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第四單元測(cè)評(píng) (時(shí)間:150分鐘　滿分:150分) 一、現(xiàn)代文閱讀(36分) (一)論述類文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 文字是文明發(fā)展的載體,記錄了一個(gè)國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。古人說,欲滅其國者,必先滅其史。同樣,如果一個(gè)國家和民族的文字消亡了,其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國,應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。 清末民初以來,在日本“脫亞入歐”的影響下,中國一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅,中國必亡”,聲稱漢字的出路在于“拉丁化”;“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”;“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場,比如20世紀(jì)80年代,有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。 當(dāng)前,漢字教育在實(shí)踐中遇到的問題主要來自兩個(gè)方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在,英語是學(xué)生的必修課,學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響,在漢語與英語之間,一些人更重視學(xué)習(xí)英語,這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展,人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷;在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字,現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中,書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少,提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來說,漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。 漢字是一種象形文字,具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等,還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較,漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字,應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字,其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法,并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),值得我們深思。 近年來,隨著國人文化自信的提升,適應(yīng)漢字在海外傳播的需要,不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法,合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點(diǎn),探索“從字形講字義,從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過這些方法,一些漢字教育工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會(huì)思考,甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)完善漢字教育有積極意義。 加強(qiáng)漢字教育,除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法,更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識(shí)。只有這樣,才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī),才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。 (摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.清末民初一些知識(shí)分子對(duì)漢字產(chǎn)生了懷疑,原因之一是當(dāng)時(shí)國人的文化自信不足。 B.現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語,直接沖擊和削弱了漢字教育,不利于文化傳承。 C.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新,有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 D.漢字記錄著國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。 解析B項(xiàng),曲解文意,原文是“在漢語與英語之間,一些人更重視學(xué)習(xí)英語”,沒有鄙視之意。C項(xiàng),邏輯錯(cuò)誤,原文中是遞進(jìn)關(guān)系,先產(chǎn)生興趣,后實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。D項(xiàng),偷換概念,原文說“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”,并不是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。 答案A 2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.文章引用20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn),是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。 B.文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī),指出了加強(qiáng)漢字教育的必要性。 C.文章在論證漢字教學(xué)時(shí),強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn),借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 D.