《【冀教版】七年級(jí)上冊(cè)：Unit 3 Lesson 17 Seeing a Doctor教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【冀教版】七年級(jí)上冊(cè)：Unit 3 Lesson 17 Seeing a Doctor教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Lesson 17 Seeing a Doctor 所教年級(jí) 七年級(jí) 所教冊(cè)次、 單元 七上第三單元 設(shè)計(jì)主題 Lesson 17 Seeing a Doctor 1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 這節(jié)課以看醫(yī)生為主線展開(kāi)話題，需要掌握醫(yī)生詢問(wèn)病情、病人描述病情，醫(yī)生給出建議的英文語(yǔ)句。所以設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中應(yīng)充分體現(xiàn)其應(yīng)用性。 《新課標(biāo)》主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言

2、知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入，提供豐富的課程資源，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。 2.教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 看醫(yī)生幾乎是每個(gè)人都會(huì)遇到的情景，關(guān)于如何用英語(yǔ)來(lái)介紹病情、詢問(wèn)病情、提出建議在小學(xué)的教材中已經(jīng)有所涉及。本節(jié)課重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)較為真實(shí)的語(yǔ)境讓學(xué)生練習(xí)使用這些求醫(yī)的英語(yǔ)。 學(xué)情分析： 學(xué)生善于表現(xiàn)自己，這節(jié)課就讓學(xué)生扮演醫(yī)生、患者進(jìn)行大量練習(xí)。 3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 1. 能使用本課的詞匯及句式談?wù)摼歪t(yī)的簡(jiǎn)單話題，如醫(yī)生詢問(wèn)病情、病人描述哪里疼痛，醫(yī)生提出建議等。 2

3、. 當(dāng)他人遇到困難需要幫助時(shí)，能積極提供幫助。 3. 了解生活中如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。 4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能自如地用How do you feel? What's wrong? What's the matter? 詢問(wèn)病情，并給予回答。 2. 學(xué)會(huì)had better do 的用法。 教學(xué)難點(diǎn)：醫(yī)患之間的對(duì)話。 5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 步驟1：Warm up Have a free talk with the students, then teach them the new words and expressions. 設(shè)計(jì)意圖：

4、通過(guò)聊天使學(xué)生以愉快、放松的心情投入本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，同時(shí)巧妙地引出本課生詞。 步驟2：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 設(shè)計(jì)意圖：做到有的放矢，清楚本節(jié)課要完成的任務(wù)和途經(jīng)。 步驟3：學(xué)習(xí)生詞。 通過(guò)語(yǔ)篇，引出生詞及重點(diǎn)短語(yǔ)。 stomachache [?st?m?k?e?k] n. 肚子痛；胃痛 The man has a stomachache. =The man’s stomach hurts. =The man has a pain in his stomach. What should you do when you have a st

5、omachache? better [?bet?] adj. &adv. (good/well的比較級(jí))更好的(地) Good, better, best, Never let it rest, Till good is better, And better, best. matter[?m?t?] n. 問(wèn)題 1. Don't you think this is now a matter for the police?... 難道你不覺(jué)得這件事現(xiàn)在該交由警方處理嗎？ 2. Age doesn’t matter. 年齡不是問(wèn)題。 3. What’s the ma

6、tter with …? headache [hedeik] n. 頭痛 She has a bad headache when she thinks of her homework. She had a headache after eating the food. medicine [?medisin] n. 藥 My mother had a bad cold yesterday. She had some medicine and went to bed. She became better and better after that. stay [stei]

7、 v. 停留；留下；待一段時(shí)間 rest [rest] v. &n. 休息 The boy coughed a lot last night. Now he stays home and has a good rest. He should drink plenty of water. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片引出stomachache，通過(guò)介紹孩子肚子疼，該怎么辦，引出had better，通過(guò)一首小詩(shī)，了解better的含義，然后介紹了頭疼等的詞匯及看醫(yī)生常用到的句式。這樣通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境、語(yǔ)篇介紹生詞，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。 步驟4：聽(tīng)文章，回答問(wèn)題。 Liste

8、n and write true (T) or false (F). 1. Jim’s leg hurts. ( ) 2. Wang Mei has a headache. ( ) 3. Li Ming tells Wang Mei to go and see a doctor. (　) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力，掌握大意，為下一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)閱讀做鋪墊。 步驟5：Read the text in group of four and then act it out. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀和表演，讓學(xué)生學(xué)以致用，用英語(yǔ)做事情。 步驟6：Exercises: 1. I

9、 have too much ice cream and I have a s______________. 2. Take the m____________ and you will feel b______(good) than before. 3. ---What’s the ___________(問(wèn)題) with your father? ---Nothing much. A little cold. 4. I have a headache. I want to ____________(呆在家里) and _________________(好好休

10、息)。 5. You’d better go and see a doctor.(譯成中文) _____________________ 6. feel, you, do, cold _____________________? 7. take, medicine, this, times, a, three, day ______________________________. 8. You should stay home and have a rest.(改為祈使句) __________________________

11、___ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)任務(wù)型閱讀題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)考能力，并進(jìn)行課文的細(xì)節(jié)理解和重點(diǎn)知識(shí)的掌握。 步驟7：Work in pairs. What’s the matter? Make up a dialogue. 設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言輸出，提供情景，讓學(xué)生編對(duì)話，用語(yǔ)言做事情。 步驟8：Dig in: 主題升華。 美語(yǔ)三級(jí)跳 聽(tīng)力 醫(yī)藥單元初級(jí)課程文本 An apple a day keeps the doctor away. All work and no play make Jack a dull boy. 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)拓展聽(tīng)力，讓學(xué)生了解真實(shí)生活中的就

12、醫(yī)場(chǎng)景，并用兩個(gè)句子來(lái)升華主題，讓學(xué)生了解健康的重要性。 Homework: 1. Remember the words and phrases in this lesson. Try to recite this lesson. 2. Finish exercises 2-3 on P43. 3. Extra reading 美語(yǔ)三級(jí)跳 醫(yī)藥單元初級(jí)課程 and take notes. 6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) Self-evaluation(自我評(píng)價(jià)): 1. 我能夠聽(tīng)懂本課語(yǔ)段，識(shí)別主題并獲取主要信息。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2. 我能就本課話題進(jìn)

13、行簡(jiǎn)單地交流和書(shū)面表達(dá)。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3. 我能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4. 這節(jié)課我很快樂(lè)。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 《新課標(biāo)》指出：英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系要有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重形成性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)最后的自我評(píng)價(jià)，能使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)效果。 7.教學(xué)反思 本課主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生練習(xí)看醫(yī)生的語(yǔ)句。學(xué)生參與面很廣，積極進(jìn)行表演，但是沒(méi)有注意到學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力和參與度。應(yīng)該多在下面走走，必要時(shí)提供幫助，多進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并把每個(gè)小組的分工弄得更合理、更高效。 最新精品英語(yǔ)資料