《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 課時(shí)規(guī)范練9 ATP與細(xì)胞呼吸 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 課時(shí)規(guī)范練9 ATP與細(xì)胞呼吸 新人教版.docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課時(shí)規(guī)范練9　ATP與細(xì)胞呼吸 基礎(chǔ)鞏固 1.(2019河南鄭州一中月考)ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物,它們的結(jié)構(gòu)只是堿基不同,下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) B.1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì) C.CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的 D.UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料 2.(2018山東壽光現(xiàn)代中學(xué)月考)圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是(　　) A.圖甲中的B含有2個(gè)高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸 B.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí),a催化的反應(yīng)加速,c催化的反應(yīng)被抑制 C.研究酶活性與溫度的關(guān)系時(shí),可以選擇H2O2和過(guò)氧化氫酶為實(shí)驗(yàn)材料 D.圖乙中溫度為m時(shí)比為n時(shí)酶活性低,此時(shí)更有利于酶的保存 3.(2018貴州貴陽(yáng)一中月考)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸(呼吸底物為葡萄糖)的敘述,錯(cuò)誤的是(　　) A.消耗等量的葡萄糖時(shí),無(wú)氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的[H]少 B.成熟的紅細(xì)胞主要是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生ATP的 C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定 D.無(wú)氧呼吸時(shí),只在第一階段釋放能量 4.某同學(xué)為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,將少量的酵母菌混入適量的面粉中,再將面粉揉成光滑面粉團(tuán)后均等分裝在2個(gè)潔凈的塑料袋中,一組充滿空氣(甲組),一組則排凈空氣(乙組),扎緊袋口后放在相同且適宜的環(huán)境中觀察20~30 min。下列敘述不正確的是(　　) A.一段時(shí)間后甲組的塑料袋內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),面團(tuán)變濕潤(rùn) B.該實(shí)驗(yàn)中甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組 C.若放置的時(shí)間足夠長(zhǎng),甲組也會(huì)產(chǎn)生酒精 D.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇大小合適,氣密性良好的塑料袋 5.(2019山西大同一中開(kāi)學(xué)檢測(cè))有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是(　　) A.氧濃度為a時(shí),酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的方式不同 C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 D.a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP 6.(2018安徽皖智教育聯(lián)盟聯(lián)考)甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分變成了熱能 B.圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 C.應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照,以排除外界環(huán)境因素的干擾 D.如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水,則可探究酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差 能力提升 7.(2018河南鶴壁調(diào)研)如圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況。在正常條件下處于低鹽溶液的根吸收離子W時(shí),初始幾分鐘(圖示中的a段)離子W的流入很快,這是因?yàn)槠鸪蹼x子W流入的是細(xì)胞壁而沒(méi)有通過(guò)膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。此后離子W以恒定的速率持續(xù)流入根細(xì)胞。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　) A.圖示中的植物細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿针x子W B.曲線1中c段離子W外滲迅速的原因是外滲的離子W主要是來(lái)自細(xì)胞壁,而不是來(lái)自細(xì)胞內(nèi)部 C.曲線2中限制代謝作用的條件包括缺氧、低溫或存在呼吸抑制劑等 D.曲線2中初始一段時(shí)間離子W吸收速率受到的影響較小,之后的吸收速率仍大于0 8.(2018重慶巴蜀中學(xué)月考)家庭釀酒過(guò)程中,密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示,下列敘述正確的是 (　　) A.0~8 h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少 B.酵母菌在0~6 h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6~12 h C.0~8 h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大,在8 h時(shí)達(dá)到最大值 D.0~6 h,酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng);6~12 h,呈“J”型增長(zhǎng) 9.在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌,密閉瓶口,置于適宜條件下培養(yǎng),用傳感器分別測(cè)定溶解氧和二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。 下列分析正確的是(　　) A.酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物 B.100 s時(shí),O2的吸收量等于CO2的釋放量 C.200 s后,丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 D.300 s后,抽取培養(yǎng)液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色 10.(2018吉林長(zhǎng)春期末)甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。 (1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是　　　　　　　　　,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自　　　　　　　　　,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是　　　　　　　　　　　　　　。 (3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗量的　　　　　,圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí)其對(duì)應(yīng)的O2濃度為　　　　。 (4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度是　　　　。 11.(2018遼寧沈陽(yáng)示范協(xié)作校一模)某生物興趣小組想探究酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。 請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。 (1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是　　　　　　　　　,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(寫(xiě)2個(gè)即可)。 (2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)請(qǐng)你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟: ①將　　　　　的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記; ②一段時(shí)間后觀察　　　　　的變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論: Ⅰ.如果　　　　　　　　　　　　　　　　　　,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少; Ⅱ.如果　　　　　　　　　　　　　　　　　　,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多; Ⅲ.如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。  課時(shí)規(guī)范練9　ATP與細(xì)胞呼吸 1.C　細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解,放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián),A項(xiàng)正確;ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物,它們的結(jié)構(gòu)只是堿基不同,1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)——磷酸、核糖和堿基,B項(xiàng)正確;CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的,C項(xiàng)錯(cuò)誤;UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后是尿嘧啶核糖核苷酸,是組成RNA的基本單位之一,可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料,D項(xiàng)正確。 2.D　圖甲中的B是ADP,含有1個(gè)高能磷酸鍵,A項(xiàng)錯(cuò)誤;神經(jīng)細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需消耗能量,該過(guò)程中a催化的反應(yīng)加速,c催化的反應(yīng)也會(huì)加速,B項(xiàng)錯(cuò)誤;H2O2在不同溫度下,分解速率不同,研究酶活性與溫度的關(guān)系時(shí),不能選擇H2O2和過(guò)氧化氫酶為實(shí)驗(yàn)材料,C項(xiàng)錯(cuò)誤;低溫抑制酶的活性,溫度為m時(shí)比為n時(shí)更有利于酶的保存,D項(xiàng)正確。 3.B　消耗等量的葡萄糖時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的[H]的比例是4∶24,A項(xiàng)正確;人體成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不能進(jìn)行有氧呼吸,B項(xiàng)錯(cuò)誤;由于人體血漿中含有緩沖物質(zhì),所以劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定,C項(xiàng)正確;無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放能量,D項(xiàng)正確。 4.B　甲組充滿空氣,因此其中的酵母菌進(jìn)行的是有氧呼吸,而有氧呼吸能產(chǎn)生水,因此一段時(shí)間后甲組的塑料袋內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),面團(tuán)變濕潤(rùn),A項(xiàng)正確;該實(shí)驗(yàn)中甲和乙為相互對(duì)照,故甲和乙都是實(shí)驗(yàn)組,同時(shí)又都是對(duì)方的對(duì)照組,B項(xiàng)錯(cuò)誤;若放置的時(shí)間足夠長(zhǎng),甲組中空氣會(huì)被消耗完,酵母菌會(huì)因缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸而產(chǎn)生酒精,C項(xiàng)正確;該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇大小合適、氣密性良好的塑料袋,D項(xiàng)正確。 5.C　由圖中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)氧濃度為c時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生9 mol CO2,消耗1.5 mol葡萄糖,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生6 mol CO2,消耗3 mol葡萄糖,2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵。 