文章首尾呼應(yīng),論述了漢字教育的重要意義,并對(duì)如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。 解析A項(xiàng),文章提到20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn),是為了證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場。 答案A 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.如果我們不進(jìn)行漢字教育而使用拉丁化文字,則我們文明發(fā)展的根基必然被動(dòng)搖。 B.漢字的形音義三要素,決定了漢字教育必須摒除拼音教學(xué)法,使用形象化教學(xué)法。 C.創(chuàng)新漢字教學(xué)法,提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度,有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機(jī)。 D.日本“脫亞入歐”對(duì)中國一些知識(shí)分子影響很大,有的人甚至提出廢除漢字的主張。 解析B項(xiàng),錯(cuò)在“必須摒除拼音教學(xué)法”。從原文看,作者雖然強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn),但只是在對(duì)拼音教學(xué)法進(jìn)行反思,并沒有說這種教學(xué)法就不適于漢字教育。 答案B (二)文學(xué)類文本閱讀(15分) (2018全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成第4~6題。 有聲電影 老　舍 二姐還沒看過有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒看見以前,先來一套說法,不獨(dú)二姐如此,此之謂“知之為知之,不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已,不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候,臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂,以成其“有聲”。她確信這個(gè),所以根本不想去看。 但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌,她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢,于是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽,四姨,小禿,小順,四狗子,都在被請(qǐng)之列。 大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場,所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。 到了十二點(diǎn)三刻誰也沒動(dòng)身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘;確是不容易找,因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子,翻了四只箱子也沒找到,結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘,總算順當(dāng)。 出發(fā)了。走到巷口,一點(diǎn)名,小禿沒影了。折回家里,找了半點(diǎn)多鐘,沒找著。大家決定不看電影了,找小禿更重要,把新衣裳全脫了,分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒,小禿回來了;原來他是跑在前面,而折回來找她們。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋車,耽誤不了。 二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩,多一個(gè)銅子不給。這幾年了,她不大出門,所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要,不是車價(jià)高了,是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏要走一個(gè)給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步,不過腳是向前向后,連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走,可惜為看電影特意換上高底鞋,似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳,她過去攙著二姥姥,要是跌倒的話,這二位一定是一齊倒下。 三點(diǎn)一刻到了電影院,電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對(duì);二姐實(shí)在覺得有罵一頓街的必要,可是沒罵出來,她有時(shí)候也很能“文明”一氣。 既來之則安之,打了票。一進(jìn)門,小順便不干了,黑的地方有紅眼鬼,無論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞,以為天已經(jīng)黑了,想起來睡覺的舒服;她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人,不看回有聲電影,將來見閻王的時(shí)候要是盤問這一層呢?大家開了家庭會(huì)議。不行,二姥姥是不能走的。至于小順,買幾塊糖好了,吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥,三舅媽拉著小順,二姐招呼著小禿和四狗子,看座的過來招待,可是大家各自為政地找座兒,忽前忽后,忽左忽右,離而復(fù)散,分而復(fù)合,主張不一,而又愿坐在一塊兒,直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?一齊惡聲地“吃——”,但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮,要不怎樣是“外場”人呢。 直到看座的電筒中的電已使凈,大家才一狠心找到了座。不過,總不能忘了謙恭呀,況且是在公共場所。二姥姥年高有德,當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?而二姐是姐姐兼主人;而三舅媽到底是媳婦;而小順子等是孩子;一部倫理從何處說起?大家打架似的推讓,把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下,可是糖還沒買呢!二姐喊賣糖的,真喊得有勁,連賣票的都進(jìn)來了,以為是賣糖的殺了人。 糖買過了,二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽,惹起二姐的孝心,與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的,是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事,而且樂意參加些意見,如“別的都是小事,我就是要個(gè)金九連環(huán),也別忘了糊一對(duì)童兒!”