《2019年高三語文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)講解閱讀預(yù)熱試題 專題17 理解文中重要詞語的含義（含解析）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高三語文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)講解閱讀預(yù)熱試題 專題17 理解文中重要詞語的含義（含解析）新人教版.doc（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題17 理解文中重要詞語的含義 考點(diǎn)講解 “理解文中重要詞語的含義”主要是指理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時(shí)指代意義的詞語的含義。 高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語；②運(yùn)用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中；③特殊指代意義的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)詞語；④在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；⑤有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。 理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其他義項(xiàng)，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求。 理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。 常見題型 審題 示例 這類題目的題干中往往有“說明” “賞析”“簡(jiǎn)析”等作答動(dòng)詞和“含意”“詞語”“內(nèi)涵”等表答題方向的名詞。　 (2017全國卷Ⅱ)結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(《窗子以外》) 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。 (《比鄰而居》) (3)請(qǐng)結(jié)合上下文賞析畫線的詞語。 (4)綜觀全文，簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。(《糧食》) 典例一：閱讀下面的文字，完成16-18小題。 家中那只柯基犬，玲瓏小巧，卻愛運(yùn)動(dòng)，只要房門一打開，它就躥出門去，然后不停地回望，希望你把它跟隨。如果你跟隨了，他會(huì)露出嫵媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回報(bào)給你足夠的速度，讓你已它為榮。 有個(gè)鄰人也喜歡它的乖巧模樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到它過來，雙手插進(jìn)衣袋，做鼓弄食物的形狀，且不停地呼喚。它自然是興沖沖地奔跑過去，但鄰人攤開的卻是空空的手掌，它期盼的眼睛里，便彌散出一片迷惘。被捉弄過幾次，以為它不會(huì)再聽從鄰人的召喚了，卻見它依舊聞聲前往。但是，當(dāng)鄰人愛撫的手，剛要伸下來的時(shí)候，它卻猛地轉(zhuǎn)身跑走，徒讓鄰人的手1凝固在半空之中。它則在遠(yuǎn)處眺望，不停地吐弄著它分紅的舌頭，表達(dá)著一種頑皮的嘲笑。 其實(shí)，鄰人也不存惡意，只不過他是個(gè)上了年紀(jì)的鄉(xiāng)下農(nóng)民，被兒子接近小城來住，看到城里人對(duì)狗比對(duì)人還嬌寵，他心里有一絲不平。 他見我在不遠(yuǎn)處對(duì)他微笑，臉一下子就紅了，囁嚅道：“你看看我，都一大把年紀(jì)了，還欺騙一只狗?！蔽艺f：“沒關(guān)系，狗不像人那樣愛記仇，只要你真的給它食物，它還是會(huì)跟你親近的。” “等等?！彼f罷，轉(zhuǎn)身進(jìn)了樓梯，很快就又出來了，手里攥著幾粒干果，他朝著我的愛犬招招手，“小小，你過來，爺爺這里有好吃的哩?！? 居然稱之為“小小”（他孫子的乳名）！這樣親熱的稱呼，連狗都吃了一驚，但最終還是2遲遲疑疑地走近了他。吃凈干果，小犬用溫?zé)岬纳囝^舔舐著他干裂的手心，情意殷殷。 小犬讓他暖意縈懷，總想給樓宇里的人們貢獻(xiàn)些什么?？吹綐乔坝袎K空地，依著農(nóng)民的本性，他翻土施肥，修埂打壟，中了一篇紫蘇。紫蘇是上好的調(diào)味菜蔬——生拌，或佐以咸菜，祛毒，開胃，為居民所喜。 紫蘇體貼老人的用心，迅速蔓延出一片綠意，那嫩嫩的芽瓣，正是入時(shí)的美味，他招呼鄰居道：“紫蘇就是給大家種的，快來吃個(gè)鮮吧?！? 