，原名_________，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的　　　　　、　　　　　、 　　　　　。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大影響。作品主要有短篇小說(shuō)集________、________，歷史小說(shuō)集　　　　　，散文集　　　　　，散文詩(shī)集__________，以及大量的雜文集，如：　　　　　　　、　　　　　、_________、　　　　　、　　　　　、　　　　　等。 【整體感知】 1.自讀課文，疏通字詞　　 （1）加粗字注音　　 殘羹（）冷炙（）自詡（）腦髓（）冠（）冕（）堂皇孱頭（）蹩進(jìn)（）　　 （2）解釋詞語(yǔ) 自詡：　　 殘羹冷炙：　　 冠冕堂皇；　　 禮尚往來(lái)：　　 2、讀的過(guò)程中思考本文的思路 拿來(lái)主義　　 　　　閉關(guān)主義送去主義送來(lái)　　 　　孱頭（）　　 　　錯(cuò)誤的態(tài)度昏蛋（）　　 廢物（）　　 拿來(lái)主義魚翅（）吃掉　　 　　　　正確的態(tài)度鴉片（）送藥房新人　　 　　　　煙燈煙槍（）毀掉新文藝　　 　　　　姨太太（）走散 思考總結(jié) 本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？ 文章的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？【深入探討】 1.閱讀《拿來(lái)主義》的相關(guān)部分，完成下面的表格，并回答問(wèn)題。 總喻比找對(duì)象對(duì)待遺產(chǎn)的方式作者評(píng)價(jià) 得了一所大宅子孱頭 昏蛋 廢物 拿來(lái)主義者 聯(lián)系寫作背景，指出孱頭、昏蛋、廢物各自反映了什么立場(chǎng)？ 2.用一句話來(lái)概括拿來(lái)主義的做法。 【發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新】 1.本文在談及“送去主義”的表現(xiàn)時(shí)，將“送一批古董”、“捧幾張古畫和新畫”、“送梅蘭芳博士”三者并行列舉，有人認(rèn)為如此行文含有對(duì)梅蘭芳的不滿。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（點(diǎn)撥：可結(jié)合時(shí)代背景來(lái)分析，且不能忽略對(duì)梅蘭芳的出訪所造成的后果的分析。）　　 2.用“拿來(lái)主義”者的做法，以本文語(yǔ)言為支撐，對(duì)周杰倫、趙本山以及另外的文化現(xiàn)象發(fā)表看法?！　? A.周杰倫，你　　　　　美國(guó)的黑人音樂(lè)，先　　　　　，再　　　　　，吸收了RAP元素，繼承了武術(shù)傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)　　　　　，創(chuàng)作了《雙截棍》等作品?！　? B.趙本山，你　　　　　　　　　　，先　　　　　，再　　　　　，拋棄了糟粕成分，繼承了鮮活元素，經(jīng)過(guò)　　　　　，捧出了膾炙人口的作品?！　? C.青歌賽中有些美聲唱法的選手，沒(méi)有做到先占有，再挑選，完全照搬外國(guó)作品，缺乏創(chuàng)新，這不能叫真正的“拿來(lái)”?！　? 結(jié)合自己的生活觀察還有哪些領(lǐng)域事物有“拿來(lái)主義”做法？　　 【拓展延伸】 1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅?自嘲） 2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅?自題小像） 3、心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。（魯迅?無(wú)題） 4、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。（魯迅?無(wú)題） 5、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。（魯迅） 6、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅） 7、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅） 8、豈有豪情似舊時(shí)，花開(kāi)花落兩由之。（魯迅?悼楊銓） 參考答案 【了解作者】 魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品主要有短篇小說(shuō)集《吶喊》、《徬徨》和歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，以及大量的雜文集，如：《墳》、《而已集》、《二心集》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文》等。 【整體感知】 （1）加粗字注音 殘羹（gēng）　冷炙（zh）自詡（xǔ）腦髓（su）冠（guān）冕（miǎn）堂皇孱頭（cn）蹩進(jìn)（bi） （2）解釋詞語(yǔ)：自詡：自夸。 殘羹冷炙：吃剩的飯菜，借指權(quán)貴的施舍。 冠冕堂皇；形容表面上莊嚴(yán)或重大的樣子。 禮尚往來(lái)：禮節(jié)上重在有來(lái)有往。尚，崇尚、重視。 2.思路　　　　 孱頭（不敢接受）昏蛋（全盤否定）廢物（全盤接受）　　 魚翅（精華部分）鴉片（益害并存）煙燈煙槍（糟粕，有教育價(jià)值）　　 姨太太（糟粕）　　 【深入探討】　　 總喻比找對(duì)象對(duì)待遺產(chǎn)的方式作者評(píng)價(jià) 得了一所大宅子孱頭怕給他的東西污染了，徘徊不敢走進(jìn)門因“反對(duì)宅子的舊主人”（懦弱無(wú)能） 昏蛋勃然大怒，放一把火燒光為了“保存自己的清白”（毫無(wú)判斷力） 廢物欣欣然蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片“接受一切”（不加選擇） 拿來(lái)主義者“占有”“挑選”，“或使用，或存放，或毀滅”　“沉著，勇猛，有辨別，不自私” 聯(lián)系寫作背景，指出孱頭、昏蛋、廢物、“拿來(lái)主義者”者各自反映了什么立場(chǎng)？　　 用“孱頭”比喻“逃避主義”者，指出他們不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的虛弱本質(zhì)；用“昏蛋”比喻“虛無(wú)主義”者，指出他們否定一切，實(shí)際上是毫無(wú)判斷力；用“廢物”比喻“投降主義”者，指出他們接受舊的一切，與舊主人毫無(wú)區(qū)別?！　? 2.用一句話來(lái)概括拿來(lái)主義的做法?！　? 運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿——取其精華，棄其糟粕。 【發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新】　　 1.本題答案不要求唯一，可參考的觀點(diǎn)有：第一種，同意。因?yàn)槊诽m芳的出訪為國(guó)民黨政府所利用，他們借機(jī)誹謗前蘇聯(lián)的文藝政策，梅蘭芳的出訪無(wú)形中給國(guó)民黨政府提供了間接的幫助。第二種，不同意。因?yàn)槿叨际恰八腿ァ钡谋憩F(xiàn)，都是將中國(guó)文化遺產(chǎn)拱手“送去”外國(guó)。作者意在批判國(guó)民黨政府已墮落到將民族遺產(chǎn)作為媚外求榮的工具的可恥地步，其矛頭直指國(guó)民黨政府，而非梅蘭芳本人。　　 2.用“拿來(lái)主義”者的做法，以本文語(yǔ)言為支撐，對(duì)周杰倫、趙本山以及另外的文化現(xiàn)象發(fā)表看法?！　? A.周杰倫，你吸收了美國(guó)的黑人音樂(lè)，先占有，再挑選，吸收了RAP元素，繼承了武術(shù)傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，創(chuàng)作了《雙截棍》等作品?！　? B.趙本山，你“拿來(lái)”了東北二人轉(zhuǎn)，先占有，再挑選，拋棄了糟粕成分，繼承了鮮活元素，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，捧出了膾炙人口的作品?！　? 下一問(wèn)題由學(xué)生自主完成，答案略