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課時分層作業(yè)1 宋詞二首 一、基礎運用層 1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) 【導學號：64412001】 A．故壘西邊　　　 壘：城堡 B．一尊還酹江月 酹：灑酒祭月 C．舞榭歌臺 榭：高土臺上的房子 D．可堪回首 堪：能夠 【解析】　D項，堪，忍受。 【答案】　D 2．下列各句中，加點詞語的意義古今不相同的一項是(　　) A．大江東去　　　 B．驚濤拍岸 C．千古江山 D．尋常巷陌 【解析】　A項，大江，今義，大的河流；古義，指長江。 【答案】　A 3．對下列句中使用的典故的作用理解不正確的一項是(　　) A．千古江山，英雄無覓孫仲謀處。(慨嘆江山依舊，當年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處尋覓了。) B．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(贊揚當年北伐的英雄氣概。) C．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(自比廉頗，功績顯赫，壯心不已。) D．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(借元嘉年間宋文帝不作充分準備，倉促北伐招致失敗，警告南宋王朝統(tǒng)治者，表明自己抗金主張。) 【解析】　C項，以廉頗自比，非為顯示功績，而是說自己雖然壯心不已，但無人重視，無人問津。 【答案】　C 4．下列各句的句式特點與例句相同的一項是(　　) 例句：英雄無覓孫仲謀處 A．故國神游 B．多情應笑我 C．風流總被雨打風吹去 D．烽火揚州路 【解析】　A項與例句均為賓語前置句。B項，主謂倒裝句。C項，被動句。D項，省略句，省略介詞“于”。 【答案】　A 5．下列句子排列順序最恰當的一項是(　　) ①發(fā)思古之幽情?、诓患s而同地都把長江奔流視為歷史變化的象征?、塾篮愕亓鲃佣蝗ゲ粡头怠、芴K軾和辛棄疾面對浩瀚的長江 ?、葸@就是河流與歷史的共同點?、薹謩e詠出“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”和“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流”的著名詞句 A．①②④⑤③⑥　 B．①④⑥②③⑤ C．④①⑥②③⑤ D．④⑥②①③⑤ 【解析】?、堍佗廾枋觥疤K軾”和“辛棄疾”吟詞，②③⑤闡述“河流”和“歷史”的共同點。 【答案】　C 二、閱讀提升層 (一)閱讀下面這首詞，完成6～7題。 水調歌頭 蘇　軾 余去歲在東武，作《水調歌頭》以寄子由。今年子由相從彭門居百余日，過中秋而去，作此曲以別。余以其語過悲，乃為和之，其意以不早退為戒，以退而相從之樂為慰云耳。 安石在東海，從事鬢驚秋①。中年親友難別，絲竹緩離愁。一旦功成名遂，準擬東還海道，扶病入西州。雅志困軒冕，遺恨寄滄洲②。 歲云暮，須早計，要褐裘。故鄉(xiāng)歸去千里，佳處輒遲留。我醉歌時君和，醉倒須君扶我，惟酒可忘憂。一任劉玄德，相對臥高樓。 【注】?、侔彩褐x安，字安石，早年隱居，四十余方出仕，之后仍不忘隱居，鎮(zhèn)守新城時打算“經略初定，自江道東還”，后志不遂，病死京城。從事：從政。②滄洲：水濱，古代多借指隱士所居住的地方。 6．下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是(　　) A．“鬢驚秋”即“為鬢生白發(fā)而驚”，明寫謝安出仕較晚，暗寫詞人已屆暮年的憂傷。 B．詞人借寫謝安“中年親友難別，絲竹緩離愁”，表現了他與弟弟蘇轍分別時的不舍。 C．“雅志”句說做官妨礙了謝安隱居志愿的實現，這隱含著詞人對貪戀功名者的批判。 D．結句引用“求田問舍”典，自比許汜，言自己已無憂國之心，甘做求田問舍的庸人。 E．本詞結構清晰，“歲云暮，須早計，要褐裘”三句承上啟下，上片詠史，下片抒懷。 【解析】　A項，“鬢驚秋”寫的是謝安中年出仕的典故，他本來隱居會稽，踏上仕途時鬢發(fā)已開始染上秋霜，令人吃驚。這里用典是詞人以謝安作比，突出詞人一向抱有的功成身退的心愿，“一旦功成名遂，準擬東還海道”。選項理解和分析不正確。D項，結句引用“求田問舍”為反用典故，并非真要趨同胸無大志的庸人，而只是強調歸隱夙愿的堅定不移。選項理解和分析不正確。 【答案】　AD 7．詞序末兩句說“要以謝安沒能早退為戒，要以退隱后兄弟相從的快樂作為安慰”，請結合全詞分析這兩句話在詞中的具體體現。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。依據題干要求，應分別從“以不早退為戒”和“退而相從之樂為慰”兩個方面來答題。上片詞人主要是以謝安的經歷來說明要“早退”。下片想象“早退”之后，兄弟之間盡情游玩、盡興喝酒的“相從之樂”。 【答案】　“以不早退為戒”：上片寫謝安本抱有功成身退的心愿，可結果卻是“扶病入西州”，從而產生“退隱的雅志”困于“軒冕”的“遺恨”，而謝安的“遺恨”正是蘇軾引以為“不早退”的鑒戒?！巴硕鄰闹畼窞槲俊保合缕O想辭官歸隱后的情景——在歸家途中，每有“佳處”則可盡情游玩。同時設想兄弟相聚，可盡興喝酒唱歌，無拘無束，而這些“相從之樂”正是對歸隱的最大安慰。 (二)閱讀下面這首詞，完成8～9題。 