大家自然就來了，葉綠如酥，有誰不稀罕呢？人門小心地掐著嫩葉，他笑瞇瞇的注視著，說：“盡管掐吧，紫蘇命賤，你越是掐得很，它越是繁衍的茂盛。” 但是，人們還是掐得很節(jié)制，剛一成撮，就停住了。這讓他很不解，催促道：“掐就是了?！编従幽樢患t，說：“夠了。” 后來，他回老家打理一些事情，紫蘇被他暫時(shí)以往在那里。被遺忘的紫蘇，反而瘋長(zhǎng)。瘋長(zhǎng)的紫蘇，會(huì)變老，會(huì)變的不能入口，鄰居們懂得這個(gè)道理，新鄉(xiāng)，與其讓紫蘇變得無用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于懷抱盈滿，口中整日都是紫蘇的余香。 從老家歸來，他本以為那片紫蘇一定很荒疏，沒想到紫蘇卻依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮。這之后，他只管給紫蘇鋤草、施肥，讓它長(zhǎng)的好，然后退隱到紫蘇之外。暗看鄰居采摘的欣喜。 翌春一日，小區(qū)里的一個(gè)老婦人抱來了兩棵香白杏的樹苗，對(duì)他說：“在紫蘇的空地上，應(yīng)該在種兩株杏。因?yàn)樽咸K喜陰，有樹遮擋，它就多了青嫩。再有，天長(zhǎng)白杏，地長(zhǎng)紫蘇，上下都有收成，鄰居們就多了喜樂。還有，白杏和紫蘇，有了高樓，對(duì)比著就有好的景致，你說是不是呢？” “是，是，自然是哩?！北銕屠蠇D栽下杏樹。 杏樹也一如紫蘇，體貼人心迅速發(fā)育，一年成株，兩年開花，三年就結(jié)果了。四年以后，果實(shí)滿枝，看著就讓人喜。杏子掛在枝頭，也不做宣言，任由嗜食者隨意摘取。 兩個(gè)老人自然不會(huì)想到，他們的種植喚來了一群別樣的人情格局——樓宇里的人，每每相見，都要輕聲細(xì)語的相互問好；階梯一染飛塵，無須他人提醒，總有人主動(dòng)打掃；路燈初上，相約散步；亭閣之下，對(duì)弈懇談……一如笑可以傳染，善行也一徑蔓延開來。 （作者凸凹，文章選自《散文2012精選集》，百花文藝出版社，2013年，有刪改） 16．請(qǐng)結(jié)合上下文賞析劃線的詞語。（4分） 17．對(duì)人們采摘紫蘇，老人的表現(xiàn)前后有什么不同？原因各是什么？請(qǐng)結(jié)合本文分析。（5分） 18．善行是如何“蔓延”的？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分） 【答案】 16． ①凝固本意為液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，運(yùn)用通感的手法，在這里形容想要撫摸小狗人們的手落空，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出人們被小狗閃避愚弄的詫異。 ②運(yùn)用擬人的手法，寫出了小狗屢被欺騙之后對(duì)人的不信任。 17． 先前：老人熱情招呼鄰居盡情采摘，看到人們很節(jié)制，感到不解，催促鄰居多采摘。 之后： 只管讓紫蘇長(zhǎng)好，暗看鄰居采摘的欣喜。 原因：先前因?yàn)榕伦咸K無人采摘生長(zhǎng)不好，極力催促鄰居，看到人們的反應(yīng)感到不解。 后來明白催促鄰居，不如讓他們自己通過實(shí)踐理解紫蘇需要采摘的道理，自己只需要看管好紫蘇。 18． 一、鄉(xiāng)下老人栽種紫蘇任人采摘，讓大家嘗到了采摘的欣喜。 二、老婦人為了給紫蘇遮陽種下了杏樹，讓杏子掛滿枝頭供人采摘。 三、兩位老人的種植喚醒了大家的人情格局，讓小區(qū)處處友善和諧，善行蔓延。 【解析】 16.這是一道賞析詞語的含義的題目，注意詞語在文章中表達(dá)的“人物”的心理特征，以及背后的深意。 理解詞語含義的基本要求和方法 基本要求 ①以該詞語的本義為基礎(chǔ)，推及文中含義。 ②詞不離句、句不離段、段不離篇。 ③以文解文。一個(gè)詞語有了臨時(shí)含義，作者都要在其前或后進(jìn)行比較具體的闡釋，換一種說法來揭示其內(nèi)涵，以便使讀者弄明白其意思。詞語含義必須用其前后的闡釋文字來理解、說明。 基本方法 審視詞語 一看其自身(內(nèi)部)：看其詞性，看其自身意義，看其有無修辭，看短語結(jié)構(gòu)。 二看其外部環(huán)境：看其在句中的搭配成分，看其出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無提示。 理解情境義 一類是詞語因運(yùn)用比喻、反語、借代等修辭手法或改變?cè)~語的感情色彩而產(chǎn)生的新義。如果有比喻義，就要搞清比喻的對(duì)象，尋找其本體；如果有象征，就要尋找其象征對(duì)象；如果有反語義，就要將褒貶互換；如果有雙關(guān)義，就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；如果有指代義，就要在上下句中尋找釋義。 一類是詞語在語境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。