《八年級(jí)上冊(cè) unit2 How often do you exercise教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)上冊(cè) unit2 How often do you exercise教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period1)? 一、教學(xué)目標(biāo) 在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)，分辨出兩個(gè)人的不同之處，了解比較級(jí)的用法。 知識(shí)與水平： 聽(tīng)懂他人談?wù)搩蓚€(gè)人的不同，并能根據(jù)提供的信息描述其不同之處。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： （1）通過(guò)聽(tīng)，能區(qū)別人與人的不同之處。 （2）理解比較級(jí)所表達(dá)的含義。 （3）掌握比較級(jí)的構(gòu)成。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）通過(guò)聽(tīng)，記錄他人之間的不同之處。 （2）通過(guò)模仿，能用比較級(jí)表達(dá)出自己與其他同學(xué)的不同。 三、 教學(xué)過(guò)程 Step 1： A game ： Partner in my e

2、yes 復(fù)習(xí)相關(guān)人物描寫的形容詞。教師要求學(xué)生至少用4個(gè)詞語(yǔ)描寫自己的搭檔（Partner in my eyes） ，讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出相關(guān)描寫人物的形容詞。 Step 2： Competition 利用多媒體表現(xiàn)一些人物描寫的形容詞，并要求學(xué)生寫出這些詞的反義詞。復(fù)習(xí)了相關(guān)人物描寫的單詞，如happy, beautiful, interesting等 Step 3： Listening ? 首先讓學(xué)生看圖片回答問(wèn)題，預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容；再根據(jù)聽(tīng)的內(nèi)容，判斷所說(shuō)人物特種屬于誰(shuí)，引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語(yǔ)言。 Step 4： Pair work 利用圖片和前面聽(tīng)到的信息，兩

3、人一組談?wù)撾p胞胎的不同之處。 Step 5：Dictation 學(xué)生根據(jù)老師所說(shuō)漢語(yǔ)默寫課本方框中列出的詞語(yǔ)，了解學(xué)生對(duì)于形容詞掌握的情況。還可要求學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句。 Step 6： Listening ? 播放聽(tīng)力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成表格，寫出所給形容詞的比較級(jí)形式。再次播放聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)，并且填出表格所缺信息，即Tina 和Tara的不同之處。 How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period2) 一、教學(xué)目標(biāo) 在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答活動(dòng)頻率。并能夠使用本單元目標(biāo)

4、語(yǔ)言口頭、書面介紹本班最好英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。 知識(shí)與水平： 1. 能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞 do, does。 2. 能夠就課余活動(dòng)準(zhǔn)確使用how often引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)從事活動(dòng)的頻率并能準(zhǔn)確使用頻度副詞描述從事活動(dòng)的頻率。 3. 學(xué)生能夠使用本單元目標(biāo)語(yǔ)言口頭、書面介紹本班最好英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。 4. 分享學(xué)好英語(yǔ)的有效方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確使用助動(dòng)詞do /does。 2. 使學(xué)生準(zhǔn)確熟練使用詢問(wèn)活動(dòng)頻率的問(wèn)句及答語(yǔ)（How often…）。 3. 教會(huì)學(xué)生口頭調(diào)查英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法并用目標(biāo)語(yǔ)言書面介紹班級(jí)中最好英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)

5、難點(diǎn)： 1. 助動(dòng)詞do，does 的準(zhǔn)確使用。 2. 主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式。 三、教學(xué)過(guò)程 Step 1： Revision 學(xué)生默讀Grammar Focus表格內(nèi)容，標(biāo)出左側(cè)問(wèn)句中的助動(dòng)詞，右側(cè)答語(yǔ)中的動(dòng)詞。并總結(jié)規(guī)律。 Step2： Practice Activity 1 用do或does 填空，將六個(gè)疑問(wèn)句補(bǔ)充完整。核對(duì)答案，學(xué)生說(shuō)明理由。 Activity 2 完成3b。讓學(xué)生完成特殊疑問(wèn)句的造句，引導(dǎo)小組相互交流，修改。 Activity 3 學(xué)生結(jié)對(duì)對(duì)話，以完整語(yǔ)句實(shí)行問(wèn)答，并記錄同伴的信息。 Activity4 請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生一一匯報(bào)結(jié)果，每次

