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語言的演變 [預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)] [知識(shí)梳理] 第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音 一、單音字 朱熹(　　)　　　 窺探(　　)　　　苜蓿(　　) 引擎(　　) 水泵(　　) 蒲服(　　) 匍匐(　　) 胰臟(　　) 忌諱(　　) 【答案】　xī　kuī　m　qnɡ　bnɡ　p　f　y　hu 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)昳　　 (2)朝 (3)稱　　 (4)便 【答案】　(1)y　di　(2)zhāo　cho　(3)chēnɡ　chn　(4)bin　pin 2．語境辨析法 (5)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，家中只有邢先生一人在睡覺(　　)，覺(　　)察出情況不對(duì)，他來不及穿衣服，就翻到了北側(cè)的窗外。 (6)他拿馬扎(　　)時(shí)，不小心被扎(　　)破了手，馬上包扎(　　)了一下。 【答案】　(5)jio　ju　(6)zh　zhā　zā 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 (1)　　 (2) (3) (4) 【答案】　(1)凄　萋萋　(2)蓬　篷　(3)粹　萃 (4)嘔　謳 第3步辨詞語——于細(xì)微處細(xì)斟酌 1．明確詞義 (1)久而久之： ________________________________________________________________ (2)朝發(fā)夕至： ________________________________________________________________ (3)席地而坐： ________________________________________________________________ (4)夜以繼日： ________________________________________________________________ 【答案】　(1)指經(jīng)過了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。(2)早晨出發(fā)晚上就能到達(dá)，形容路程不遠(yuǎn)或交通便利。(3)在地上鋪了席坐在上面，泛指在地上坐。(4)日夜不停。 2．理解辨析 (1)留傳流傳 “留傳”指遺留下來傳給后代，后面一般跟技藝、遺產(chǎn)等名詞。“流傳”指?jìng)飨聛砘騻鞑ラ_，后面一般跟消息、故事等名詞。兩者都有“傳下去”之意，但前者僅指“在時(shí)間上由前代存留到后代”，后者既指在時(shí)間上由前向后傳播，又指在空間向四面八方傳播。 (2)掩蓋掩飾 “掩蓋”表示從上面遮蓋起來；也表示遮掩不讓人知道真相?！把陲棥北硎就ㄟ^某種偽裝或手段遮住真相。兩者都表示隱瞞、隱藏。但“掩蓋”多為有意識(shí)的，也可以是無意識(shí)的；“掩飾”都是有意識(shí)的。 3．對(duì)點(diǎn)小測(cè) 判斷下列加點(diǎn)詞語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”) (1)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容創(chuàng)作，是文化發(fā)展的前提，但勤奮做內(nèi)容的人，收入?yún)s比不上玩資本、玩概念的人，他們?nèi)狈Λ@得感乃至大量流失獲得感，久而久之，只會(huì)讓文化大廈猶如筑于流沙之上，隨時(shí)可能崩塌毀壞。(　　) (2)深圳光啟高等理工研究院院長(zhǎng)、首席科學(xué)家劉若鵬不忘初心，發(fā)揚(yáng)工匠精神，經(jīng)過日夜不停地夜以繼日的拼搏，終于取得了一系列重大進(jìn)展。(　　) (3)當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月15日，俄羅斯外交部發(fā)言人扎哈羅娃表示，英國(guó)試圖掩蓋“斯克里帕利中毒”事件的真相。