《人教版小學(xué)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 知道生活中處處有快樂，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。 2. 知道人人都有不快樂的時(shí)候，學(xué)會(huì)接納生活中的不快樂，學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。 3. 能夠分辨情緒、情感的合理性與正當(dāng)性，自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)快樂 1, 出示視頻：課間老師和大家一起做游戲、聊天，可快樂了！同學(xué)們來看一看活動(dòng)時(shí)的場景。 2, 提問：你看到哪個(gè)同學(xué)了，看到他的表情你感受到什么？ 3, 出示照片：學(xué)生生活中的場景。(教師可以收集學(xué)生在校內(nèi)、家里等不同場所的照片，如專注學(xué)習(xí)的、開心玩耍的、和伙伴在

2、一起的、和家人團(tuán)聚的。) 4, 交流：這是同學(xué)們平時(shí)生活中的照片，你看到誰？他在做什么？你能感受到他當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 5, 討論：這些照片帶給你什么感受？ 6, 小結(jié)：同學(xué)們的生活豐富多彩、快樂幸福?？吹竭@一張張笑臉，大家的心情都快樂起來，在平時(shí)的生活中，你們就是“快樂鳥”。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)充分利用學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，學(xué)生在回望自己生活的同時(shí)，也受到快樂情緒的感染。 活動(dòng)二：擊鼓傳球快樂傳遞 1. 閱讀：教材第6頁的插圖。 2. 討論：書中的同學(xué)有哪些快樂的事情？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 3. 游戲：擊鼓傳球說快樂。 (1) 出示游戲規(guī)則：學(xué)生按照順序傳球，鼓

3、聲響起開始傳遞，鼓聲停止時(shí)，球傳到了哪位同學(xué)的手里，就由他來講述一件快樂的事情。 (2) 開始游戲。(在學(xué)生講述快樂的事情時(shí)，教師注意引導(dǎo)其他學(xué)生注意傾聽、評(píng)價(jià)，讓有同樣體驗(yàn)的學(xué)生也講一講自己的快樂。) 4, 小組活動(dòng)：快樂分享會(huì)。 (1) 要求：在剛才的游戲中，哪些同學(xué)還沒有講述快樂的事情，請(qǐng)你在小組里把快樂分享給同學(xué)。(學(xué)生可以借助課前準(zhǔn)備的物品來講述，如照片、禮物、證書、作品等。) (2) 討論：如果請(qǐng)大家按照“我，我快樂!”，想一想，你有多少快樂可以分享呢？ (3) 討論：聽了每個(gè)同學(xué)的講述，你有什么想法？ 5, 提問：在聽到同學(xué)跟你分享快樂的時(shí)候，你的心情怎么樣？你把快樂

4、分享給同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)有什么表現(xiàn)？ 6, 講解：同學(xué)們分享了彼此的快樂，共同感受了快樂。今天放學(xué)后，請(qǐng)你把學(xué)校中快樂的事情分享給家人，讓他們也感受到你的快樂。 【設(shè)計(jì)意圖】 在活動(dòng)和游戲中獲得感悟和體驗(yàn)是有效教學(xué)的途徑之一。本環(huán)節(jié)把握了二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在擊鼓傳球的游戲中，讓學(xué)生暢所欲言地說出自己快樂的事。學(xué)生在回望自己的生活中進(jìn)一步感受生活中的快樂多。 活動(dòng)三：敞開心扉述說煩惱 1. 閱讀：教材第7頁的內(nèi)容。 2. 討論：書中的同學(xué)遇到了哪些不開心的事？ 3. 講述：生活中遇到的不開心的事。(教師講述自己遇到的不開心的事，讓學(xué)生感受到不開心的事人人都會(huì)有。) 4. 交流：你在