這一說起來,還有完嗎?說也奇怪,越是在戲館電影場里,家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方,忽,電燈亮了,人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的;說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了,“這場完了,晚場八點(diǎn)才開呢?！? 只好走吧,一直到二姥姥睡了覺,二姐才想起問:“有聲電影到底怎么說來著?”三舅媽想了想:“管它呢,反正我沒聽見。”還是四姨細(xì)心,說看見一個(gè)洋鬼子吸煙,還從鼻子里冒煙呢,“鼻子冒煙,和真的一樣,你就說!”大家都贊嘆不已。 (有刪改) 4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.小說塑造了市井婦女的群像,同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫,如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。 B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌,或是在這一場合大談家事而心安理得,都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。 C.小說開頭部分寫二姐等人對(duì)有聲電影無知,結(jié)尾寫大家對(duì)有聲電影“贊嘆不已”,較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過程。 D.小說標(biāo)題為“有聲電影”,既是指有聲電影這一新奇事物,也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn),可謂一語雙關(guān)。 解析本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。A項(xiàng),小說首段主要寫二姐,第二段就引出了二姥姥等一組人,隨著情節(jié)發(fā)展,這些人物雖寫得有詳有略,但大都活靈活現(xiàn)。小說沒有特別突出某一個(gè)主人公,所以是“群像”。B項(xiàng),小說寫市井婦女看有聲電影,但她們并沒有真正在看電影,作者通過看電影來表現(xiàn)她們奇怪的生活狀態(tài)。C項(xiàng),小說沒有寫市民的“思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過程”,結(jié)尾的“贊嘆不已”是隨意的附和,不是對(duì)有聲電影的真正認(rèn)知。D項(xiàng),具體的有聲電影只是塑造人物形象的載體,市井婦女們的生活常態(tài)才是“電影”的真正內(nèi)容,把握了這一點(diǎn),才真正地、深入地理解了這篇文章。 答案C 5.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過,簡要分析小說所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。(6分) 解析本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象,概括作品主題的能力。市民的心態(tài)在小說前前后后都有表現(xiàn)。應(yīng)該先概括出聽說有聲電影、決定去看電影、去影院之前、在影院中和看電影后五個(gè)不同時(shí)段中眾人的言行,再由此分別分析人物的心態(tài)。既要總結(jié)全面,又不能以人物的言行代替心理。 參考答案①對(duì)待新奇事物,還沒親見就先有說法,“不知為知之”,揭示出二姐等人傲慢無知的自大;②聽說有聲電影真有新奇之處,就想“開開眼”,是一種從眾、趨新的心態(tài);③到了電影院后也不真的看電影,不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究,實(shí)質(zhì)上是一種故步自封的心態(tài);④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià),隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無所適從的焦慮不安。 6.小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果,請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子,并簡要分析。(6分) 解析本題考查分析作品的表現(xiàn)手法,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。熟知常用的表現(xiàn)手法和修辭手法及其作用是解答此題的前提。同時(shí),由于本篇小說塑造的是“群像”,閱讀時(shí)要注意小說對(duì)每一個(gè)人物的描寫,把有特點(diǎn)的句子畫出來,分類判斷其手法,分析其作用,然后選出三個(gè)最有把握的例子作答。 參考答案①如“知之為知之,不知為知之”,或“一部倫理從何處說起”,借用并改換了經(jīng)典語句,以造成幽默效果;②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡,三舅媽找鈕子,四狗子洗臉,同一行為模式重復(fù)多次,產(chǎn)生喜劇效果;③如“既來之則安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,離而復(fù)散,分而復(fù)合,主張不一,而又愿坐在一塊兒”,將書面語與口語混搭,莊諧并出;④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗”,使用了排比手法描寫人物窘態(tài),帶有打油詩的詼諧意味;⑤如二姐等人打架似的推讓座位,“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”,把抱怨說成“感化”,反話正說,既諷刺又幽默;⑥如二姐喊叫賣糖的,聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”,這種夸張令人忍俊不禁。 (三)實(shí)用類文本閱讀(12分) (2018全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第7~9題。 材料一　日前,中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會(huì)對(duì)外宣布,“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo),為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。千百年來,人們對(duì)于通信安全的追求從未停止。然而,基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù),在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升,經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說:“通過量子通信可以解決這個(gè)問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！? 