《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第4節(jié) 入鄉(xiāng)問(wèn)俗--語(yǔ)言與文化教案2 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第4節(jié) 入鄉(xiāng)問(wèn)俗--語(yǔ)言與文化教案2 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)言和文化——語(yǔ)言的得體 教學(xué)目標(biāo) 1、 在具體的語(yǔ)言情境中，應(yīng)用分析歸納的方法，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言得體需要注意的六個(gè)原則: 場(chǎng)合、對(duì)象、禮貌、分寸、語(yǔ)體、謙敬。 2、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和表達(dá)習(xí)慣，并能在實(shí)際的語(yǔ)境中應(yīng)用以上知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。 3、 感受語(yǔ)文的學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)語(yǔ)言得體需要注意的六個(gè)原則: 場(chǎng) 合、對(duì)象、禮貌、分寸、語(yǔ)體、謙敬 教學(xué)難點(diǎn) 了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和表達(dá)習(xí)慣，并能在實(shí)際的語(yǔ)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入： 中國(guó)有五千年的歷史文化積淀，語(yǔ)言是文化的一部分。理解文化必須了解語(yǔ)言，理解語(yǔ)言必須了解文化。我們的語(yǔ)言，是祖國(guó)五千年文明的象征，因此能不能恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言不僅體現(xiàn)一個(gè)人的表達(dá)能力，更體現(xiàn)一個(gè)人的文化水平和文明修養(yǎng)。 二、自主學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)象 課件展示春晚小品《車站奇遇》臺(tái)詞。 1、我這咔咔勒胸，你是咣咣撞臉啊! 2、啊，這兒還蹲著一位！ 3、你長(zhǎng)的太驚悚了！ 問(wèn)題：蔡明被稱為“毒舌女王”，她在小品中的臺(tái)詞如果放在生活中會(huì)引發(fā)什么后果？ 蔡明的很多臺(tái)詞是對(duì)別人身體缺陷進(jìn)行侮辱，如果在生活中這樣說(shuō)話讓人感覺(jué) 說(shuō)話者沒(méi)有修養(yǎng)，容易引發(fā)雙方的不愉快 三、合作探究，分組討論 1、分析語(yǔ)言現(xiàn)象，歸納語(yǔ)言得體的四個(gè)原則 問(wèn)題：老師昨天布置大家先獨(dú)立閱讀學(xué)案上的材料一到材料四的內(nèi)容，分析這四則材料在語(yǔ)言表達(dá)上出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？ 材料一：某飯店，老先生生日宴會(huì)。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀。掌聲響過(guò)，歌聲驟起，“西邊的太陽(yáng)快要落山了........鬼子的末日就要來(lái)到........”頓時(shí)主人容顏大變！ 材料二：一公司要招聘一文秘人員。廣告一出，應(yīng)者如云。一女大學(xué)生遞上自薦書(shū)，主考官邊看自薦書(shū)，邊自言自語(yǔ)地笑說(shuō)，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我個(gè)頭都高啦?！迸φf(shuō)，“別悲觀，濃縮是精品嘛！” 材料三：我校定于3月20日下午3時(shí)在校圖書(shū)館報(bào)告廳舉行語(yǔ)文教學(xué)改革研討會(huì)，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。 材料四：某縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎著名的語(yǔ)文特級(jí)教師陳老師的大會(huì)上致辭說(shuō)：“陳老師是一位偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)……” 用3分鐘的時(shí)間在各自的小組內(nèi)交流個(gè)人的看法。討論結(jié)束，每個(gè)小組派一個(gè)代表在班級(jí)內(nèi)交流。 【組內(nèi)討論并交流】材料一：說(shuō)話要注意場(chǎng)合 材料二：說(shuō)話要注意對(duì)象 材料三：說(shuō)話要注意禮貌 材料四：說(shuō)話要注意分寸 小結(jié)：說(shuō)話要分清場(chǎng)合、對(duì)象，要有禮貌但要把握分寸。 