(　　) (4)在海外漢籍的版本調(diào)查、珍稀文獻(xiàn)的收集整理過程中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到漢籍文獻(xiàn)留傳海外的一些特點(diǎn)。(　　) 【答案】　(1)　“久而久之”，前面是不好的現(xiàn)象，后面是導(dǎo)致的后果，用“長(zhǎng)此以往”較好。(2)　“夜以繼日”與前面的“日夜不停”語義重復(fù)。(3)√　(4)　 “漢籍文獻(xiàn)”傳播到海外既有時(shí)間上又有空間上的傳播，該用“流傳”。 [常識(shí)速覽] 當(dāng)代著名的語言學(xué)家——呂叔湘 呂叔湘(1904—1998)，江蘇省丹陽市人。1926年畢業(yè)于國(guó)立東南大學(xué)(現(xiàn)南京大學(xué))外國(guó)語文系。1936年赴英國(guó)留學(xué)，先后在牛津大學(xué)人類學(xué)系、倫敦大學(xué)圖書館學(xué)科學(xué)習(xí)。1938年回國(guó)后任云南大學(xué)文史系副教授，后又任華西協(xié)和大學(xué)中國(guó)文化研究所研究員、金陵大學(xué)中國(guó)文化研究所研究員兼中央大學(xué)中文系教授以及開明書店編輯等職。解放后，1952年起任中國(guó)科學(xué)院語言研究所(1977年起改屬中國(guó)社會(huì)科學(xué)院)研究員、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員(院士)、語言研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)、名譽(yù)所長(zhǎng)。代表作品有《中國(guó)文法要略》《漢語語法分析問題》等。 《語言的演變》選自《語文常談》?！墩Z文常談》是一部關(guān)于語言文字的普及性讀物，共收文章八篇。課文是其中第六篇，原標(biāo)題是《古今言殊》，包括“語言也在變”“語匯的變化”“語法語音的變化”和“從文言到白話”四個(gè)部分。選入課本時(shí)，作者刪去了第四部分。 1．文學(xué)常識(shí) 說明文 說明文是一種客觀地說明事物，闡明事理的一種文體。它通過對(duì)客觀事物科學(xué)地解說或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。 2．文化常識(shí) (1)古代禮俗稱謂——尊稱類 ①公：對(duì)長(zhǎng)輩和年老人的稱呼。 ②君：對(duì)對(duì)方的尊稱，或妻子對(duì)丈夫的尊稱。 ③陛下：本意是宮殿的臺(tái)階下，古代群臣進(jìn)言時(shí)不可直呼帝王，必先呼臺(tái)下的侍者，后來成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的尊稱。 ④足下：古代下稱上或同輩相稱的敬辭，表示尊敬對(duì)方。 ⑤夫子：古時(shí)對(duì)年長(zhǎng)而學(xué)問好的人、老師尊稱，或婦人對(duì)丈夫的尊稱。 (2)古代服飾——頭衣類 ①冠：帽子的總稱。男子長(zhǎng)到二十歲要行冠禮，古代不戴帽子的只有四種人：小孩、罪犯、異族人和平民。 ②冕：古代的大禮帽，天子、諸侯、卿大夫所戴。后專指皇冠，故登王位叫加冕。冕上有一幅長(zhǎng)方形的板叫延，前后有數(shù)串小圓玉叫旒，天子有十二旒。 ③弁：古時(shí)的一種官帽，通常配禮服用(吉禮之服用冕)。赤黑色布做的叫爵弁，是文冠；白鹿皮做的叫皮弁，是武冠。后泛指帽子 。 ④巾：冠的一種，以葛或縑制成，古時(shí)尊卑共用。平民男性的頭衣以巾為主，貴族則在冠下附巾。 ⑤幘：包頭的巾。是平民百姓所戴之物。秦代稱百姓為“黔首”，漢代稱仆隸為“蒼頭”就是指他們所戴的幘是黑色或青色。 [探究——精研文本] [整體感知] 本文是一篇介紹古今漢語變化發(fā)展規(guī)律的普及性的事理型說明文。它把語言學(xué)，特別是現(xiàn)代語言學(xué)的研究成果，通過漢語史常識(shí)的講解介紹給普通讀者。 [文脈梳理] 【答案】　①詞義擴(kuò)大?、谠~義縮小　③詞義轉(zhuǎn)移?