《部編-二年級(jí)下冊(cè)-道德與法治-《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編-二年級(jí)下冊(cè)-道德與法治-《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容： 　　《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。”本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中的第8條 “使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”、第9條 “認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”和第10條“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法”而編寫(xiě)。通過(guò)“在這里玩安全嗎”、“我是安全警示員”、“我們的安全提示牌”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容和繪本故事《她會(huì)去玩嗎》，旨在幫助學(xué)生了解游戲場(chǎng)所與游戲過(guò)程中可能存在的安全隱患，學(xué)

2、習(xí)自覺(jué)地遠(yuǎn)離這些安全隱患，學(xué)會(huì)健康、安全地生活。 　　二、教材分析： 　　《安全地玩》一課，側(cè)重提升學(xué)生對(duì)游戲的安全意識(shí)與辨識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人安全問(wèn)題的關(guān)心與責(zé)任感。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“在這里玩安全嗎”意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的游戲場(chǎng)景中可能存在的安全隱患，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境留意觀察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示員”旨在讓學(xué)生從關(guān)心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患；“我們的安全提示牌”側(cè)重把課堂所學(xué)的安全意識(shí)，以活動(dòng)的形式進(jìn)行運(yùn)用和推廣，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做安全生活的積極推動(dòng)著，為他人安全地生活做出力所能及的努力。繪本故事《她會(huì)去玩嗎》以膽小、喜靜的“怕

3、怕”這樣的同學(xué)為例，提醒教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)互助的方式，丟掉心理包袱，消極、逃避的心理和過(guò)度的自我保護(hù)，積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。 　　三、學(xué)情分析： 　　二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心強(qiáng)，喜歡玩耍，在學(xué)校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會(huì)遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意識(shí)，但還不能準(zhǔn)確地判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性，也缺乏避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在盡情游戲時(shí)能相對(duì)理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開(kāi)，是不容易做到的；因此，在本節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生安全地玩的意識(shí)，讓他們能在生活中自覺(jué)遠(yuǎn)離這些安全隱患，是十分必要的。其次，發(fā)自?xún)?nèi)

4、心地去關(guān)心他人的安全，尤其是關(guān)心他人在公共場(chǎng)所的安全。從關(guān)注個(gè)人生活到關(guān)注公共生活，對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有不小的跨度，需要教師的特別引導(dǎo)才能達(dá)成。 　　四、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別生活以及游戲中的安全隱患，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，形成安全地生活與游戲的意識(shí)，為自身的安全成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人安全的意識(shí)與責(zé)任感。 　　五、教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.提升學(xué)生對(duì)游戲的安全意識(shí)和辨別能力。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人安全問(wèn)題的關(guān)心與責(zé)任感。 　　六、課時(shí)安排：共兩課時(shí) 　　七、教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí)目標(biāo)： 　　1.識(shí)別生活以及游戲中的安全隱患，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。 　　

5、2.培養(yǎng)安全地生活與游戲的意識(shí)，為自身的安全成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 第一課時(shí) 　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 　　導(dǎo)語(yǔ)：播放兒歌《郊游》。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)都玩些什么？心情怎樣？ 　　2.想一想：游玩的時(shí)候，有沒(méi)有遇到不安全的事？怎么發(fā)生的？ 　　小結(jié)：看來(lái)，只有安全地玩，才能更開(kāi)心。 　?。ò鍟?shū)：安全地玩） 　　活動(dòng)二：安全隱患要認(rèn)清 　　出示任務(wù)：觀看教材圖片放風(fēng)箏、騎旋轉(zhuǎn)木馬、爬山、下棋，思考并回答問(wèn)題。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.說(shuō)一說(shuō)：他們?cè)谀睦锿?？在玩什么游戲? 　　2.辨一辨：他們的游戲有危險(xiǎn)嗎？危險(xiǎn)在哪里？ 　　預(yù)設(shè)：在池塘放風(fēng)箏，奔跑時(shí)容