量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸,使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰,利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài),是利用量子糾纏特性,將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn),而不用傳送物質(zhì)本身,通過隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳遞。 (摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”,搶占量子科技 創(chuàng)新制高點(diǎn)》,《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日) 材料二　潘建偉的導(dǎo)師安東蔡林格說,潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能,同時(shí)也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前,潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)。潘建偉說,未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果,一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。 潘建偉是一個(gè)有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心,稱中國政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)算的五年計(jì)劃,與此形成對(duì)照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目,投資額為12億美元。 (摘編自伊麗莎白吉布尼《一位把量子通信 帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》, 《自然》2017年12月) 材料三　日本《讀賣新聞》5月2日?qǐng)?bào)道:中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流(記者蒔田一彥、船越翔) 在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶,中國剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施“中國散裂中子源”。該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣,3月正式投入運(yùn)行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說:“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先,但中國發(fā)展得實(shí)在太快,亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！? 中國推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月,中國人民政治協(xié)商會(huì)議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號(hào)”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,其團(tuán)隊(duì)2017年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年當(dāng)選美國《時(shí)代》雜志“全球百大最具影響力人物”。 使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為,“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域,領(lǐng)先世界”。 (摘編自《參考消息》2018年5月7日) 7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來,利用量子調(diào)控技術(shù),對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。 B.潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn),并計(jì)劃發(fā)射“墨子號(hào)”后的第二顆衛(wèi)星,他對(duì)未來五年會(huì)取得更多成果充滿信心。 C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個(gè)擁有散裂中子源設(shè)施的國家,有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感,認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。 D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域,比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實(shí)驗(yàn),需要耗費(fèi)巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域。 解析本題考查篩選并整合文中信息。A項(xiàng),是對(duì)材料一中潘建偉教授的觀點(diǎn),“量子通信”可以“把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸”的正確轉(zhuǎn)述概括。B項(xiàng),是對(duì)材料二“潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)”及“未來五年‘還會(huì)取得很多精彩的成果’”的整合提煉,與文本相符。C項(xiàng),是對(duì)材料三中“中國是繼美國、英國、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國家”“亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移”的正確提煉。D項(xiàng),偷換概念,“在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域”“歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域”錯(cuò),文中是“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域”。 