、茉~義弱化 [文本深讀] ■自主探究 1．閱讀全文，請(qǐng)說說課文第一、二、三部分的內(nèi)容和相互關(guān)系是什么。找出課文的中心句，并說明其作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　第一部分是說明語言演變的概貌，第二、三部分是從語匯、語法與語音三個(gè)局部進(jìn)行具體說明，表現(xiàn)為整體與局部的關(guān)系，從概貌到具體，條理特別清晰。首句“世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，語言也是這樣”即課文的中心句，體現(xiàn)了課文的基本觀點(diǎn)，統(tǒng)攝著全篇。 2．第一部分是從哪些方面說明古代和現(xiàn)代漢語的差別的？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　從字形、字義和語法變化三個(gè)方面說明古代和現(xiàn)代漢語的差別。 3．閱讀課文第二部分“語匯的變化”，填寫下面的表格。 序號(hào) 變化情況 語匯舉例 1 舊詞消失 2 新詞產(chǎn)生 3 吸收外來語 4 生活變化引起詞義變化 5 詞義擴(kuò)大 6 詞義縮小 7 詞義轉(zhuǎn)移 8 詞義弱化 9 單音詞變多音詞 10 單音詞變另一單音詞 11 因忌諱引起詞義的變化 【答案】　 序號(hào) 變化情況 語匯舉例 1 舊詞消失 、驪、騅、、骍、、雒、骃、、 2 新詞產(chǎn)生 椅、凳、桌 3 吸收外來語 葡萄、咖啡、沙發(fā)、卡車、尼古丁 4 生活變化引起詞義變化 床、坐、鐘、肥皂 5 詞義擴(kuò)大 江、河、菜 6 詞義縮小 肉、谷 7 詞義轉(zhuǎn)移 涕、信 8 詞義弱化 很、普遍 9 單音詞變多音詞 耳(耳朵)、眉(眉毛)、發(fā)(頭發(fā)) 10 單音詞變另一單音詞 首(頭)、口(嘴)、食(吃) 11 因忌諱引起詞義的變化 老虎(大蟲)、蛇(長(zhǎng)蟲) 4. 古今漢語在語音方面有哪幾種不同的情況？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　①舊詩都是押韻的，可是有許多詩現(xiàn)在念起來不押韻了；②舊詩里邊的“近體詩”，非常講究詩句內(nèi)部的平仄，可是許多詩句按現(xiàn)代音來讀就“平仄不調(diào)”了；③一些用形聲法造的字，按現(xiàn)代的讀音來讀就不可理解了。 ■合作探究 5．網(wǎng)絡(luò)語言，從出現(xiàn)到發(fā)展，一直備受爭(zhēng)議，褒貶不一。請(qǐng)運(yùn)用《語言的演變》中的觀點(diǎn)，對(duì)此進(jìn)行評(píng)論。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(示例一)網(wǎng)絡(luò)語言是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶間的通用語言，不能簡(jiǎn)單地判定它是好是壞，也大可不必那么夸張，把它看成洪水猛獸。 (示例二)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言流行的現(xiàn)象大可不必看得過于嚴(yán)重，在網(wǎng)絡(luò)這樣的特定環(huán)境中，使用它有其一定的原因和意義。相信網(wǎng)絡(luò)語言有它的生命力，自然也有一定的壽命，每代網(wǎng)絡(luò)語言更新速度都很快，大家的新鮮勁一過，就讓它“自生自滅”吧。或是最后，網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展到連使用者自己都開始被弄糊涂，不明白到底在說什么的時(shí)候，便會(huì)自然地走向結(jié)束。 [遷移——學(xué)以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 語言通俗而準(zhǔn)確 語言通俗表現(xiàn)在： (1)少用術(shù)語。本文是一篇語言專著，是社會(huì)科學(xué)類說明文。但作者在《語文常談序》中說，這是“有關(guān)語言文字的普及性文章”。由于作者心中有廣大讀者，所以文章里專門術(shù)語用得極少。