《2018秋高中語文 詩歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練（1）蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋高中語文 詩歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練（1）蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

詩歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練（1） 李仕才 詩歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之(一) 分析鑒賞詩歌中的人物形象 (一)人物形象 詩歌中的“人物形象”分兩類： 第一類是抒情主人公自己的形象。如楊炯《從軍行》中的書生形象。 第二類是作品刻畫的人物形象。如崔顥《長(zhǎng)干曲四首(其一)》：“君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！痹姼枰宰詥栕源鸬男问娇坍嬃艘粋€(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。 1．這兩類形象有時(shí)出現(xiàn)在同一作品中。 如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》中就出現(xiàn)了詩人刻畫的周瑜形象和“多情應(yīng)笑我”的詩人自己的形象。 2．這兩類人物形象有時(shí)是同一個(gè)，詩中刻畫表現(xiàn)的人物形象也就是詩人自己，是詩人情感的寄托。 如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！痹娭性诤歇?dú)自垂釣的蓑笠翁的形象即是詩人的自我形象。 (二)考查角度 高考對(duì)古詩中人物形象的考查，就形象內(nèi)容而言，有辨識(shí)形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面內(nèi)容。 高考重點(diǎn)是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。 閱讀下面兩首宋詩，回答問題。 尋詩兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。 愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。 【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 【詩意助讀】 楚地的酒香醇勁大，飲了連醉三日；醒后看到園中的花經(jīng)雨之后，格外紅艷。沒有人能畫出我陳居士的形象，我在亭角迎風(fēng)站立，在尋找詩情，風(fēng)將我的衣袖吹起。 我喜歡手把山瓢痛飲，你不要笑話；心里發(fā)愁的時(shí)候，酒在助眠上有奇功。酒醒后，我推門去尋覓詩情，只見明月輝映下喬木高峻突兀立在那里。 詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案：形象特點(diǎn)：①行為灑脫，(1分)②情趣高雅。(1分) 分析：①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。(1分) ②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。(1分) 鑒賞人物形象的“四法” 1．審讀標(biāo)題，挖掘信息 題目是文章的眼睛，目以傳神。詩歌題目常常能傳出很多重要的信息。 如陳子昂的《春夜別友人二首(其一)》交代了季節(jié)、時(shí)間和送別的主題，對(duì)于把握人物形象起到了重要的作用。 2．知人論世，關(guān)注背景 了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。 不同時(shí)代的作家，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。 例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。 3．整體感知，確定身份 分析人物形象，要從詩歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。 如楊炯的《從軍行》，通過整體閱讀，可大體給“書生”定位：一個(gè)充滿血性、志在馳騁沙場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的書生形象。 4．抓關(guān)鍵詞，分析特征 塑造人物形象，詩人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩歌人物形象的性格特征。 如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩人宦游異鄉(xiāng)、傷感思?xì)w的形象特征。 答題步驟 →→→ 第一步，找：找到詩人描繪形象的有關(guān)詩句。 第二步，析：分析形象的基本含義(表層含義＋深層含義)；組織語言的格式一般為“思想性格特征＋人物身份”。 第三步，聯(lián)：結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象；分點(diǎn)說明、概括，切忌以譯代析。 第四步，明：指出描繪形象的作用或效果。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理。可用一句話概括總述，也可以放到步驟里回答。 一、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 玉樓春 歐陽修 去時(shí)梅萼初凝粉。不覺小桃風(fēng)力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準(zhǔn)。 闌干倚遍重來憑。淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信。 下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　通過時(shí)時(shí)倚樓望遠(yuǎn)、偷偷拭淚的細(xì)節(jié)，刻畫了癡情而哀怨的閨中女子形象。 二、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鷓鴣天　酬孝峙① [清]錢繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。　　　閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭暑，捧出新詞字字冰。 【作者簡(jiǎn)介】　錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。 【注】　①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。 上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　第一步：審。仔細(xì)審題，明確鑒賞對(duì)象和要求。本題鑒賞的對(duì)象是詞人刻畫的自我形象，以及運(yùn)用的手法；鑒賞的要求是結(jié)合上片內(nèi)容來分析。 第二步：找。找到詩歌上片描繪形象的有關(guān)詞句。本詞上片描寫了詞人的外貌氣質(zhì)，詞人的形象由此呈現(xiàn)出來。具體的可抓住“發(fā)短”“髯長(zhǎng)”“眉有棱”“病容突?！薄八钟甏?qū)こＪ隆薄笆锾佟钡汝P(guān)鍵詞句。 第三步：析。結(jié)合具體詞句分析形象的基本含意。從詞句描寫上看詞人的性格，品讀詞人的心境和情懷，“發(fā)短”繼之以“髯長(zhǎng)”，形象鮮明，顯示了男子的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概。再配上“眉有棱”，一下子就使詞人的特異容貌躍然于紙上，一個(gè)“怪”字又充分顯示其怪異，前兩句是詞人容貌病態(tài)怪異的特寫鏡頭。“霜侵”兩句則是詞人心態(tài)意象的比擬式描摹，著力傳達(dá)其堅(jiān)強(qiáng)。 第四步：結(jié)?？偨Y(jié)形象特點(diǎn)及運(yùn)用的手法。形象特點(diǎn)要全面，手法要全面。 【答案】　容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。