答案D 8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.利用“墨子號(hào)”科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù),對(duì)國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活具有重要意義。 B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸,使雙方共享無條件安全的量子密鑰,對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密,從而確保信息傳遞絕對(duì)安全。 C.考慮到千百年來人們對(duì)于通信安全的追求從未停止,市場潛力巨大,中國和歐洲都投入巨額資金,首要目的是搶占盡可能多的市場份額。 D.材料二和材料三中,國外媒體對(duì)我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報(bào)道,認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。 解析A項(xiàng),是對(duì)材料一中“‘墨子號(hào)’量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)”“量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)”“是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式”等語句的提煉整合,與文本內(nèi)容一致。B項(xiàng),是對(duì)材料一中“量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸,使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰,利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密”的概括,與文本一致。C項(xiàng),無中生有,題目所給的三則材料沒有“強(qiáng)占市場份額”的相關(guān)表述。D項(xiàng),是對(duì)材料二、材料三內(nèi)容的概括提煉,與文本內(nèi)容一致。 答案C 9.以上三則材料中,《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(6分) 解析此題考查探討作者的寫作背景和寫作意圖,評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和主要傾向。此題兩問,解答本題可以從第二問入手,三則材料出處不同,角度不同,報(bào)道的出發(fā)點(diǎn)和看問題的視角自然不同?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的報(bào)道是介紹我們的科研成果,彰顯我們的科學(xué)成就;《自然》上那篇文章是人物通訊,其寫作的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)潘建偉及其團(tuán)隊(duì)的介紹;日本的《讀賣新聞》則是從日本和中國的對(duì)比,凸顯中國在基礎(chǔ)科學(xué)方面發(fā)展的迅猛,以及給他們帶來的壓力。 參考答案第一問:①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造;②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入;③《讀賣新聞》以“墨子號(hào)”為例,側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。 第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同,因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。 二、古代詩文閱讀(34分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第10~13題。 劉仁軌,字正則,汴州尉氏人。少貧賤,好學(xué)。值亂,不能安業(yè),每動(dòng)止,畫地書空,寓所習(xí),卒以通博聞。武德初,河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏,仁軌見其稿,為竄定數(shù)言。瑰驚異,赤牒補(bǔ)息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉尉,部人折沖都尉魯寧者,豪縱犯法,縣莫敢屈。仁軌約不再犯,而寧暴橫自如,仁軌榜殺之。州以聞,太宗曰:“尉而殺吾折沖,可乎?”召詰讓。仁軌對(duì)曰:“寧辱臣,臣故殺之?！钡垡詾閯傉?更擢成陽丞。 貞觀十四年,校獵同州。時(shí)秋斂未訖,仁軌諫曰:“今茲澍澤沾足,百谷熾茂,收才十二。常日贅調(diào),已有所妨。又供獵事,繕橋治道,役雖簡省,猶不損數(shù)萬,宜少延一旬,使場圃畢勞,陛下六飛徐驅(qū),公私交泰?！杯t書褒納。拜新安令。累遷給事中,為李義府所惡,出為青州刺史。 咸亨五年,為雞林道大總管,東伐新羅。仁軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進(jìn)爵為公子及兄子授上柱國者三人州黨榮之號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里永隆二年,加太子少傅。數(shù)乞骸骨,聽解左仆射。武后臨朝,復(fù)拜左仆射。上疏辭疾,因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后,后遣武承嗣赍璽書慰勉。改丈昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。卒年八十五。詔百官赴哭,冊(cè)贈(zèng)開府儀同三司、并州大都督,陪葬乾陵。 仁軌雖貴顯,不自矜踞,接舊故如布衣時(shí)。嘗為御史袁異式所劾,慢辱之,脅使引決。及拜大司憲,異式尚在臺(tái),不自安,因醉以情自解。仁軌持觴曰:“所不與公者,有如此觴?！焙蠹葓?zhí)政,薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔,善致聲譽(yù),得吏下歡心。 (節(jié)選自《新唐書劉仁軌傳》) 10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國者/三人州黨榮之號(hào)/所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/ B.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國者三人/州黨榮之/號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/ C.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國者三人/州黨榮之號(hào)/所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/ D.