《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《高老鼠和矮老鼠》與反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《高老鼠和矮老鼠》與反思（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《高老鼠和矮老鼠》與反思 設(shè)計(jì)思路： 《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子 只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。 因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看” ，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng) 中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知

2、過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力 及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。 活動(dòng)目標(biāo)： １、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。 ２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。 ３、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： １、故事操作圖片若干。 ２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。 ３、高

3、老鼠、矮老鼠圖片各一張。 ４、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’ （踮起腳尖，雙手舉高） 、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后） 。 二、欣賞故事。 １、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也 是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。 （出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高 老鼠。（出示矮老鼠） ，你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。 ２、教師完整講述故事一遍。 提問(wèn)：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為

4、什 么？ （２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東 西？ ３、教師利用教具分段講述故事。 第一、二段． 提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠！ ） 第三段――第六段。 提問(wèn)：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 （２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將

5、教具擺放到教室的四周。 三、游戲表演。 １、幼兒游戲第一遍。 “好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看” 。 ２、幼兒游戲第二遍。 “好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就 要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友 變成高老鼠了， 變好了之后呢， 也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗?走一走，

6、和你們看到的東西打打招呼” ！ 四、擴(kuò)展談話： “變矮和變高” 。 １、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣） 噢，你們都看到不一樣的東西了。 ２、“變矮”。 “那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái) 變變看？” “請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？” “還有呢”？ 以此類推。（大概提問(wèn) 3—4 名幼兒） ３、“變高”。 “那如果你是高人， 你有什么辦法能讓自己變得更高？” “請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什 么？”

7、 “那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？ 以此類推。（大概提問(wèn) 5—6 位幼兒左右） ４、變換角度。 “其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一 件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧” 。 （１）第 七、八段 提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹） （２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？ （幼兒自由回答） （３）游戲“變換角度的高矮老鼠” “。“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠

8、 抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。 “矮老鼠們， 這一次你看到了什么？高老鼠們呢？” （隨機(jī)采訪） 小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變 換了一下角度、 改變一下視線， 就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。 五、延伸活動(dòng)： “觀察記錄表” 。 １、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？” （幼兒自由回答） 小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。 ２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。 六、活動(dòng)結(jié)束。 “好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧” ！