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1、說課模板 說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課的重點在于教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破上。以下是說課模板，僅供參考。 基本信息 學(xué)科 思想品德 年級 八年級 教學(xué)形式 講授、討論、演示等 教師 石予華 單位 新鄉(xiāng)市第三十中學(xué) 課題名稱 《合作！競爭！》 教材版本 說課記錄 說 教 材 內(nèi) 容 ? 教學(xué)內(nèi)容 1. 如何在合作中競爭。 2. 如何在競爭中合作。 ? 教材所處地位 本課是八年級第三單元第三課，這一單元

2、是學(xué)習(xí)與人相處的品德與藝術(shù)，第三課又是學(xué)生學(xué)習(xí)“我與他人、集體”的基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。 ? 教學(xué)目標(biāo) （1）知識與能力：使學(xué)生認(rèn)識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進(jìn)的動力。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)和競爭，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭。 （2）情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。 ? 教學(xué)重點和難點 1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及八年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思維特點，我確定了教學(xué)重難點： 2.如何在

3、合作中競爭，如何在競爭中體現(xiàn)合作意識。 說 教 法 圍繞教學(xué)的主題和對以往教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新。 在本課的教學(xué)中，我們將通過多種活動方式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。 說 學(xué) 法 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法　 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我們認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機滲透于教學(xué)過程中。 說 教 學(xué) 過 程 說 板 書 設(shè) 計 簡單明了，學(xué)生可以一目了然，寫出本課重難

4、點。讓學(xué)生可以直接根據(jù)板書回憶起本課的主要內(nèi)容。（題目，框題，內(nèi)容） 說 其 他 自信是一個人成功的關(guān)鍵。一個自信的人，總是會精神飽滿地去迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的。德國教育家第斯多惠在教師規(guī)則中曾明確指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。學(xué)生在老師的期待和激勵中獲得信心和力量，會情不自禁地投入學(xué)習(xí)之中。自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在受教育的過程中形成創(chuàng)造的自信心。 反 思 自由的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)氛圍,正確地引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)攸c撥，使學(xué)生能自發(fā)、自主地探究知識，體驗獨立獲取知識的喜悅，增強了自信。在整個自主學(xué)習(xí)地過程中，教師重視每一個學(xué)生的觀點和問題，課堂上洋溢著寬松和諧、探索進(jìn)取的氣氛。教師及時對好的方面予以肯定和表揚，對出錯者予以耐心指導(dǎo)和鼓勵。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生得到了充分重視，體驗到了成功的樂趣，自信心增強了，學(xué)習(xí)的興趣也就更大了。