6、易滑倒，有掉入水中的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也有可能落入水中，如果不會(huì)游泳，還有溺水的危險(xiǎn)；在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧有可能掉下來(lái)摔傷；在陡峭的山峰上攀爬容易發(fā)生扭傷、墜落等危險(xiǎn)；如果下雨天在大樹(shù)下下棋容易遭受雷擊。 　　3.你們平時(shí)愛(ài)玩的游戲有危險(xiǎn)嗎？危險(xiǎn)在哪里？ 　　小結(jié)：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)在游戲中存在著安全隱患，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，要有意識(shí)地遠(yuǎn)離這些安全隱患，不去危險(xiǎn)的地方玩耍，要遵守游戲的規(guī)則，在登山、游泳時(shí)要有家長(zhǎng)陪伴，注意天氣變化……這樣我們才能玩得開(kāi)心，安全地玩。 　　活動(dòng)三：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲地 　　出示任務(wù)：學(xué)生觀看視頻故事《捉迷藏》。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.說(shuō)一說(shuō)：視頻中的小男孩為什么會(huì)暈倒

7、？ 　　2.議一議：你覺(jué)得老師藏的地方安全嗎？為什么？ 　　3.說(shuō)一說(shuō)：你平時(shí)和小伙伴在哪里捉迷藏？這些地方安全嗎？以后，我們可以在哪里玩捉迷藏的游戲？ 　　出示任務(wù)：（PPT出示新聞內(nèi)容）學(xué)生觀看新聞并回答問(wèn)題。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.想一想：這些意外為什么會(huì)發(fā)生？ 　　2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生播報(bào)課前收集的安全新聞。 　　3.判一判：出示圖片（建筑工地、高壓線附近、操場(chǎng)上、鐵路上等），學(xué)生判斷這些地方能去玩嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 　　小結(jié)：我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲地，平時(shí)不要在公路、鐵路、建筑工地、工廠生產(chǎn)區(qū)內(nèi)等場(chǎng)所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。 　　活動(dòng)四：危險(xiǎn)動(dòng)作我不做 　　出示任務(wù)

8、：播放學(xué)生在家中、課間時(shí)玩耍的情景視頻，學(xué)生觀看并思考。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.想一想：畫(huà)面中的小朋友玩得開(kāi)心嗎？這樣玩安全嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 　　2.議一議：你有什么好的辦法能讓他們玩的既開(kāi)心又安全嗎？ 　　小結(jié)：我們平時(shí)玩的時(shí)候，不能做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，要保護(hù)好自己，也保護(hù)別人。 　　活動(dòng)五：危險(xiǎn)玩具我不玩 　　出示任務(wù)：PPT出示各種玩具圖片，學(xué)生觀看并思考。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.說(shuō)一說(shuō)：你平時(shí)最?lèi)?ài)玩什么玩具？ 　　2.想一想：你玩的玩具安全嗎？你在玩玩具時(shí)受過(guò)傷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。 　　出示任務(wù)：PPT出示危險(xiǎn)的新型玩具（電人玩具、飛鏢、牙簽弩），學(xué)生觀

9、看并思考。 　　1.議一議：這些玩具你玩過(guò)嗎？你想玩嗎？為什么不能玩？ 　　2.說(shuō)一說(shuō)：今后，你打算怎樣玩玩具？ 　　小結(jié)：我們?cè)诓荒芡嬉恍╀h利、危險(xiǎn)的玩具，更不能拿玩具做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，這樣我們才能玩得安全、開(kāi)心。 　　活動(dòng)六：安全游戲小調(diào)查 　　結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在，老師就給大家布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們完成一張《安全游戲我來(lái)評(píng)》的表格，看一看你平時(shí)和小伙伴平時(shí)愛(ài)玩的游戲安全性能評(píng)上幾顆星？我們下節(jié)課再交流。 第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)從關(guān)心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人安全的意識(shí)與責(zé)任感。 　　活動(dòng)一：我是安全評(píng)價(jià)員 　　導(dǎo)語(yǔ)：

10、（PPT出示《安全游戲我來(lái)評(píng)》表格）上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回安全評(píng)價(jià)員，評(píng)一評(píng)我們平時(shí)愛(ài)玩的游戲的安全性都能評(píng)上幾顆星，你們完成任務(wù)了嗎？ 　　出示任務(wù)：學(xué)生拿出自己的《安全游戲我來(lái)評(píng)》表格。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.小組交流：自己平時(shí)愛(ài)玩的游戲安全性都能評(píng)上幾顆星，如果評(píng)不上五顆星，說(shuō)說(shuō)原因以及讓游戲更安全的辦法。 　　2.全班匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。 　　小結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們安全游戲的意識(shí)都提高了，讓我們?yōu)樽约狐c(diǎn)個(gè)贊吧！ 　　活動(dòng)二：我是安全警示員 　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才在交流的過(guò)程中，不但自己知道自己要安全游戲，還能關(guān)心他人游戲的安全問(wèn)題，有的同學(xué)