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國者/三人州黨榮之/號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/ 解析可根據(jù)主語、地名、句意等來斷句。 答案B 11.導(dǎo)學(xué)號(hào)92924035下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.“貞觀”是唐朝太宗皇帝李世民的年號(hào),年號(hào)是我國封建王朝帝王用來紀(jì)年的一種名稱。 B.“陛下”原來指站在宮廷臺(tái)階下的侍者,后來成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)時(shí)對(duì)帝王的敬稱。 C.“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語。一般情況下,用“左遷”來表示升官。 D.“乞骸骨”指古代官員自請(qǐng)退職,意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng),類似的詞語還有“致仕”。 解析“左遷”是貶官的意思。 答案C 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.劉仁軌自幼好學(xué),才華出眾。每當(dāng)空閑之時(shí),他用手指在空中和地上寫寫畫畫,終成飽學(xué)之士。后來以其才華受到任瑰的青睞,被任命為息州參軍。 B.劉仁軌不畏強(qiáng)暴,剛毅正直。在任陳倉縣尉時(shí),警告兇暴蠻橫的折沖都尉魯寧,魯寧沒收斂,就用刑杖將其打死。唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可。 C.劉仁軌體恤百姓,直言勸諫。秋收還沒結(jié)束,太宗想要到同州打獵,劉仁軌認(rèn)為這時(shí)即使節(jié)省征用勞役,也會(huì)對(duì)秋收造成妨害,建議秋收后再出行。 D.劉仁軌謙恭待人,不計(jì)前嫌。他雖位極人臣,但接待親朋故舊仍如從前。對(duì)于曾經(jīng)得罪自己的下級(jí)袁異式表示不計(jì)私仇,后來還推薦他任司元大夫。 解析唐太宗剛開始并不理解劉仁軌以下犯上,下詔詰問后才理解。 答案B 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)上疏辭疾,因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后,后遣武承嗣赍璽書慰勉。 (2)嘗為御史袁異式所劾,慢辱之,脅使引決。 參考答案(1)劉仁軌上奏疏稱病辭職,乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來規(guī)勸武后,則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵(lì)他。 (2)(劉仁軌)曾經(jīng)被御史袁異式彈劾,袁異式輕慢他侮辱他,脅迫他自殺。 參考譯文劉仁軌,字正則,汴州尉氏縣人。少年時(shí)代家境貧困,愛好學(xué)習(xí)。遇上社會(huì)動(dòng)亂,他不能安心學(xué)業(yè),每當(dāng)空閑之時(shí),就伸出手指在空中、地上寫寫畫畫,來鞏固學(xué)得的知識(shí),終于以學(xué)識(shí)淵博而聞名。唐高祖武德初年,河南道安撫大使任瑰起草奏疏議論國事,劉仁軌看到那份草稿,替他修改了幾句話。任瑰對(duì)他的才學(xué)感到驚異,下文書補(bǔ)任他為息州參軍。后來改任陳倉縣尉。官署里有個(gè)名叫魯寧的折沖都尉,驕狂放縱違反法紀(jì),縣署里沒有誰能制服他。劉仁軌警告他不得重犯,但魯寧兇暴蠻橫依然如故,劉仁軌用刑杖將他打死。州里的官員把這事報(bào)告了朝廷,太宗李世民說:“一個(gè)縣尉竟打死了我的折沖都尉,這能行嗎?”把他召進(jìn)朝廷責(zé)問。劉仁軌回答說:“魯寧侮辱我,我因此殺了他?！碧谡J(rèn)為劉仁軌剛毅正直,提升他任咸陽縣丞。 貞觀十四年,太宗準(zhǔn)備到同州打獵。當(dāng)時(shí)秋收還沒有結(jié)束,劉仁軌勸諫說:“今年雨水豐沛,各種莊稼都長得茂盛,現(xiàn)在僅僅收割了十分之二。只按平常情況征用勞役,就已對(duì)秋收造成妨害。還要為打獵做準(zhǔn)備工作,維修橋梁平整道路,勞力即使盡量節(jié)省,還是不能少于幾萬人。稍微推遲十來天,讓農(nóng)民收割完畢,陛下的車駕從容出動(dòng),于公于私都得到安寧?！碧诎l(fā)下詔書對(duì)他的勸諫表示贊同采納。后來任命他為新安縣令。多次升遷到給事中。他遭到李義府的憎恨,離京任青州刺史。 咸亨五年,任雞林道大總管,東征新羅國。劉仁軌率領(lǐng)軍隊(duì)橫渡瓠蘆河,進(jìn)攻重鎮(zhèn)七重城,攻克了這座城鎮(zhèn)。進(jìn)封爵號(hào)為樂城縣公,他的兒子以及哥哥的兒子中有三個(gè)人被授予上柱國頭銜,鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s,把他住的地方稱為“樂城鄉(xiāng)三柱里”。永隆二年,任太子少傅。多次請(qǐng)求退休,朝廷同意他免去尚書左仆射職務(wù)。則天皇后主持朝政,又任命他為尚書左仆射。劉仁軌上奏疏稱病辭職,乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來規(guī)勸武后,則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵(lì)他。改任文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。終年八十五歲。則天皇后詔令全體官員登門哀悼,頒發(fā)詔書追認(rèn)他為開府儀同三司、并州大都督,陪葬在乾陵墓地。 劉仁軌雖然官高位顯,但是從不自高自大,接待親朋故舊跟當(dāng)平民時(shí)一樣謙虛恭敬。(劉仁軌)曾經(jīng)被御史袁異式彈劾,袁異式輕慢他侮辱他,脅迫他自殺。等到他任大司憲時(shí),袁異式還是憲臺(tái)御史,心里惶惶不安,乘著酒性向他求情解釋。劉仁軌手端酒杯說:“如果不和您友好共事,就讓我跟這酒杯一樣?！焙髞碇鞴苷?wù),推薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國大臣,善于博取聲譽(yù),得屬吏部下的歡心。 (二)古代詩歌閱讀(9分) 閱讀下面的宋詞,完成第14~15題。 青玉案　鄰雞不管離懷苦 黃公度① 鄰雞不管離懷苦,又還是、催人去?；厥赘叱且粜抛?。霜橋月館,水村煙市,總是思君處?！　⊙`②殘別袖燕支雨③,謾留得,愁千縷。欲倩歸鴻分付與,鴻飛不住。倚欄無語。獨(dú)立長天暮。 注①黃公度,福建人,此時(shí)在泉南任職期滿,秦檜假借君命令他速回都城臨安。②裛(y):沾濕。③燕支雨,夾著胭脂的淚水紛落如雨。 14.對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.首句運(yùn)用了擬人手法,以對(duì)報(bào)曉鄰雞的埋怨表明自己不愿離開的心情。 B.詞中“霜橋月館,水村煙市”以想象虛寫時(shí)空變換轉(zhuǎn)移,極富形象性。 C.“愁千縷”表面指奸相當(dāng)?shù)狼巴疚床分畱n,深層是離開家鄉(xiāng)親友之愁。 D.