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1、課 題 第3課 布藝溫馨 計(jì)劃課時 2 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 本課圍繞“布藝”這一主題安排了兩個相關(guān)學(xué)習(xí)活動：利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品；靈活運(yùn)用各種方法，制作一個小掛袋?；顒右桓嗌婕暗健霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒佣t更多涉及到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個小掛袋。 3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難

2、 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用打結(jié)、捆扎、縫紉三種制作方法進(jìn)行布藝聯(lián)想造型 教學(xué)難點(diǎn)：掌握適物造型思維方法及制作技能。 教 具學(xué) 具準(zhǔn) 備 教師：玩偶、掛袋資料，制作工具材料等 學(xué)生：玩偶和制作玩偶、掛袋的工具材料 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路 教 法 設(shè) 計(jì) 學(xué) 法 指 導(dǎo) 本課和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)溫馨生活的氛圍，激發(fā)學(xué)生樂于探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。通過欣賞和制作等學(xué)習(xí)活動，獲得相關(guān)的基本知識和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行制作。 活動一：創(chuàng)設(shè)情境——欣賞激趣——感受材質(zhì)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析

3、。 “學(xué)習(xí)指導(dǎo)”應(yīng)在造型和制作方法上加以指導(dǎo)?？赏ㄟ^對原材料方向的變換、原材料局部造型的改變等，激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 活動二：欣賞激趣——方法探索——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——評價遷移。 “學(xué)習(xí)指導(dǎo)”可從核心任務(wù)出發(fā)，就如何利用所帶布材進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)的問題展開交流討論。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 二次設(shè)計(jì) 第一課時欣賞導(dǎo)入 1、運(yùn)用玩偶表演簡單的情景故事。 2、組織學(xué)生交流欣賞自帶的玩偶，指導(dǎo)欣賞教師準(zhǔn)備的玩偶，說一說特點(diǎn)和制作材料。 教師小結(jié)：裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類因材施藝，運(yùn)用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制

4、作布藝作品，能提高我們的動手能力、陶冶個性、發(fā)展審美感知和審美創(chuàng)造能力等。 討 論 分 析 1、分小組討論分析自帶玩偶的材料和制作方法。 2、集體討論分析教師準(zhǔn)備的玩偶的材料和制作方法。 3、組織學(xué)生自學(xué)教材P8-9內(nèi)容， ① 出示自學(xué)目標(biāo)： 理解布藝在生活中的裝飾美化作用，了解教材中幾件玩偶的制作材料和制作方法，初步體會捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法在制作布藝作品的運(yùn)用。 ② 出示自學(xué)指導(dǎo) （1）欣賞P8-9頁圖片和作品，感受作品的形式特點(diǎn)。 （2）了解作品制作方法，同座位互助討論分析構(gòu)思、制作方法步驟。 ③ 先學(xué)后教 A學(xué)生自學(xué) B學(xué)生交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥

5、。 學(xué) 生 作 業(yè) 1、根據(jù)準(zhǔn)備的材料進(jìn)行適物聯(lián)想構(gòu)思，確定作品主題。 2、結(jié)合造型構(gòu)思選擇材料。 3、同座位合作運(yùn)用填充、剪切、捆扎、縫紉、裝飾等方法制作一件布藝小品。 即興表演 小組同學(xué)用自制玩偶表演玩樂，比一比哪組作品最漂亮。 評 價 總 結(jié) 1、教師點(diǎn)評作品。 2、教師小結(jié)學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 二次設(shè)計(jì) 第二課時 導(dǎo) 入 1、問：在家里你遇到要用學(xué)具時哪兒也找不到的情況嗎？ 2、展示推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。 ? 觀 察

6、 分 析 1、、組織觀察掛袋，同座位分析交流掛袋的結(jié)構(gòu)。 2、欣賞教材中手工掛袋圖片，集體分析掛袋造型 ／ 單袋型 ＼ 基本外形 基本形 口袋 ＼ 多袋型 ／ 3、分析掛袋設(shè)計(jì)思路 （1）簡單加工有口袋的物品使之成為掛袋。 （2）在材料上進(jìn)行簡單的剪裁、縫合制作成掛袋。 （3）先創(chuàng)意設(shè)計(jì) ，然后選擇布材因材施藝制作掛袋。 4、分組討論小組掛袋作業(yè)設(shè)計(jì)制作思路。 學(xué) 生 作 業(yè) 1、四人小組合作靈活運(yùn)用各種方法制作一個小掛袋 2、教師巡回進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)? 評 價 總 結(jié) 1、根據(jù)作業(yè)完成的情況，反饋講評作業(yè)中的問題 2、教師評價 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 或 案 例 分 析