即使說明比較專門化的語言知識(shí)，如押韻、平仄等也說得很淺明，并且適可而止。 (2)用淺顯易懂的實(shí)例說明抽象的科學(xué)道理。如說明語言也像世界上萬事萬物那樣發(fā)展變化這一相當(dāng)抽象的道理，便用一個(gè)假設(shè)舉例，像講故事一樣加以說明。總而言之，用人們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)見的而不用生僻的例子，因而極易理解。 語言準(zhǔn)確表現(xiàn)在： (1)用詞精確，注意分寸。如“作為連詞的‘而’‘與’，只見于一定的文體”，這句話中的“而”“與”在現(xiàn)代漢語中一般已習(xí)慣于用“而且”“和”來表達(dá)；只有作特殊的文筆處理，才用“而”“與”。由此可見，上述句子中用“只”與“一定的”對(duì)“見”與“文體”進(jìn)行限制，就非常精確，很有分寸。 (2)用語嚴(yán)密，無隙可乘。如“如果把虛詞除外，古今語法的變化不如詞匯的變化那么大”，這句中“把虛詞除外”，用得就很嚴(yán)密，因?yàn)楣艥h語中大量使用虛詞確實(shí)是一種特殊的語言現(xiàn)象，且較常見的虛詞還構(gòu)成了古漢語的特殊句式。 2．寫法指導(dǎo) 如何使說明文的語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗 語言準(zhǔn)確：準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件，說明文的語言要不得半點(diǎn)夸張，事物是什么就是什么。說明文語言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些詞語也同樣能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。比如《中國(guó)石拱橋》在寫趙州橋的修建年代時(shí)就寫“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，因?yàn)橼w州橋建造的確切年代已無從知曉，所以作者雖用了“左右”，但是更體現(xiàn)出作者對(duì)事實(shí)的尊重，給我們的信息也反而更準(zhǔn)確。 語言簡(jiǎn)潔：就是語言精練，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說清楚。 語言通俗：就是運(yùn)用明白通順的話，把本來抽象的概念說得具體生動(dòng)，把本來深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂。 3．遷移運(yùn)用 請(qǐng)使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗的語言介紹一種事物。(不少于200字) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【寫作示例】　我是人見人愛的蘋果。秋天，是利于我們生長(zhǎng)的美好季節(jié)。我們貪婪地吮吸著秋姑娘恩賜于我們的甘露，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，茁壯成長(zhǎng)。10月底，我們的果子成熟了。味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛。我們長(zhǎng)得圓圓的，有的像個(gè)小皮球一樣，有的像鬧鐘，有的像小燈籠……我們的顏色各種各樣：有的是綠色的，有的是紅色的，有的是粉紅色的，還有的是黃黃的。嬌艷欲滴…… 我們不僅外表好看，而且還非常好吃。只要你把我們切開，就可以看見那令人垂涎欲滴的果肉了。我們的果肉是白色的，里面籽是黑色的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，香脆可口，果肉鮮美，從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉誘惑著你再來一口。 我們的營(yíng)養(yǎng)也很豐富。有碳水化合物、多種維生素、蛋白質(zhì)、脂肪、檸檬酸和磷、鈣、鋅、鈉等微量元素。