《2020河北省邢臺(tái)市七年級語文下冊 28華南虎導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020河北省邢臺(tái)市七年級語文下冊 28華南虎導(dǎo)學(xué)案 人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 28 華南虎 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握文中的生字詞。 2、理解詩中重點(diǎn)語句的含義。 3、了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。 【預(yù)習(xí)自測】 1、給加點(diǎn)字注音 呵斥＿＿＿ 抽搐＿＿＿ 嘰喳＿＿＿ 勸誘 不羈 溝壑＿＿＿ 恍惚＿＿＿ 咆哮＿＿＿ 膽怯＿＿＿ 鉸掉 2、給多音字注音組詞 角（ ）＿＿＿ 爪（ ）＿＿＿ 柵（ ）＿＿＿ 血（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿　 （ ）＿＿＿　 （

2、 ）＿＿＿　 （ ）＿＿＿ 【合作探究】 朗誦詩歌，整體感知 1、詩歌誦讀： ①教師有感情地范讀課文。 ②學(xué)生比讀（可配背景音樂）、評讀詩歌，注重情感，注重感知。 教師朗讀指導(dǎo)：詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。 2、整體感知： 詩歌誦讀后，你對華南虎有怎樣的感受呢？你能用簡潔的一句話評價(jià)一下華南虎嗎？（可用如下句式：華南虎是一只 老虎） 【解難答疑】 1、華南虎處境如何?這只老虎具有什么樣的個(gè)性?從課文中找出有關(guān)詩句加以說明。 2、對華南虎，“觀眾

3、”和“我”持什么態(tài)度?你對“我”與眾人的行為有怎樣的評價(jià)? 【反饋拓展】 1、《華南虎》這首詩寫于1973年，那是個(gè)正處于________時(shí)期的特殊時(shí)代，于是“華南虎”的形象就被賦予了________的深層含義。 2、給下列加粗字注音 ①鐵柵欄（???）??②抽搐（???）??③不羈（???）?④和著鮮血（???） 【反思】 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解“華南虎”的象征意義。 2、理解作者的思想感情。 【預(yù)習(xí)自測】 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 【合作探究】 理解象征： 這首詩具有濃厚的象征意義。所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間

4、接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。 1、華南虎及“鐵籠”分別象征什么呢？ 2、詩中的“觀眾”又代表著一個(gè)怎樣的群體呢? 【解難答疑】 1、華南虎的心靈為什么會(huì)感覺“屈辱”? 2、在華南虎面前，“我”為什么會(huì)感到“羞愧”? 3、為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……”？ 4、依據(jù)背景，主旨探討 背景介紹：這首詩作于1973年6月，正是“十年動(dòng)亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造（“文革”中，被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)）。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》，表現(xiàn)自己獨(dú)立的人格和對自由的追求。 （70年代特有的政治環(huán)境和作者特有的政治待遇——與華南虎的遭遇何其相似。） 主旨探討： 詩歌結(jié)尾作者說“我終于明白……”“我”明白些什么?這里蘊(yùn)涵著作者怎樣的人生思索?學(xué)習(xí)本詩有什么現(xiàn)實(shí)意義? 【反饋拓展】 1、籠中的虎為什么“背對”著觀眾，對他們的“砸、呵斥、勸誘”“一概不理”？ 2、怎樣看待那些“觀眾”？“我”同這些人有區(qū)別嗎？ ? 【反思】