《2020【人教版】八年級語文上冊：第25課杜甫詩三首學(xué)案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020【人教版】八年級語文上冊：第25課杜甫詩三首學(xué)案設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 25 杜甫詩三首 班級______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。 2．總體感知詩歌內(nèi)容，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。 3．體會三首詩所表達(dá)的思想感情 重點難點 1．了解詩歌寫作的時代背景，理解詩歌的思想感情和詩歌的風(fēng)格變化。 2．揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句，培養(yǎng)初步的鑒賞分析能力。 資料鏈接 1．走近作者 杜甫（公元712~770），字子美，詩中自稱少陵

2、野老，后人稱他杜少陵。祖父杜審言是唐初著名詩人，曾做過奉天縣令。這樣一個家庭給了他一定的文化熏陶。 杜甫為我們留下了1400多首詩歌。這些詩篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。自唐以來，他的詩歌即被公認(rèn)為“詩史”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊為“詩圣”。 2．相關(guān)資料 （一）讀書和壯游時期。杜甫七歲即能作詩文，十五歲時便在文壇上初露頭角。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”正是他刻苦學(xué)習(xí)的自述。二十歲后，他開始了漫游生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國壯麗的河山，開闊了他的視野和心胸，并在洛陽與李白等同時代的著名詩

3、人結(jié)為肝膽相照的朋友。這個時期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫色彩和情調(diào)。如《望岳》一詩表現(xiàn)了他青年時代的氣概和抱負(fù)，是他早期的代表作品。 （二）長安十年時期。公元746年杜甫懷著經(jīng)世濟(jì)用的政治理想到長安試求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野無遺賢”的騙術(shù)，使參加考試的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居長安達(dá)10年之久，過著辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他進(jìn)一步認(rèn)識到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出了像《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先詠懷五百字》等杰出的現(xiàn)實主義詩篇。詩的風(fēng)格情調(diào)，也由早期的熱情奔放、樂觀坦蕩變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。 （三）戰(zhàn)亂流離時期。這是其現(xiàn)實主義詩歌發(fā)展時期。在短短兩三年中

4、，由于安史之亂，他攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時代，震撼著詩人的心靈，使他寫出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，并達(dá)到了現(xiàn)實主義的高峰。 第一課時 課時要點 學(xué)習(xí)《望岳》、《春望》 自主學(xué)習(xí) 理解詩意。 1．詩歌學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：理解詩意，把握意境，體驗情感，賞析語言。 2．讀準(zhǔn)字音。 岱宗夫如何 　　 齊魯青未了 　 決眥入歸鳥

5、　　 白頭搔更短 　　　　　渾欲不勝簪 　　 老翁逾墻走 　　　　　 三男鄴城戍 　　 如聞泣幽咽 　　　　　　老嫗力雖衰 　　 3．熟讀課文，解釋加點詞。 造化鐘神秀　 陰陽割昏曉　 　 會當(dāng)凌絕頂　 　 渾欲不勝簪　 　 4．理解填空。 ① “造化鐘神秀，陰陽割昏曉 ” 兩句是寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的景象。 ② 《望岳》中的千古名句是

6、_“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”_兩句，這兩句是寫由望岳而產(chǎn)生的___登岳__的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 ③ 《望岳》全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自___遠(yuǎn)____而__近___，時間是從___朝_____至___暮__，并由望岳遙想將來的___登岳___。 合作探究 把握情感。 1．詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意?！锻馈妨髀冻隽嗽娙耸裁礃拥乃枷敫星?？ （可以聯(lián)系寫作背景，聯(lián)系詩人的人生經(jīng)歷。） 明確：這是杜甫的早期作品，青年時期的杜甫過著一種“裘馬輕狂”的漫游生活，字里行間洋溢著青年杜甫那

7、種蓬勃的朝氣。詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露了對祖國河山的熱愛之情。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立，兼濟(jì)天下的豪情壯志。 2．詩歌羞于直白言情，常寓情于形象之中，形象不僅是詩人情感的觸發(fā)，又是詩人情感的載體，也是體驗詩人情感的途徑?！洞和肥惆l(fā)了詩人什么樣的情感？ 明確：前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情，尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，在國破家亡、離亂傷痛之外，嘆息衰老，又多了一層悲哀。 鞏固提升 賞析語言 1．杜甫曾言“語不驚人死不休?！蹦阏J(rèn)為在