詞的結(jié)尾意境深遠(yuǎn),詞人將難言之隱、入骨之痛都寄寓在獨(dú)立不言中。 解析 C項(xiàng),下闋“愁千縷”,作者表面上愁的是離開家鄉(xiāng)親友之愁,深層的愁是指奸相當(dāng)?shù)绹鴲u難消,壯志難酬、前途堪憂等。 答案C 15.“欲倩歸鴻分付與,鴻飛不住。”該句抒發(fā)了作者什么樣的感情?請(qǐng)結(jié)合全詞簡要分析。(6分) 答案要點(diǎn)(1)對(duì)高城中人思念之情。作者因高城音信阻,欲托鴻雁傳情。(2)此情難寄的無奈之情。鴻飛不住,鴻雁與“鄰雞”一樣無情。(3)以傷離別抒積憂之情。一腔忠貞、滿腹憤懣,化作別情離恨。 (三)名篇名句默寫(6分) 16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說,終日殫精竭慮思考,卻“　　　　　　　　　　　　　”,踮起腳極目遠(yuǎn)望,也“　　　　　　　　　　　　　”。 (2)李白《送孟浩然之廣陵》中有詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”,寫出了依依不舍的送別之情。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中也有與之相似的詩句:“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”。 (3)李煜《虞美人　春花秋月何時(shí)了》中,春花秋月之外,“　　　　　　　　　　　　　”也是勾起作者故國之思的景象;而“　　　　　　　　　　　　”則是作者無盡愁緒的形象描繪。 答案(1)不如須臾之所學(xué)也　不如登高之博見也　(2)山回路轉(zhuǎn)不見君　雪上空留馬行處　(3)小樓昨夜又東風(fēng)　恰似一江春水向東流 三、語言文字運(yùn)用(20分) (2018全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字,完成第17~19題。 除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外,很多動(dòng)物也有著自己　　　　　　　　的遷徙盛舉。冬季來臨,天氣寒冷,食物短缺,很多動(dòng)物選擇集體逃離,待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著,而不是　　　　　　　　。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線,科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”,它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體,可以感應(yīng)地球磁場,它們有自己的生物指南針。更有趣的是,又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉,也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙,也就是說,(　　　　　　),它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止,關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問題,科學(xué)家仍在　　　　　　　地進(jìn)行探究,我們期待著更加　　　　　　　的故事出現(xiàn)。 17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.波瀾壯闊　隨波逐流　宵衣旰食　引人入勝 B.波瀾壯闊　隨遇而安　全力以赴　引人入勝 C.聲勢(shì)浩大　隨遇而安　宵衣旰食　娓娓動(dòng)聽 D.聲勢(shì)浩大　隨波逐流　全力以赴　娓娓動(dòng)聽 解析本題考查正確使用成語的能力。“波瀾壯闊”,形容聲勢(shì)雄壯浩大(多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等)?！奥晞?shì)浩大”意思是聲威和氣勢(shì)非常大。根據(jù)后面的“盛舉”可以判斷此處側(cè)重強(qiáng)調(diào)遷徙規(guī)模之大,應(yīng)選擇“波瀾壯闊”?！半S波逐流”意思是隨著波浪起伏,跟著流水漂蕩,比喻沒有主見,隨著潮流走?！半S遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。此處重在突出動(dòng)物遷徙是有明確路線的,并沒有上升到立場的評(píng)判,所以選擇“隨遇而安”?！跋玛菏场?天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯,形容勤于政務(wù)?！叭σ愿啊?把全部力量投入進(jìn)去。此處強(qiáng)調(diào)科學(xué)家不停地探究,應(yīng)選用“全力以赴”。“引人入勝”,引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)?！版告竸?dòng)聽”,形容善于講話,使人愛聽。此處強(qiáng)調(diào)希望科學(xué)家能有新發(fā)現(xiàn),所以應(yīng)選“引人入勝”。 答案B 18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。 B.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。 C.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。 D.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。 解析本題考查修改病句的能力,同時(shí)也考查正確使用詞語的能力。畫線句子“通過……作為”屬于句式雜糅,可改為“它們以海岸線等作為參照”或“它們通過海岸線等參照物”。排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！氨鎰e”,根據(jù)不同事物的特點(diǎn),在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別?！氨嫖觥?辨別分析。此處強(qiáng)調(diào)動(dòng)物能通過“助航設(shè)施”分清方向,沒有“分析”的意思。據(jù)此,可排除C項(xiàng)。所以,答案為B項(xiàng)。 答案B 19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們 D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感 解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力?！耙簿褪钦f”即指下文是上面描述的情況的抽象的概括,應(yīng)該是結(jié)論性的話,年輕烏鴉能沿祖輩路線遷徙說明它們通過遺傳獲得了上一代的方向感,A項(xiàng)中“方向感已經(jīng)被上一代遺傳”錯(cuò)誤,可排除。B項(xiàng),主語是“它們”,和后面的句子“它們天生就……”主語重復(fù),可排除。D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)成了“上一代”,和原句想要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,可排除。 