2、分析語(yǔ)言現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)體特征和表達(dá)要求 【展示】“親，祝賀你哦！你被南理工錄取了哦！不錯(cuò)的哦!211院校哦！獎(jiǎng)學(xué)金很豐厚哦！門口就有地鐵哦！錄取通知書(shū)明天發(fā)貨哦！”——南京理工大學(xué)的錄取短信 你認(rèn)為這種淘寶體的錄取短信的好嗎？ 【可能回答】 （1）好。因?yàn)楹軙r(shí)尚，迎合90后的表達(dá)習(xí)慣。 （2）不好。因?yàn)殇浫《绦糯韺W(xué)校，用淘寶體不夠嚴(yán)肅，容易讓人誤會(huì)是玩笑或詐騙。 【引導(dǎo)】網(wǎng)絡(luò)體語(yǔ)言符合潮流，確有吸引眼球的功效，但政府公文需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的表達(dá)，所以要慎用網(wǎng)絡(luò)體。 【展示】常用文體和語(yǔ)體的特征 【課堂鞏固練習(xí)，講評(píng)】分析以下兩句措辭不得當(dāng)?shù)脑颍? A．中國(guó)政府歷來(lái)主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不能兩句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。 B．你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。 3、分析語(yǔ)言現(xiàn)象，正確使用謙敬詞 【展示并介紹】“朱軍落入家父門”事件 【提問(wèn)】朱軍是因?yàn)槟膫€(gè)地方?jīng)]注意而陷入如此尷尬的局面？ 【可能回答】家父指自己的父親，不能用來(lái)稱呼別人的父親。 【展示】常見(jiàn)謙敬詞舉例 “家大舍小令外人”鄙人、小女、犬子、愚兄、拙見(jiàn)、寒舍、賢弟、鼎力、貴姓、高就、府上、斧正、垂愛(ài) 【提問(wèn)】怎么記住是謙詞還是敬詞？ 【方法歸納】看第一個(gè)字的含義 【課堂鞏固練習(xí)，講評(píng)】下列句子中，對(duì)傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是[] A.你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。 B.可能是一時(shí)疏忽,你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句,我斗膽作了斧正。 C.你寄來(lái)的用說(shuō)明書(shū),我有幾個(gè)地方不大明白,特去信垂詢。 D.我的一首小詩(shī)在《星星》上發(fā)表了,現(xiàn)抄寄給您,請(qǐng)雅正。 小結(jié)：要多多了解傳統(tǒng)的表達(dá)習(xí)慣，正確使用謙敬詞 四、規(guī)律總結(jié) 語(yǔ)言的得體 1、說(shuō)話要注意場(chǎng)合 2、說(shuō)話要注意對(duì)象 3、說(shuō)話要注意禮貌 4、說(shuō)話要注意分寸 5、符合文（語(yǔ)）體的特征 6、說(shuō)話要注意謙敬辭 五、布置作業(yè)遷移拓展，完成學(xué)案上的作業(yè)。 1．小組合作收集“常用敬詞與謙詞”，下節(jié)課堂交流。（比一比：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組收集更多） ［示例1］惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物） ［示例2］見(jiàn)教：客套話，指教（我），如“有何見(jiàn)教” ［示例3］借光：客套話，用于請(qǐng)別人給自己方便 2．某公司經(jīng)理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫(xiě)下留言條。這張留言條有幾處詞語(yǔ)必須刪改。請(qǐng)找出來(lái)并作刪改。 小王同志： 你好！丟失支票，事關(guān)重大①，使我寢食不安②，公司上下③，焦急萬(wàn)分。多虧你高風(fēng)亮節(jié)④，及時(shí)送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，專程⑦來(lái)致謝意，不巧未能見(jiàn)面，實(shí)在遺憾⑧。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲⑨。略備薄禮⑩，聊表謝意，萬(wàn)勿推辭。 公司經(jīng)理12張毅 4月5月 答：必須刪改的有（只寫(xiě)序號(hào)）： 3．說(shuō)話要注意自己的身份和對(duì)象，用語(yǔ)得體，才會(huì)有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑挕＃烤湓挷簧儆?0字） 青年工人小王經(jīng)常請(qǐng)假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會(huì)考試不及格。 （1）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對(duì)小王怎樣說(shuō)？ 答： （2）如果你是小剛的班主任，知道這個(gè)情況后，你將對(duì)小王說(shuō)一點(diǎn)什么？ 答：