8、這兩首詩中有哪些驚人之語？試做賞析。（可從煉字、修辭、表現(xiàn)手法、蘊(yùn)含意義等方面入手） 參考： ① “陰陽割昏曉”中“割”字練得極好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。 ② “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。寫出了他心底的愿望：但用在這里卻有深刻含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩人向往登上絕頂?shù)膲阎?。表現(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，極富哲理性。 ③ 關(guān)于一字傳神。“國破山河在，城春草木深”，“破”字使人怵目驚心；“深”字令人滿目凄涼?！案袝r花濺淚，

9、恨別鳥驚心”，“濺”“驚”體現(xiàn)了詩歌語言的動態(tài)美，寄托了詩人強(qiáng)烈的情感。 ④ “烽火連三月，家書抵萬金?！睂懗隽讼⒏艚^，久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。在那個兵荒馬亂的年月，一封普通的家書，是多么難得，多么珍貴?。　叭f金”，古代以十兩黃金為一金。極力寫出了難得和珍貴的程度。此句所流露的感情是常人所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生感情共鳴，因而成為千古流傳的名句。 ⑤ 《春望》一詩觸景傷懷，移情于物，將憂國思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫中，情景交融，感人肺腑。 2．背誦這兩首詩。 課后反思 第二課時 課時要點 學(xué)習(xí)《石壕吏》 自主學(xué)習(xí) 1．解釋詞義。 吏呼一何怒　

10、 老翁逾墻走　 　 急應(yīng)河陽役　 　 獨與老翁別　 　 2．熟讀課文，理解填空。 ① 詩中表現(xiàn)兵役苛酷的句子： ；表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子： 。 ② 詩中描寫老婦人喪子悲痛和含悲度日的句子：_____________________，暗示老婦已被抓走的詩句是 。 ③ 詩中能概括全詩中心事件的句子：___________________________

11、___________ 合作探究 1．按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)。 明確：開端（1—4句）：“致詞”的由來。 發(fā)展（5—16句）：老婦的苦敘不幸。 高潮（17—20句）：老婦自請應(yīng)役。 尾聲（21—24句）：作別老翁。 2．詩中共有幾個人物形象？他們各有什么特點？ 明確： 老婦人——勇于承擔(dān)苦難 吏——蠻橫兇暴 3．這首詩反映了詩人怎樣的矛盾思想？ 明確：詩人在詩中歌頌了老婦人勇于承擔(dān)苦難的精神。表明他支持唐王朝進(jìn)行的這場平叛的戰(zhàn)爭，希望能取得最后的勝利。但他又寫出了老婦人一家的悲慘遭遇，這又表明他為戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大災(zāi)難而深感悲痛。

12、 4．從詩句中讀出了什么？哪些字用得好？ 參考：暮投石壕村，有吏夜（說明是在夜里突然襲捕，令人驚駭）捉人。老頭逾墻走，老婦出門看(突出老婦機(jī)警，掩護(hù)老頭逃走)。（事情發(fā)生的地點、時間及起因） 吏呼一何怒！婦啼一何苦?。ú钜酆鸾卸嗝磧春荩蠇D人啼哭多么痛苦?。? 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急（讓家庭快些脫離危險，說明河陽戰(zhàn)事緊急）應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。（詩人獨與老翁告別，暗示老婦已被抓走） “捉”字頗具春秋筆法，說明這絕

13、不是正常的征召，而是胡亂搜捕。這的確稱得上“一字之貶，嚴(yán)于斧鉞”。 “捉人”也與“捉壯丁”的內(nèi)涵大有不同?！叭恕笔且话愕母拍睿岸　钡膬?nèi)涵則比較具體。玄宗天寶律法規(guī)定：“制十八為中男，二十二為丁”（《舊唐書·食貨志》），二十二歲才是壯丁年齡，而現(xiàn)在驅(qū)盡壯丁，及于老弱。 “夜”：一則表明官府“捉人”之事時常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無法“捉”到；而則表明縣吏手段狠毒，在人們已經(jīng)入睡的黑夜來個突然襲擊。 “怒”：看出“吏”兇惡殘暴，如狼似虎。 鞏固提升 1．學(xué)習(xí)這三首詩歌，你對杜甫的思想發(fā)展有了怎樣的理解？ 明確：從這三首詩歌來看，詩人的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實，從于家于己的眷顧轉(zhuǎn)向于國于民的關(guān)注，或多或少的體現(xiàn)了詩人思想發(fā)展的軌跡。 2．《石壕吏》中老婦的話是一口氣說出來的，還是吏步步逼問出來的？試想像吏與老婦對話的情景，并模擬表演。 課后反思