6.A　圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量有部分轉(zhuǎn)化為熱能,A項(xiàng)錯(cuò)誤;圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)著色液是否左移探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸,B項(xiàng)正確;應(yīng)設(shè)置一組酵母菌死亡其他條件與Ⅱ相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除外界環(huán)境因素的干擾,C項(xiàng)正確;如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水,酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差可以導(dǎo)致著色液移動(dòng),D項(xiàng)正確?！? 7.D　植物細(xì)胞在低鹽溶液中吸收離子W,說(shuō)明是逆濃度吸收,據(jù)圖推知,吸收過(guò)程中需要能量,故吸收離子W的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,A項(xiàng)正確;依題干信息,離子W起初流入的是細(xì)胞壁而沒(méi)有通過(guò)膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),故外滲時(shí)也是先從細(xì)胞壁出來(lái),B項(xiàng)正確;曲線2中限制代謝作用的條件是通過(guò)影響呼吸作用來(lái)影響離子W的主動(dòng)吸收,C項(xiàng)正確;由于縱坐標(biāo)表示的是吸收離子W的量,曲線2之后的一段時(shí)間植物細(xì)胞吸收離子W的量呈水平狀態(tài),說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞對(duì)離子W的吸收速率為0,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8.B　從圖中曲線可知,0~8 h酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的水比消耗的水多,因此容器內(nèi)水含量由于酵母菌的呼吸而增多,A項(xiàng)錯(cuò)誤;酒精在無(wú)氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生,從題中曲線可知酒精產(chǎn)生開(kāi)始于6 h,酵母菌在0~6 h進(jìn)行有氧呼吸,而在6~12 h主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧呼吸過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換效率比無(wú)氧呼吸過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換效率高得多,B項(xiàng)正確;有氧呼吸過(guò)程中吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量,無(wú)氧呼吸不吸收氧氣只釋放二氧化碳,因此6 h以后壓強(qiáng)才開(kāi)始不斷增大,并且隨無(wú)氧呼吸速率的提升壓強(qiáng)也一直升高,C項(xiàng)錯(cuò)誤;因容器是密閉的,空間、資源是有限的,故酵母菌種群在0~6 h呈“S”型增長(zhǎng),酵母菌主要在有氧條件下進(jìn)行增殖,在6~12 h,容器內(nèi)氧氣逐漸被耗盡,酵母菌種群不可能呈“J”型增長(zhǎng),D項(xiàng)錯(cuò)誤?！? 9.C　酵母菌需利用環(huán)境中的葡萄糖才能維持自身的生命活動(dòng),因此屬于異養(yǎng)生物;酵母菌既能有氧呼吸,又能無(wú)氧呼吸,屬于兼性厭氧型;圖中曲線交點(diǎn)處O2與CO2數(shù)值是不同的,可知酵母菌O2的吸收量不等于CO2的釋放量;300 s時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色。 10.答案(1)無(wú)氧呼吸　該生物無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2 (2)無(wú)氧呼吸　呼吸酶的數(shù)量有限 (3)1/13　I (4)0 解析(1)分析圖甲可知,該細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度與O2濃度的變化無(wú)關(guān),所以進(jìn)行的呼吸方式最可能是無(wú)氧呼吸;若呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,最可能是因?yàn)樵撋餆o(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2,可能是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。(2)分析圖乙可知,圖乙中B點(diǎn)O2濃度為0,但有CO2釋放,說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2;當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量有限。(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,由圖可知,YZ表示無(wú)氧呼吸的CO2釋放量,設(shè)為4a,ZX表示有氧呼吸的CO2釋放量,設(shè)為a,則有氧呼吸消耗的葡萄糖為a/6,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為2a,所以有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗量的比例為a/6(2a+a/6)=1/13;由圖可知,無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí),其對(duì)應(yīng)的O2濃度是I。(4)圖丙中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度是0,此時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,能量大部分儲(chǔ)存在酒精或乳酸中,部分以熱能的形式散失,只有少數(shù)儲(chǔ)存在ATP中被利用。 11.答案(1)有無(wú)氧氣　溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等 (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 (3)實(shí)驗(yàn)步驟:①等量?、?兩側(cè))液面 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:Ⅰ.A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降?、?A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升 解析(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú),溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等都是需要控制的無(wú)關(guān)變量。(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則,所以需要將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管A、B兩側(cè)并標(biāo)記;②一段時(shí)間后觀察液面的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:Ⅰ.如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;Ⅱ.如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。Ⅲ.如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。