需要跨越遠(yuǎn)距離(指隔了幾段文字)準(zhǔn)確找到其含義所對(duì)應(yīng)的文字。需要注意的是：幾乎所有的重要詞語，其前后都有比較具體的闡釋，換了一種說法來揭示其內(nèi)涵，理解詞義就要找到這樣的闡釋文字。 【答題模板】 詞語含義＝詞語本義(表層義)＋語境義(深層義)＋在修辭、情感、主旨等方面的作用。 典例二：閱讀下面的文字，完成下列小題。 水邊的文字屋 曹文軒 ①小時(shí)候在田野上或在河邊玩耍，常常會(huì)在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋。有時(shí)，幾個(gè)孩子一起做，忙忙碌碌的，很像一個(gè)人家真的蓋房子，有泥瓦工、木工，還有聽使喚的小工。一邊蓋，一邊想象著這個(gè)屋子的用場(chǎng)。誰誰在哪張床上，誰坐在桌子的哪一邊，不停地說著。屋子蓋起來了，大家在嘴里發(fā)出噼里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會(huì)走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子?；氐郊?，還會(huì)不時(shí)地惦記著它，有時(shí)就有一個(gè)孩子在過了一陣子后，又跑回來看看，仿佛一個(gè)人離開了他的家，到外面的世界去流浪了一些時(shí)候，現(xiàn)在又回來了。 ②我更喜歡獨(dú)自一個(gè)人蓋屋子。 ③那時(shí)，我既是設(shè)計(jì)師，又是泥瓦工、木匠和聽使喚的小工。我對(duì)我發(fā)布命令：“搬磚去！”于是，我答應(yīng)了一聲：“哎！”就搬磚去一一哪里有什么磚，只是一個(gè)逼真的虛擬的動(dòng)作，一邊忙碌一邊不住地在嘴里說著：“這里是門！”“這個(gè)房間是爸爸媽媽的，這個(gè)呢一一小的，不，大的，是我的！我要睡一個(gè)大大的房間！窗子外面是一條大河！”……那時(shí)的田野上，也許就我一個(gè)人，那時(shí)，也許四周是滾滾的金色的麥浪，也許四周是正在揚(yáng)花的一望無際的稻子。我很投入，除了這屋子，就什么也感覺不到了。終于，那屋子落成了，那時(shí)，也許有一只野鴨的隊(duì)伍從天空飛過，也許，天空光溜溜的，就是一派純粹的藍(lán)。我盤腿坐在我的屋子跟前，靜靜地看著它。那是我的作品，沒有任何人參與的作品。我欣賞著它，這種欣賞與米開朗基羅完成教堂頂上的一幅流芳百世的作品之后的欣賞，其實(shí)并無兩樣。 ④再后來就有了一種玩具——積木。 ⑤我依舊癡迷于建屋。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會(huì)別出心裁地利用這些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來。總有罷手的時(shí)候，那時(shí)，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動(dòng)的，只可以欣賞。它會(huì)一連好幾天矗立在那里，就像現(xiàn)在看到的一座經(jīng)典性的建筑，直到一只母雞或是一只貓?zhí)献雷託У袅怂? ⑥屋子，是一個(gè)小小的孩子就會(huì)有的意象，因?yàn)槟鞘侨祟愖嫦冗z存下的意象。這就是為什么第一堂美術(shù)課往往總是老師先在黑板上畫上一個(gè)平行四邊形，然后再用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)短短的、橫著的豎著的直線畫一座屋子的原因。 ⑦屋子就是家。 ⑧屋子是人類最古老的記憶。 ⑨屋子的出現(xiàn)，是跟人類對(duì)家的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起的。家就是庇護(hù)，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實(shí)，世界上發(fā)生的許許多多事情，都是和家有關(guān)。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，所有這一切，都與家有關(guān)。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，血沃沙場(chǎng)，只是為了保衛(wèi)家園。家是神圣不可侵犯的。家的意義是不可窮盡的。 ⑩當(dāng)我長(zhǎng)大之后，兒時(shí)的建屋欲望卻并沒有消退——不僅沒有消退，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)人生感悟的不斷加深，反而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。 ?文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。 ?無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無法離開的。特別是當(dāng)我在這個(gè)世界里碰得頭破血流時(shí)，我就需要它——由它建成的屋，我的家。雖有時(shí)簡(jiǎn)直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方——文字屋。而此時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。 ?多少年過去了，寫了不少文字，出了不少書，其實(shí)都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成你自己的屋子。 ?我想，其他作家之所以親近文字，和我對(duì)文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個(gè)在水邊長(zhǎng)大的人，我的屋子是建在水邊的。 （有刪改） 注釋：曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作家。代表作有小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《青銅葵花》等。 1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A. 第一自然段回憶童年孩子們共同蓋屋，為文章營造了一種輕松而愉悅的氛圍。同時(shí)點(diǎn)出全文的重要話題是建造屋子。 B. 從作者的童年經(jīng)歷和成年經(jīng)歷來看，只要作者擁有自己搭建的能滿足他創(chuàng)造精神的屋子，就不再需要物質(zhì)的屋子了。 C. 孩童時(shí)期的作者之所以沉迷于欣賞自己建造的屋子，其實(shí)是和米開朗基羅一樣，沉浸于欣賞自己造物的美麗與純粹。 D. “建造屋子”是一個(gè)具有象征意義的行為，象征著個(gè)體為自身建造一個(gè)溫暖的家，建造一個(gè)靈魂的安置之地。 2．請(qǐng)結(jié)合全文，概括文中“屋子”的涵義。 3．作者認(rèn)為，文字構(gòu)建的屋子是他精神上的庇護(hù)所，為什么？請(qǐng)結(jié)合文本與實(shí)際，談?wù)勀阍谖淖种蝎@得的庇護(hù)。 【答案】 1．B 2．①“屋子”指作者幼年時(shí)搭建的實(shí)際的泥屋與積木屋。②“屋子”指實(shí)際存在的鋼筋水泥筑成的家。③“屋子”指作者成年后以文字創(chuàng)作的作品（或：“屋子”指人們創(chuàng)造的精神避難所；或：“屋子”象征著家，是人類最古老的記憶，是庇護(hù)，是溫暖，是靈魂的安置之地） 3．①因?yàn)樽髡呖梢杂梦淖挚梢允惆l(fā)心中情感，安撫心靈創(chuàng)傷，解決一些用物質(zhì)無法解決的問題。②自己的文字可以成為庇護(hù)所。生活中我們可以通過寫日記，使用社交軟件等方式來抒發(fā)情感，記錄生命。這種行為就如同建屋，幫助我們認(rèn)識(shí)自我，理解生活。③他人的文字可以成為庇護(hù)所。我們通過閱讀他人的文學(xué)作品，得到心靈的安撫與洗禮，我們?yōu)樗说墓适露鴼g笑或落淚，在這個(gè)過程中自我也得到了釋放與疏解。 【解析】 1． B項(xiàng)，“只要作者擁有自己搭建的能滿足他創(chuàng)造精神的屋子，就不再需要物質(zhì)的屋子了”錯(cuò)誤，文章第 3．題干問的是“作者認(rèn)為，文字構(gòu)建的屋子是他精神上的庇護(hù)所，為什么？請(qǐng)結(jié)合文本與實(shí)際，談?wù)勀阍谖淖种蝎@得的庇護(hù)”，這是考查學(xué)生探究文章主旨的能力。首先到文中找到“文字構(gòu)建的屋子是他精神上的庇護(hù)所”這一信息，在第十一段，文中說“文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所”，然后結(jié)合下文的內(nèi)容分析作者這樣說的理由。文章第十二段說“無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無法離開的。特別是當(dāng)我在這個(gè)世界里碰得頭破血流時(shí)，我就需要它……雖有時(shí)簡(jiǎn)直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方——文字屋。而此時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題”，由這些內(nèi)容可知，作者之所以說文字構(gòu)建的屋子是自己精神上的庇護(hù)所，是因?yàn)樗梢杂梦淖謥硎惆l(fā)自己內(nèi)心的情感，安撫心靈所受的創(chuàng)傷，解決一些用物質(zhì)無法解決的問題。再看第二個(gè)問題，“結(jié)合文本與實(shí)際，談?wù)勀阍谖淖种蝎@得的庇護(hù)”，一個(gè)可以從自己的文字中找到精神的寄托，即借助自己的文字記錄生活，認(rèn)識(shí)自我；另一個(gè)可以從他人的作品中獲得精神的力量。 “3聯(lián)1依”法解答詞語含義理解題 一“聯(lián)” 聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。 二“聯(lián)” 聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。 三“聯(lián)” 聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。 一“依” 依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。 典例三：閱讀《糧食》，完成后面的題目。 糧食 學(xué)群 人和人見面，會(huì)問上一句：吃飯了嗎？后來人們認(rèn)為這樣的問法很土，多半不這樣問了，可是在鄉(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問著，種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。 陽光在泥地上扎根生長(zhǎng)，那便是生命，在這個(gè)世界上，有許多植物動(dòng)物，用不同的方式獲取陽光，最后又把它們身上的陽光傳遞給我們。它們就是我們的糧食。人類的一切，無不根植于糧食之中，無處不在的糧食，恰恰又是最容易被忽略被蔑視被糟蹋甚至被篡改的東西。 農(nóng)業(yè)時(shí)代，就是將一些植物和動(dòng)物生長(zhǎng)直到走向餐桌的過程完整地置于人的面前，讓人參與其中，一粒稻谷，從發(fā)芽到分蘗抽穗，到最后長(zhǎng)成谷粒，那是天和地還有人一同來到一株稻秧上的結(jié)果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽光一份雨水，稻子長(zhǎng)成了，鳥會(huì)飛過來啄走一些，還有一些，會(huì)從人的收獲中悄悄溜走，逃進(jìn)泥土的懷抱。這樣一粒經(jīng)歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當(dāng)它來到餐桌上時(shí)，人怎么會(huì)隨隨便便對(duì)待呢？農(nóng)夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會(huì)遭電打雷劈。 養(yǎng)一頭豬是一個(gè)家庭屋頂下的大事件。一個(gè)“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對(duì)待命根子一樣對(duì)待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當(dāng)年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。 豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個(gè)村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃，看它吃得那樣開心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。 送豬用的獨(dú)輪車已經(jīng)備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠?yàn)樗呢i做的最后一件事情了。獨(dú)輪車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和肥膘上顫動(dòng)、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時(shí)的糧食，一家人的命根，路的一端傳來奶奶的呼喚： “豬娃子耶，回來喲！” 像是招魂，又像在呼喊著糧食。 大機(jī)器時(shí)代，人與食物，生命與他的源頭被切斷，來到人們面前的，只剩下大米、面粉和肉食，甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產(chǎn)線，被切割被包裝，成為食品流向市場(chǎng)。轟鳴的機(jī)器對(duì)食物對(duì)生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄，機(jī)器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成為角力場(chǎng)，成為我們的出發(fā)點(diǎn)和目的地。 