6、在請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)述他們的對(duì)話。提醒學(xué)生注意人稱及謂語(yǔ)動(dòng)詞的相對(duì)應(yīng)變化。如： Step3： Discussion： 在全班展開What can we do to improve our English ?主題討論 How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period3) ? 一、教學(xué)目標(biāo) 在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撊粘ｏ嬍澈推渌盍?xí)慣。 知識(shí)與水平： 1. 能夠準(zhǔn)確使用下列單詞和表達(dá)：coffee, health, junk food 2. 能夠聽(tīng)懂教材中的聽(tīng)力材料并準(zhǔn)確完成聽(tīng)力任務(wù)。 3. 能夠熟練使用how often引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)

7、句詢問(wèn)談?wù)撊粘ｏ嬍澈推渌盍?xí)慣。 4. 能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 教會(huì)學(xué)生對(duì)食物實(shí)行健康與非健康分類。 2. 教會(huì)學(xué)生使用聽(tīng)力策略對(duì)對(duì)話內(nèi)容做出準(zhǔn)確判斷并能夠記錄頻率信息詞。 3．教會(huì)學(xué)生能就飲食和生活習(xí)慣實(shí)行角色扮演。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.教會(huì)學(xué)生使用聽(tīng)力策略對(duì)對(duì)話內(nèi)容做出準(zhǔn)確判斷。 三、教學(xué)過(guò)程 Step 1： Revision Activity1 教師表現(xiàn)一些食物的圖片，再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多的食物單詞。 Activity2 對(duì)這些食物詞匯按照hea

8、lthy food 和unhealthy food 進(jìn)行分類。 Activity3 就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：（見(jiàn)教學(xué)課件） 1. What food should we always eat? 2. What should we often drink or eat？ 3. What should we hardly ever or never eat? Step2: Listening Activity 1 聽(tīng)前活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀出1c表格中的問(wèn)題。教師提問(wèn)： If someone has healthy eating habits, what do they usually e

9、at or drink? If someone doesn’t have good habits, what do they usually do? Activity 2 播放錄音，學(xué)生完成活動(dòng)1c。隨后學(xué)生與同伴核對(duì)答案并說(shuō)明依據(jù)。 Activity 3 學(xué)生朗讀1d中句子，憑借記憶預(yù)填部分內(nèi)容，教師再次播放錄音，學(xué)生核實(shí)，修正、補(bǔ)填。最后師生統(tǒng)統(tǒng)確認(rèn)答案。 Activity4 學(xué)生分角色扮演reporter, Tina或 Bill，開展1e的口語(yǔ)對(duì)話。幾組全班展示。 How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period4) 一、教學(xué)目標(biāo) 在本節(jié)

10、課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠讀懂調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)確填寫餅狀圖，并能自己制作餅狀圖。 知識(shí)與能力： 1.　能夠正確使用下列單詞和表達(dá)：result, percent, although, mind, body, line, writer, such as。 2.　能夠通過(guò)跳讀找出調(diào)查主題和數(shù)據(jù)。 3.　能夠讀后準(zhǔn)確填寫餅狀圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。了解調(diào)查統(tǒng)計(jì)類文章結(jié)構(gòu)。 4.　能夠仿照示范自己制作餅狀圖。 5.　通過(guò)閱讀了解課余活動(dòng)中不同活動(dòng)的百分比，聽(tīng)從合理建議，修正自己不良生活方式。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.　教會(huì)學(xué)生能夠通過(guò)跳讀找出調(diào)查主題和數(shù)據(jù)。 2.　教會(huì)學(xué)生觀察總