【導學號：64412002】 西江月① 蘇　軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?！　　?可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 【注】　①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水中，過酒家，飲酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬腹兩側以擋泥土。 8．下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是(　　) A．“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”兩句寫詞人臨溪流，即從馬上下來，等不及卸下馬韉，就欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又表現了詞人的喜悅心情。 B．“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”兩句運用了借喻的修辭手法。瓊瑤，本來指美玉，這里指月色；水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉，這一句傳神地寫出水月之靜美。 C．“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”兩句用“解鞍欹枕”這一特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機，讓人讀后如臨其境。 D．詩人于拂曉被杜鵑鳥吵醒，見“宛如仙境”的美景，便書此詞，卻未寫此景，只用“杜宇一聲”概之，此處運用的是留白的手法，讓人遐想無限。 E．本詞用語凝練優(yōu)美，寫景突出，作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。 【解析】　C項，“杜鵑春曉”寫出了空山春晨的靜謐；D項，留白說法錯誤。 【答案】　CD 9．“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請簡要賞析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題重點考查煉句的能力。此句寫景，可分析寫景的技巧，景情關系，以及詩句中運用的表現手法。彌彌，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人蘄水邊騎馬而行，經過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經過一座溪橋。由于明月當空，所以才能看見清溪遼闊的曠野流過。說云層隱隱約約若有若無之間，更映襯了月色的皎潔。此兩句暗寫月光，屬于側面描寫；寫出了作者對此景的喜愛之情。 【答案】　①側面描寫(或側面烘托)：寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。 (三)閱讀下面這首詞，完成10～11題。 聲聲慢　滁州旅次登奠枕樓作，和李清宇韻① 辛棄疾 征埃成陣，行客相逢，都道幻出層樓。指點檐牙高處，浪擁云浮。今年太平萬里，罷長淮②、千騎臨秋。憑欄望，有東南佳氣，西北神州。 千古懷嵩③人去，應笑我、身在楚尾吳頭④?？慈」?，陌上車馬如流。從今賞心樂事，剩安排、酒令詩籌。華胥夢⑤，愿年年、人似舊游。 【注】　①這首詞作于乾道八年(1172年)，辛棄疾時年33歲，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新結識的朋友。②長淮：淮河為當時宋金的交界線。③懷嵩：懷嵩樓，唐李德裕貶滁州，建此樓，取懷嵩洛之意，后終回故鄉(xiāng)嵩山。④楚尾吳頭：滁州為古代楚吳交界之地，故稱。⑤華胥夢：《列子黃帝篇》：黃帝晝寢，夢游華胥之國。那里國無君長，民無貪欲，一切安然自得。 10．下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是(　　) A．上闋前五句以來往行人的口吻，描述了奠枕樓拔地而起、高聳入云的氣勢。 B．登樓遠眺，神州東南和西北都呈現出祥瑞之氣，表達了詞人對國家安定的贊美。 C．借用李德裕在滁州建懷嵩樓而最終回到故鄉(xiāng)的典故，表達自己定能重返故土的信心。 D．道旁巡卒不斷，路上車水馬龍，一派安定繁榮景象，讓詞人無法抑制喜悅的心情。 E．這首詞豪放雄偉，層次分明，步步深入，表現出作者胸懷天下的情懷。 【解析】　B項，“神州東南和西北都呈現出祥瑞之氣，表達了詞人對國家安定的贊美”錯；C項，“表達自己定能重返故土的信心”錯，表達自己故土難回的客居之愁。 【答案】　BC 11．這首詞“抒情賦志，跌宕起伏”，請結合全詞簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查評價詩歌中作者的思想感情的能力。要抓住題干中的“情”“志”“起伏”等關鍵詞，結合具體的詩句分析作者的欣慰、悲痛和喜悅等不同的情感變化。 【答案】　這首詞豪放雄偉，情感起伏跌宕，表現出作者胸懷天下的情懷。①欣慰之情。今年太平萬里，金兵沒有來侵擾，老百姓獲得了一個安定豐收的好年景。②悲痛之情。西北神州，依然淪落敵手，國家南北分裂，中原淪落，自己故土難回，悲痛憂傷。③喜悅(自信)之情?？粗鴺窍氯藖砣送姆睒s景象，詞人轉悲為喜，又有了信心，相信自己一定能夠讓滁州百姓的生活像黃帝夢中華胥國那樣寧靜和平。