答案C 20.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請(qǐng)指出并改正。(5分) 通　　告 為提高電話網(wǎng)的通訊能力,我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的中央交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下: 本工程將于6月10日至11日8時(shí)實(shí)施,在此期間會(huì)影響光園區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后,用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能需要重新設(shè)置。如有疑問,歡迎提出。本公司客服電話:87190000。 對(duì)工程施工給您造成的不便,我們深表不安。請(qǐng)予以寬容和支持! 網(wǎng)信通信有限公司光園分公司 2018年6月8日 解析文稿中包含用詞不當(dāng)和語言表達(dá)不得體的問題。例如“工程”應(yīng)與“施工”搭配,對(duì)用戶應(yīng)用敬辭,如“提出”應(yīng)為“垂詢”等,逐句梳理修改。 參考答案①“宣布”改為“通告”;②“實(shí)施”改為“施工”;③“提出”改為“垂詢”;④“不安”改為“歉意”;⑤“寬容”改為“理解”。 21.(2018全國卷Ⅱ)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 諸子爭鳴,造紙印刷、筑長城開運(yùn)河,中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料 奮斗　團(tuán)結(jié)　夢(mèng)想 建強(qiáng)國謀復(fù)興　御外侮衛(wèi)家國　脫貧困奔小康 墾田拓?！￠_天辟地　守望相助　抗災(zāi)治水　逐日奔月　同舟共濟(jì) 解析本題考查仿用句式,擴(kuò)展語句的能力。答題的關(guān)鍵是先把后兩行的詞語按照“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”分組,分組正確了,解答就容易了。每組前兩個(gè)四字詞語的語序可以互換。 答案示例墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國,中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。 開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興,中國人民具有偉大的夢(mèng)想精神。 四、寫作(60分) 22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 ●地上本沒有路,走的人多了,便也成了路。 ●有時(shí),走錯(cuò)路也是一件有意思的事情,如果沒有走錯(cuò)了路,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。 ●世上沒有走不通的路,只有不敢走的人。 上面三則材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;(4)不得抄襲,不得套作。 寫作提示這是一道材料作文,在命題形式上,用三句既獨(dú)立又有內(nèi)在聯(lián)系的名言做材料,三句話都圍繞“路”展開,審題時(shí),應(yīng)注意句子的內(nèi)在聯(lián)系: ①第一句重點(diǎn)在“本沒有路”“也成了路”,寓意為路是走出來的,是探索的成果。 ②第二句重點(diǎn)在“走錯(cuò)路……有意思的事情”“發(fā)現(xiàn)新的路”,寓意為走好自己的路,不要怕犯錯(cuò),失誤中可能含有新的契機(jī)。 ③第三句重點(diǎn)在“沒有走不通的路”“不敢走的人”,寓意為敢于探索,敢于創(chuàng)新,終將闖出新途。 總之,三句話的核心在“走”“錯(cuò)”“敢”等關(guān)鍵詞上,立意的落腳點(diǎn)在于“探索與創(chuàng)新”。寫作時(shí),可聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí),適當(dāng)延伸、挖掘,即材料講的是人生之路,但考生應(yīng)由此聯(lián)想到社會(huì)、國家的發(fā)展之路,才能準(zhǔn)確扣題,又寫出獨(dú)特的感受和獨(dú)到的見解。 例文 莫讓歧路遮慧眼 福建一考生 李白曾嘆曰:“行路難,行路難,多歧路,今安在?”李白的感嘆也是當(dāng)下許多人所共有的感嘆:人生多歧路。然而,我卻知道多人走的路,未必是康莊大道。走一走“歧路”也未必是壞事。有時(shí)我們走“歧路”,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新的出路。所以,莫讓“歧路”遮慧眼。 正如人們常說的,這世上沒有走不通的路,只有不敢走的人。在這精彩紛呈的世界里,只要敢于探索,敢于嘗試,“歧路”也將變通途。 勇于開拓,不憚創(chuàng)新,才會(huì)書寫個(gè)人銳意進(jìn)取的不朽詩篇?！秶醯难葜v》中的國王喬治六世,為了克服口吃,在身體、心理上下了雙重功夫,最終完成了完美的演講,蛻變?yōu)橐晃蛔屓诵姆诜木鳌讨瘟赖某晒?就在于能夠在看似“歧路”中,敢于嘗試,不憚進(jìn)取,突破了有限生命的無常。作為一個(gè)普通人,我們所遇到的困難遠(yuǎn)比他小得多,只要我們有足夠的勇氣和毅力,即使這路上荊棘遍地,沼澤滿布,我們也能披荊斬棘,順利通過。 不僅如此,我們還要勇于開拓前人未開辟的道路,留下屬于自己的印跡。喬布斯創(chuàng)立蘋果公司時(shí),市場上沒有開發(fā)出專門銷售給普通客戶的電腦,大家一致認(rèn)為只有商務(wù)機(jī)才能賺錢,而喬布斯將用以日常娛樂、辦公的蘋果電腦推出后,不僅獲得了如潮好評(píng),自己也賺得盆滿缽滿。追隨前人的足跡固然穩(wěn)妥,但只有走在自己開辟出的道路上,我們才能收獲到前人不曾享受過的美景。 或許有時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在“歧路”中走錯(cuò)了方向,但這沒有關(guān)系。因?yàn)橹挥胁粩嗍д`,吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),我們才能找到通往成功的指南針。就如同千千萬萬高中學(xué)子,日復(fù)一日地勤學(xué)苦練,只不過是為了找到自己的弱項(xiàng)而加以彌補(bǔ),最終取得那金榜題名的輝煌。不僅如此,有時(shí)我們走錯(cuò)了方向,卻會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的風(fēng)光。古代道家的術(shù)士們嘔心瀝血,沒有制成長生不老的丹藥,卻煉出了火藥,幫助西歐資產(chǎn)階級(jí)炸開了新世界的大門。有心栽花花不成,無心插柳柳成蔭,不要灰心,或許你以為的錯(cuò)路正是柳暗花明前的山重水復(fù)。 “選擇了出發(fā)便只顧風(fēng)雨兼程。”人行于路,不要被“歧路”遮了雙眼,茫然不知去路。趁年少,讓我們整理好自己的銳氣和勇氣,為自己開路! 勇往直前,路一直都在。