化肥和激素應(yīng)運(yùn)而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡(jiǎn)單快捷，變得容易，農(nóng)藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個(gè)世界上出席，刪改本屬于上天的事情，人對(duì)于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經(jīng)遠(yuǎn)去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對(duì)食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？ 小的時(shí)候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進(jìn)嘴里，一料，兩料，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項(xiàng)極其莊嚴(yán)、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會(huì)隨之停頓。 我現(xiàn)在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子晚餐的情景：整個(gè)屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因?yàn)樗找厍驗(yàn)榱怂鼜陌滋燹D(zhuǎn)到了夜晚！建陽零點(diǎn)，我們吃得最多的是紅薯；那時(shí)候，我們討厭紅薯；但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人，紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題，都帶上它們的痕跡。 從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到去在飄，風(fēng)在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進(jìn)入血肉，也成了我們的靈魂。 （毛片《散文》，2013年第10期。有刪節(jié) 綜觀全文，簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。(5分) 【答案】　 ①機(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對(duì)糧食的處理簡(jiǎn)單粗暴、毫無情感，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。②化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對(duì)食物不再懷有敬意。 難點(diǎn)專練 一、閱讀下面文字，完成小題。 空村 農(nóng)人 屈指算來，離開生我養(yǎng)我的那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村已經(jīng)有整整二十五年了。與以往不同，這幾年每次返鄉(xiāng)，總有一種情感使我無法釋然，我知道這種感覺叫做“孤獨(dú)”，孤獨(dú)的主人不是我，而是我的小村。 為了表示對(duì)村鄰們的尊重，或是為了更多地感受一下久違了的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，每次回老家，我總是把車停在村口，步行回到在村子盡頭的家。 然而，不知從什么時(shí)候起，走在我從小就模爬滾打、嬉戲玩耍，熟悉到閉著眼睛都不會(huì)走錯(cuò)的小村的當(dāng)街上，卻漸漸有了一種難以言說的陌生感。這就是，已經(jīng)很少看到路上匆匆行走著的或三或兩的荷鋤下田的農(nóng)人；也很難再看到街邊路口或交頭接耳或手舞足蹈地扎堆拉呱的村婦；更看不到滾得渾身是土的“泥猴子”突然不知道從什么地方針刺里沖出來，蹭著你一閃而過，眨眼間便沒了蹤影的孩子們。就連鄰居家養(yǎng)的狗，也無精打采地趴在自家大門口，當(dāng)你從它面前經(jīng)過，只是百無聊賴、散漫地瞥你一眼而已，再?zèng)]有了往日的暴躁和驕狂。 顯然，小村已全然是一副落寞的了無生機(jī)的模樣。 有時(shí)回家，也偶爾會(huì)住上一夜，過去那種吃過晚飯同老人興致勃勃地拉上一通，然后就著濃濃的鄉(xiāng)情倒頭便睡的感覺再也找不到了，悄然而生的是夾雜著絲絲憂慮的長(zhǎng)夜難眠。憂慮是什么呢？這村還是當(dāng)年的村，這夜還是那樣的夜，這夜靜的還是像過去那樣誰家的大人突然間打了個(gè)噴嚏，鄰人們也會(huì)嚇一跳的…… 昔日熙熙攘攘的水井周邊空了，隨之消失的不僅是村人們擔(dān)著水挑子匆匆行走的聲影，還有水桶碰磕井沿的叮當(dāng)聲和村姑們的棒槌敲打在井臺(tái)邊兒衣服上的空曠悠遠(yuǎn)聲，最可惜的當(dāng)屬隨著水擔(dān)行走而順著水桶的漏縫兒畫在村路上那些蜿蜿蜒蜒的曲線，也早已湮沒無跡了；過去塞滿了歡聲笑語的碾道子空了，再不見了石磙的兩側(cè)通常一大一小的兩個(gè)人推著碾棍周而往復(fù)和旁邊端著盛滿糧食的簸箕候碾的人們，更不見了散在碾道里探頭探腦啄食糧屑的鳥兒，剩下的只是碾道兩側(cè)石縫里冒出的小草，搖晃在風(fēng)中，瘦弱又凄惶；過去時(shí)光里充滿了苦也充滿了樂的農(nóng)家院落也空了，這不是過去農(nóng)人們的籬笆柴庫被高墻深宅朱門銅鎖替代的緣故，實(shí)則是因了那些在過去，時(shí)刻飄蕩著的人畜喧鬧連同那些縹縹緲緲的炊煙樣，都被一風(fēng)吹散，再無了蹤影。 