5、生活中是不是也有不開心的事，如果你愿意跟大家交流，請(qǐng)你講一講。(讓愿意講述的學(xué)生進(jìn)行交流，也要理解和保護(hù)不愿意講述的學(xué)生。) 5. 小組活動(dòng)：煩惱漂流瓶。 (1) 想一想：你的不開心的事有哪些。 (2) 寫一寫：選擇一個(gè)不開心的事寫在紙條上，把紙條折疊好，自己決定是否署名。 (3) 按照完成的順序，把紙條裝到漂流瓶里。 6, 小結(jié)：我們的生活雖然充滿快樂，但有時(shí)也會(huì)碰到一些不開心的事，就像在陽光明媚的春天里也會(huì)有風(fēng)雨一樣。生活中誰都會(huì)有不開心的事，這很正常。大家能把它們寫出來，這是告別不開心的第一步。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)以兒童真實(shí)的生活世界為基礎(chǔ)建構(gòu)課堂教學(xué)，圍繞兒童的現(xiàn)實(shí)生活

6、開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生講述、寫出生活中不開心的事，為后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 活動(dòng)四：尋找妙招增添快樂 1. 閱讀：教材第9頁的內(nèi)容，看一看圖中的同學(xué)有哪些應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招。 2. 交流：這些小妙招你在生活中用過嗎？講一講你在什么時(shí)候、用了哪種方法讓自己煩惱少一些呢？(讓學(xué)生講述自己用傾訴、轉(zhuǎn)移注意力、做喜歡的事情這些方法應(yīng)對(duì)不快樂的經(jīng)歷。) 3. 閱讀：教材第6~9頁的繪本故事《蝸牛與寄居蟹》，學(xué)生邊看邊思考，從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些趕走不快樂的小妙招。 4. 討論：你從故事中發(fā)現(xiàn)的小妙招是什么？你還有其他的小妙招嗎？ 5. 講解：做運(yùn)動(dòng)、看電視、聽音樂、畫圖畫、做個(gè)深呼吸、向別人傾訴、

7、求助……驅(qū)趕不快樂的小妙招真不少。 6. 實(shí)踐活動(dòng)：讓快樂多一點(diǎn)。 (1) 出示漂流瓶，學(xué)生從里面抽取寫有不開心的事的紙條，讀給大家聽。 (2) 討論：根據(jù)紙條的內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合上面出示的小妙招，選擇一種或幾種適合的小妙招解決不開心的事。 (3) 提問：結(jié)合自己寫的紙條的內(nèi)容，如果讓你選擇小妙招，你會(huì)怎么選擇？為什么？ 7. 小結(jié)：同學(xué)們?cè)谟龅讲婚_心的事時(shí)，可以換個(gè)角度看一看，或者轉(zhuǎn)移自己的注意力，也可以向別人去求助。希望同學(xué)們?cè)谏钪袩郎僖恍鞓方】档爻砷L。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)以前面的活動(dòng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生用教材中和自己生活中的小妙招解決漂流瓶中的不開心的事，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面

8、對(duì)生活。在活動(dòng)中，學(xué)生解決的問題就是自己真實(shí)的煩惱，實(shí)現(xiàn)了課堂與生活的無縫對(duì)接。 活動(dòng)五：快樂門診我來分辨 1. 小組活動(dòng)：辨識(shí)什么是真正的快樂。 （1）閱讀：教材第8頁的內(nèi)容。 （2）討論：書中的同學(xué)感到快樂的事情，你認(rèn)為都是真的快樂嗎？為什么？ （3）討論：書中的同學(xué)覺得不開心的事情，你認(rèn)為是不是要堅(jiān)持做？ 2. 提問：為了讓生活中的快樂多一些，是不是感覺不快樂的事情都可以不做呢？ 3. 交流：你認(rèn)為還有哪些當(dāng)時(shí)感覺不快樂的事情也是需要堅(jiān)持做的？（啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行辨析。例如：學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，即使不開心也要努力學(xué)會(huì)；鍛煉時(shí)，不管酷暑還是嚴(yán)寒，都需要堅(jiān)持。） 4. 討論：對(duì)于生活中快樂的事情和不快樂的事情，你有什么新的想法呢？ 5. 小結(jié)：大家都喜歡快樂的事情，但有些不正當(dāng)?shù)目鞓凡⒉皇钦嬲目鞓?；大家不喜歡痛苦的事情，但有些痛苦是不能逃避的，這些不開心、不快樂也是成長的一部分，需要同學(xué)們加油挺住。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)首先讓學(xué)生對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解快樂的合理性和正當(dāng)性，然后結(jié)合學(xué)生生活中感到不開心的事情，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，理解快樂的真正含義。