11、結(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)類文章結(jié)構(gòu)。 3.　教會(huì)學(xué)生正確填寫核制作餅狀圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.　通過(guò)閱讀文本讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)類文章的語(yǔ)篇特征。 三、教學(xué)過(guò)程 Step 1: Revision Activity1 聽(tīng)寫2a中活動(dòng)短語(yǔ)。根據(jù)活動(dòng)頻率排序。 Activity2 采用游戲競(jìng)猜方式復(fù)習(xí)英文數(shù)字，包括課文里出現(xiàn)的數(shù)字。 Step2: While -reading Activity 1 讓學(xué)生快速瀏覽課文內(nèi)容，看誰(shuí)最快，最準(zhǔn)確找出并讀準(zhǔn)所有數(shù)字。 Activity 2 初讀課文，學(xué)生完成活動(dòng)2b。隨后核對(duì)答案并引導(dǎo)學(xué)生讀懂餅圖。 Activity 3 指導(dǎo)學(xué)生在此研讀課文，幫助

12、學(xué)生總結(jié)出調(diào)查統(tǒng)計(jì)類文章的框架： 由主題、結(jié)果、結(jié)論三部分組成。 Activity 4 學(xué)生熟讀課文后，學(xué)生提出疑惑和難點(diǎn)教師進(jìn)行講解，如：not…at all, go online, at least, such as, old habits die hard 等。 Step3: Post-reading Activity 1 摘出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的語(yǔ)句，朗讀、學(xué)習(xí)這些句子。 Activity2 參照2b中的餅狀圖荷所給例句，學(xué)生獨(dú)立完成造句。就近結(jié)伴交流，全班一起核對(duì)答案。 Activity3 調(diào)查課余活動(dòng)情況，獲取信息填表，然后親手繪制餅狀統(tǒng)計(jì)圖。課后在班級(jí)墻報(bào)上展示。老師

13、也要參與。 How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period5) 一、教學(xué)目標(biāo) 在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言寫出不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。 知識(shí)與能力： 1.　能夠正確使用下列單詞和表達(dá):dentist, magazine, point, none, however, more than, less than 2.　能夠根據(jù)表格數(shù)據(jù)填寫匯報(bào)。 3.　能夠在老師幫助下或小組合作下獨(dú)立完成不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。 4.　能夠根據(jù)健康調(diào)查結(jié)果了解自己的健康狀況。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)討論和書面表達(dá)好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助學(xué)生糾正不良生活

14、習(xí)慣，健康生活習(xí)慣。，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)用頻度詞填寫生活習(xí)慣匯報(bào)文段。 2.　在老師幫助下或小組合作下獨(dú)立完成不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。 教學(xué)難點(diǎn)： 獨(dú)立完成不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。 三、教學(xué)過(guò)程 Step 1: Presentation Activity1.課件呈現(xiàn)3a表格內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展口語(yǔ)交流活動(dòng)。 （1）What information can you find in the chart? （2）Is the information about the girl??What’s her name?

15、 （3）What does the heading “Days a year” mean? （4）What good habits does the girl have? （5）Does the girl have any bad habits ? What are they? Step2: Complete the report Activity 1 讓學(xué)生把天數(shù)轉(zhuǎn)換成百分比再對(duì)應(yīng)成頻度詞，在讓學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)全短文。 Activity 2 引導(dǎo)學(xué)生分析文段結(jié)構(gòu)，關(guān)注轉(zhuǎn)折連詞however的使用。 Activity 3 朗讀3a. Step3: Complete the chart 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫表格，并將一項(xiàng)活動(dòng)計(jì)算出頻度，由此判斷它是否健康。教師和學(xué)生一起補(bǔ)充拓展活動(dòng)短語(yǔ)。列出來(lái)板書，供學(xué)生參考。 Step4: Writing 學(xué)生根據(jù)3b所填信息，獨(dú)立完成3c的寫作任務(wù)。對(duì)于程度弱的學(xué)生可以給出開頭，結(jié)尾和中間的轉(zhuǎn)折連詞，其他部分學(xué)生補(bǔ)全。程度高的，可以再多些句式的拓展