過去的——那個(gè)早晨起來每家每戶都會(huì)升起裊裊炊煙的小村，那個(gè)白天充斥著農(nóng)具叮當(dāng)聲、大人吆喝聲、小孩喊叫聲并伴雜著狗叫雞咬聲的小村，那個(gè)晚上在各家的母親們或高或低的喚兒聲中逐漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)的小村，只是我記憶甚或是夢(mèng)中的故鄉(xiāng)了。 如今，小村真的成了老弱病幼的天下，稍微有點(diǎn)力氣稱得上勞力的人都走向了外面的世界。 偶爾再在街上碰到一兩個(gè)兒童，他們臉上呈現(xiàn)的不再是過去孩子臉上那種單純的天真和活潑，取而代之的是讓你感到隱隱不安的與其年齡極不相稱的靜默和成熟。此時(shí)我的心情竟像極了現(xiàn)在的小村，空落落的。 海子是同我從小一起光屁股長(zhǎng)大的玩伴，初中畢業(yè)后，就成了村里打工隊(duì)伍中的一員。去年在這個(gè)城市里碰巧見到了急匆匆趕路的海子，剛過不惑之年的他，由于患上了嚴(yán)重的糖尿病，昔日滿口白白的牙齒已經(jīng)掉了一半。海子同我說，要到城市的另一頭去跟在人家家里當(dāng)保姆的媳婦見一面。海子說，現(xiàn)在都不知道哪里是家了，一家四口分在三個(gè)地方，只有在農(nóng)忙和春節(jié)的時(shí)候才能回老家同兩個(gè)孩子一起住上幾天…… 有時(shí)候我常想，海子們的家究竟是在哪里呢？他們也已經(jīng)成了村莊的客人了嗎？或許當(dāng)他們回家的時(shí)候，孩子們也會(huì)“笑問客從何處來”嗎？ （選自《散文選刊》） 簡(jiǎn)要概括文章標(biāo)題“空村”中“空”的內(nèi)涵。 【答案】 ①人空，壯年外流，只剩老弱病殘。 ②景空，村莊蕭條衰敗。 ③心空，鄉(xiāng)村人精神空虛。 【解析】 題干要求“簡(jiǎn)要概括文章標(biāo)題‘空村’中‘空’的內(nèi)涵”，這是考查學(xué)生理解標(biāo)題內(nèi)涵以及篩選概括文本信息的能力。首先分析標(biāo)題“空村”的“空”表面含義，所謂“空”就是不包含什么，沒有內(nèi)容，標(biāo)題 二、閱讀下面的文字，完成小題。 初識(shí)苗歌 羅昭倫 很早以前，就聽朋友講，重慶萬盛苗家山寨的姑娘長(zhǎng)得水靈靈，姑娘小伙子們唱的苗歌尤為動(dòng)聽。據(jù)說，這都是由于當(dāng)?shù)匾粭l名叫孝子河的河水滋養(yǎng)的緣故。否則，在這偏僻幽靜的山旮旯里，何以會(huì)長(zhǎng)出這樣貌若天仙的苗家妹子，何以會(huì)飛出這樣優(yōu)美動(dòng)聽的苗家歌聲。 萬盛苗族因有語言而無文字，由此，苗歌便是苗族同胞們的口頭即興創(chuàng)作。喜歡欣賞民族音樂的我，平時(shí)雖愛聽聽歌曲，但總覺得，卡拉OK廳內(nèi)的曲調(diào)與民歌民樂（尤其是這里的苗歌、樂曲）相比，總少了些許老百姓的那種粗獷與淳厚。于是便萌發(fā)了選擇一個(gè)適當(dāng)時(shí)機(jī)到“踩山坪”，去感受體味一下苗歌的念頭。 每年春節(jié)前后，在國家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)萬盛石林，都要舉辦一年一度的苗族踩山會(huì)。清晨，我和幾位朋友冒雨趕向那個(gè)預(yù)定中的苗家山寨——萬盛石林“萬馬奔騰”景觀處。下了車，我們便順著七彎八拐的游道往上走。沿路兩側(cè)，到處盛開著各種時(shí)令的野花，星星點(diǎn)點(diǎn)；悄無聲息的山風(fēng)，也忙著為我們送來幾縷花香；驟雨也不住地打在我們的傘上、身上、心頭。剛爬上煙霧繚繞的香爐山，便聽見前方不遠(yuǎn)處飄來了高亢的苗歌聲： 吹起木葉唱首歌， 木葉送妹幾重坡； …… 雖然是個(gè)素打扮， 跟那仙女差不多。 這歌聲混著花香，被山風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方后，很久很久才從山谷里傳來回響。聽著這優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，我感覺尤為親切而美麗。 有人說，苗族是一個(gè)十分自信和不屈不撓的民族。因而，他們無論是遇到生活中的挫折或在工作、學(xué)習(xí)上取得了成績(jī)，都自覺不自覺地把苦澀或歡樂凝聚在苗歌里。由于終年毫無休止的田間勞作，養(yǎng)成了他們苦中尋樂的習(xí)慣，無論是在揮汗如雨的烈日下，或是在肩挑重?fù)?dān)爬山涉水的山坡上、小溪邊，隨時(shí)都會(huì)傳出或高亢、或沙啞、或坦蕩的歌聲。