《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第4節(jié) 入鄉(xiāng)問(wèn)俗--語(yǔ)言與文化教案1 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第4節(jié) 入鄉(xiāng)問(wèn)俗--語(yǔ)言與文化教案1 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

入鄉(xiāng)問(wèn)俗——語(yǔ)言與文化 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生掌握語(yǔ)言與民族的關(guān)系以及我國(guó)語(yǔ)言的獨(dú)特藝術(shù)等。 2、過(guò)程與方法：利用引導(dǎo)法、小組合作探究法等讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)與高考有關(guān)的謙敬詞與熟語(yǔ)。 3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)以及感受我國(guó)語(yǔ)言的魅力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言與文化的關(guān)系中聯(lián)系高考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)以及感受我國(guó)語(yǔ)言的魅力。 【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 1、 導(dǎo)入 情景導(dǎo)入 播放侯寶林的《婚姻與迷信》片段視頻 （老師說(shuō)：我們?cè)趧倓傔@個(gè)視頻中看到了他們用哪兩個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)“男尊女卑”呢？學(xué)生答：“大”與“小”。老師說(shuō)：對(duì)，這其實(shí)就是語(yǔ)言與文化的關(guān)系，其實(shí)在我們身邊也有這種現(xiàn)象，比如：豐城話中的“崽”，在女性懷孕時(shí)就說(shuō)“懷哩崽”，在肚子里還不知道是男孩還是女孩時(shí)就說(shuō)是“崽”，這個(gè)字也就是“男孩”的意思。所以，語(yǔ)言其實(shí)是非常有趣的，今天呢，我們就一起來(lái)探尋它的魅力。） 板書(shū)：語(yǔ)言與藝術(shù) 2、 新課學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)一（語(yǔ)言與飲食——民以食為天） 1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，找下下面兩段話中有關(guān)飲食的詞語(yǔ)并畫(huà)起來(lái)。 明確：不甜、蒜頭、嚼舌、醋壇子、淡淡、橘子皮、三塊豆腐高、揩油水、老油條等 并稍加解釋這些詞語(yǔ)的意思。 2、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出廚房中有關(guān)廚具的熟語(yǔ) 明確：鐵飯碗、金飯碗、快刀斬亂麻、刀子嘴豆腐心、大鍋飯等熟語(yǔ) 引導(dǎo)學(xué)生明白我國(guó)有這么多有關(guān)飲食方面的熟語(yǔ)，與我國(guó)的飲食文化有關(guān)，在此展示八大菜系等圖片,讓學(xué)生視覺(jué)的感受中國(guó)飲食文化。 3、 小組合作（活動(dòng)） 想想跟“吃”有關(guān)的熟語(yǔ) （在此各小組能說(shuō)出很多“吃”有關(guān)的成語(yǔ)以及歇后語(yǔ)，要注意指出學(xué)生講的有些不屬于熟語(yǔ)） 環(huán)節(jié)二（語(yǔ)言與姓名） 1、 ppt展示上世紀(jì)每個(gè)年代人們的姓名 （引導(dǎo)學(xué)生明確姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)） 2、 小活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)自己的姓名有什么含義？ （在此可以先舉自己的姓名并展示——女：芳、蘭、麗、媛 男：偉、俊、斌、遒 希望女性如花似玉、清純可愛(ài)，男性英俊偉岸、文武雙全的共同價(jià)值觀念。） 環(huán)節(jié)三（語(yǔ)言與交際——謙辭與敬辭） 1、 展示圖片 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 2、 引出“謙辭與敬辭” 展示語(yǔ)言中存在的謙辭與敬辭（學(xué)案中的附錄也有） 3、 鏈接高考 展示高考出現(xiàn)的四道小題，讓學(xué)生做。在此還讓學(xué)生看《學(xué)案》 中總結(jié)成語(yǔ)誤用的問(wèn)題。 3、 拓展學(xué)習(xí) 利用教師曾遇到的故事（曾經(jīng)教外國(guó)留學(xué)生時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)到“望子成龍”提出過(guò)疑問(wèn)，為什么不是“望子成狗”？）引出中西方的不同文化。 1、 利用圖片展示中西方不同的“龍”的圖片，再利用語(yǔ)言“龍鳳吉祥”以及英語(yǔ)中的“亞洲四小龍”翻譯成“Four tigers in Asia.”體會(huì)中西方不同的文化導(dǎo)致語(yǔ)言的差異。 2、 再次展示“狗”的圖片，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的文化導(dǎo)致語(yǔ)言中的差異。 4、 總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到了語(yǔ)言與飲食、語(yǔ)言與姓名、語(yǔ)言與交際以及語(yǔ)言與文化的關(guān)系。中國(guó)的語(yǔ)言博大精深，語(yǔ)文也是非常有趣的，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能喜歡上語(yǔ)文，也可以進(jìn)而去探討語(yǔ)言與其他文化的魅力。 5、 作業(yè) 學(xué)案上的題目。 6、 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)言與文化 其他 交際 姓名 語(yǔ)言 飲食