11、別人玩的游戲安全性不高，還進(jìn)行了提醒，真了不起！現(xiàn)在，老師為這些同學(xué)每人頒發(fā)一枚“安全警示員”徽章。你想成為“安全警示員”嗎？好，讓我們來(lái)看看這些小朋友的游戲中是否存在隱患？如果你也能提醒他們，老師也為你頒發(fā)“安全警示員”徽章。 　　出示任務(wù)：（PPT出示課本p32圖片）學(xué)生觀看并思考。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.想一想：如果你是安全警示員，你想告訴同學(xué)什么？ 　　2.全班交流，師相機(jī)頒發(fā)“安全警示員”徽章。 　　出示任務(wù)：（PPT出示學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)所游戲的圖片）學(xué)生觀看并思考。 　　1.判一判：這些游戲中是否存在安全隱患？沒(méi)有的給出“√”手勢(shì)，有的給出“×”手勢(shì)。 　　2.說(shuō)一說(shuō)：

12、給出“×”手勢(shì)的同學(xué)，你想怎樣提醒他們游戲中的小主人？師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，相機(jī)頒發(fā)“安全警示員”徽章。 　　小結(jié)：同學(xué)們，你們都是優(yōu)秀的安全警示員，不但自己的安全意識(shí)強(qiáng)，更可貴的是還能進(jìn)行宣傳，幫助更多的同學(xué)安全地玩。 　　活動(dòng)三：我是貼心安全員 　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師要給大家講一個(gè)故事，想不想聽(tīng)？ 　　出示任務(wù)：（PPT播放繪本故事中有關(guān)小女孩“怕怕”的內(nèi)容）學(xué)生聽(tīng)繪本故事并回答問(wèn)題。 　　反饋指導(dǎo)： 　　1.說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)叫“怕怕”的小女孩，膽子一直很小，她想：玩的時(shí)候有那么多安全隱患，安全地玩要考慮那么多因素，那索性就不要玩了，因?yàn)檫@樣才是最安全的。作為

13、一名安全員，我們可以怎么勸解她呢？ 　　2.演一演：師表演繪本故事中“怕怕”的角色，學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。 　　預(yù)設(shè)：在玩游戲的過(guò)程中要注意安全，另外，玩游戲也可以培養(yǎng)我們大膽、勇敢的性格，所以不用怕害怕。 　　小結(jié)：雖然游戲中有一些安全隱患，但只要我們注意安全，遠(yuǎn)離那些安全隱患，我們就可以在一起玩得開(kāi)開(kāi)心心。 　　活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士 　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們太棒了！不但自己學(xué)會(huì)識(shí)別游戲中的安全隱患，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，還會(huì)關(guān)心別人的安全。我們除了看見(jiàn)別人發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)進(jìn)行勸說(shuō)，還可以怎樣提醒別人注意安全呢？ 　　出示任務(wù)：制作安全提示牌 　　1.說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)安全提示牌呢？上面寫(xiě)著什么

14、？ 　　2.想一想：你發(fā)現(xiàn)兒童樂(lè)園和校園存在哪些安全隱患？哪些地方需要放在安全提示牌？上面寫(xiě)什么話好呢？ 　　3.四人小組交流，全班匯報(bào)。 　　4.做一做：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的A4紙大小各種形狀（如：星形、愛(ài)心形、樹(shù)葉形、蘋(píng)果形……）的彩色卡紙，動(dòng)手制作安全提示牌。 　　5.班級(jí)展示學(xué)生制作的安全提示牌。 　　小結(jié)：我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能夠制作安全提示牌提醒他人防范危險(xiǎn)，我們個(gè)個(gè)都是真正的安全小衛(wèi)士。 　　活動(dòng)五：實(shí)踐活動(dòng) 　　課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下或爸爸媽媽的陪同下把我們制作的安全提示牌安放到合適的位置。 　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）： 8.安全地玩 安全隱患要認(rèn)清 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲地 危險(xiǎn)動(dòng)作我不做 危險(xiǎn)玩具我不玩 　　板書(shū)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）： 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)