這些苗族歌曲倘若用藝術(shù)的水準(zhǔn)來衡量，也許一無是處。然而，就是這些“一無是處”的歌曲，用他（她）們的歌喉來吟唱，卻唱出了令人耳目一新的苗歌?！跋氤绺璩饋?，要唱苗歌遍地開……”或許這正是苗家人的秉性，用沙啞的嗓子唱出了生活本身的歡樂、苦惱、焦灼、掙扎。聽著這歌聲，最易讓人體味到一個(gè)真實(shí)的生命歷程。我想，這大概便是這些原汁原味苗歌永恒的魄力所在吧。要不，為什么每年的苗族踩山會(huì)，都吸引那么多的中外游人，千里迢迢趕到這里體味呢？ 想起以前曾聽過的一首名叫《看妹知心不知心》的萬盛苗家情歌，身心疲憊的我又注入了新的興奮劑。此時(shí)此刻的心情，比往日在城里歌廳欣賞通俗歌曲演唱還令人心焦，恨不能幾步趕到苗寨去。幸好在這游道上還時(shí)時(shí)回響著響亮的蘆笙曲調(diào)，混著“滴嗒滴嗒”的雨聲，慰藉著心焦的旅人。 有一篇文章說，苗家山民們大多不喜歡時(shí)下流行的通俗音樂，不知此話是否當(dāng)真。在城鎮(zhèn)里少男少女們瘋狂癡迷偶像派歌手的今天，竟會(huì)有這樣的事么？頗有點(diǎn)玄乎。我的年齡雖已過了當(dāng)歌迷的年代，但在工作之余也愛聽?zhēng)资琢餍懈枨?，放松一下過于緊張的神經(jīng)。以己度人，總以為時(shí)下流行的通俗歌曲在山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，尤其是僻靜的山區(qū)也是受歡迎的，殊不知，在這里卻還保存著一份獨(dú)處和固執(zhí)。不過，當(dāng)我在踏上萬盛石林這塊神秘土地的一剎那，似乎也有所感悟，但總覺得十分飄渺，理不清紛亂的頭緒。此刻順著游道左彎右拐，踏著苗歌的節(jié)奏，終于明白，有這樣淳厚的苗歌，難怪苗胞們能擁有一份難得的獨(dú)處與固執(zhí)。就便是我，倘若能與苗胞們共飲一壺水，同唱一支歌，長(zhǎng)住苗寨，哪還有心思去理會(huì)如今的流行歌壇誰主沉浮呢。 就這樣頂風(fēng)冒雨走走想想，不知不覺便來到了“踩山坪”。正恍惚間，一高亢而爽朗的歌聲浮在耳畔： 太陽出來曬白巖， 金花銀花滾下來； 金花銀花我不愛， 只愛情妹好人才…… 這神奇的樂章是音樂還是其它什么，此時(shí)的我也分辨不清，只是心里覺得，倘僅說是音樂，似乎有點(diǎn)矜持。遐想之余，我忽然想起余秋雨先生曾經(jīng)說過的那句話：“人民和歷史最終接受的，是坦誠而透徹的生命。”或許，這便是生活吧！ 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 作者開篇寫去“踩山坪”感受苗歌的緣由，其一是對(duì)苗家山寨的神往，其二是出于對(duì)民族音樂的喜愛。 B. 第3段中山風(fēng)、驟雨、煙霧等景象體現(xiàn)出鮮明的時(shí)令特點(diǎn)，表現(xiàn)出了此次出行路程的艱難，烘托出作者焦灼的心態(tài)。 C. 雖然從藝術(shù)的角度看，苗歌一無是處，但苗家人用他們的歌喉來吟唱生活，唱出了原汁原味的魅力，令人耳目一新。 D. 文中兩次引用苗歌，既充實(shí)了文章內(nèi)容，也是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)，聽到了這些歌曲，更引發(fā)了作者對(duì)生命的頓悟。 2．應(yīng)怎樣理解文章畫線句中“獨(dú)處和固執(zhí)”的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 3．文章結(jié)尾處引用余秋雨的話有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。 【答案】 1．A 2．①苗家山民們大都不癡迷時(shí)下流行的通俗音樂，而是固守著淳厚的苗歌，在流行音樂大行其道的當(dāng)下，苗家山民對(duì)苗歌的堅(jiān)守正體現(xiàn)出了一種固執(zhí)。 ②苗家山民對(duì)苗歌的熱愛是深入骨髓的，苗歌里有著獨(dú)屬于他們自己的旋律，他們享受那種獨(dú)處在自己的精神樂園里高歌歡唱的坦誠和透徹。 3．①借余秋雨的話表達(dá)出苗歌具有永恒魅力的原因：苗歌唱出了生活本身的快樂、苦惱、焦慮、掙扎，能讓人體會(huì)到生命的歷程。 ②深化主題，借余秋雨的話將文章主題從對(duì)苗歌和苗族的贊美升華到對(duì)生命和生活的感悟上，內(nèi)涵深刻。 【解析】 據(jù)前文“苗家山民們大多不喜歡時(shí)下流行的通俗音樂，不知此話是否當(dāng)真。在城鎮(zhèn)里少男少女們瘋狂癡迷偶像派歌手的今天，竟會(huì)有這樣的事么？頗有點(diǎn)玄乎。我的年齡雖已過了當(dāng)歌迷的年代，但在工作之余也愛聽?zhēng)资琢餍懈枨潘梢幌逻^于緊張的神經(jīng)。以己度人，總以為時(shí)下流行的通俗歌曲在山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，尤其