還有補(bǔ)心潤(rùn)肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效。把我們的果皮貼在臉上，還能給人們美容呢！我們還可以被加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉…… 怎么樣，聽了我們蘋果家族的介紹，你是不是更喜歡我們了呢？那就記得天天品嘗吧！ [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 語言是構(gòu)成文章的物質(zhì)形式，所有的文章都必須借助語言這個(gè)工具來反映生活、傳播知識(shí)、闡述道理。從某種意義上講，閱讀文章，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)語言，理解、揣摩、品味語言的過程就是學(xué)習(xí)語言的過程。 【應(yīng)用角度】　“語言的魅力”“表達(dá)方式”“語言特色”等。 2．精彩應(yīng)用 漢語簡(jiǎn)約，富有彈性和韌性。漢語娓娓，侃侃，款款，美麗的單音節(jié)匯成曲曲折折平平仄仄的美麗的詩詞曲賦。漢語直觀而又藝術(shù)，“武”的最高境界是“止戈”，“旦”是遙遠(yuǎn)的地平線上噴薄的日出。漢語獨(dú)特而易構(gòu)，形聲字占去了漢字的大部分國(guó)土：喋、鰈、蝶、牒、堞、諜，帶著獨(dú)特的印跡和DNA譜系，獨(dú)立著，驕傲著。漢語富有豐富性和音樂性，五萬個(gè)漢字蜿蜒輪轉(zhuǎn)。漢語承載著神秘，字有神威，“三國(guó)”中的鳳雛龐統(tǒng)必然被射死在“落鳳坡”，“紅樓”中“元迎探惜”賈家四姐妹也注定在薄命司。 語言文字帶給我們什么？語言文字會(huì)改變我們和世界相遇的態(tài)度，讓我們樂觀、詩意、理性、天真，給我們熱心與冷眼。 [佳作領(lǐng)悟] 漢字，國(guó)之魂 張如意 ①中華漢字，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。倉頡造字，鬼神啼泣。雪泥鴻爪，鹿踐梅花。木石甲骨，象形會(huì)意，且書且畫，演繹風(fēng)流，啟人類之智慧，發(fā)文明之淵源，開書寫之先河。金文篆書，隸楷行草，經(jīng)歲月淘漉，風(fēng)雨洗禮，自成華夏一體。 ②中華漢字，玲瓏方正，神韻尤佳。橫平豎直奇峻，點(diǎn)鉤撇捺灑脫，身形典雅，儀態(tài)萬方；形神風(fēng)骨，流變?nèi)f端；行則游龍?bào)@鴻，楷則恭謹(jǐn)嚴(yán)正，草則恣肆疏狂，隸則腴美端莊，百態(tài)千姿，美輪美奐。 ③中華漢字，意蘊(yùn)豐厚。一豎青山翠，一橫桃李芳；三點(diǎn)江南雨，一折塞外雪；一撇竹生風(fēng)，一捺梅含笑。小小漢字，積淀文明精髓，凝聚民族精神；蘊(yùn)乾坤之奧秘，藏宇宙之玄機(jī)。一沙一世界，一字一天堂。 ④研習(xí)漢字，可修身養(yǎng)性。于研墨中磨去浮躁之氣，于運(yùn)筆中讓心靈沉靜，于書寫中凝神聚氣，氣定神閑，物我兩忘，積淵博之才，得天地之靈性，納萬物之精華，浩然之氣長(zhǎng)存于胸，臻天人合一、物我相容之化境。常寫漢字亦可陶冶情操。漢字生香，勝過酒宴之嘈雜，書寫有境，高于塵世之繁華。且寫且賞，自得其樂，則心地清明，鍛造高雅心性，潛心賞鑒，佳境自得。 ⑤言為心聲，字為意形。柳公權(quán)曾言：用筆在心，心正則筆正。提氣揮毫，神聚筆端，形為意動(dòng)，情至境隨。結(jié)構(gòu)疏密，點(diǎn)畫輕重，運(yùn)筆疾緩，明心見性。字體寬博沉穩(wěn)者必嚴(yán)謹(jǐn)恭正，字體酣暢圓潤(rùn)者必謙和融通，字體峭拔綺秀者必自成高格，字體隨性飄逸者必灑脫不羈，字體歪斜凌亂者必浮躁拖沓。鐵畫銀鉤，一筆不茍，做事必謹(jǐn)細(xì)正直；書寫隨意，筆墨潦草，做事必粗枝大葉。 ⑥為師者，當(dāng)為漢字書寫之范，筆畫精致，結(jié)構(gòu)精當(dāng)。若書寫隨意，無視章法，重心偏斜，間架失衡，如野草蔓生，似蟲豸游走，則師范降格，師尊貶損。君不見，有師書寫筆畫顛倒，缺胳膊少腿，甚至錯(cuò)字連篇，令人汗顏！如此，以己淺陋，何談樹人？王蒙曾曰：失去漢字文化原型，我輩皆為數(shù)典忘祖之新文盲…… ⑦有師反駁曰：現(xiàn)電腦科技，一鍵操作，孰親自書寫之？吾不認(rèn)同。電腦普及，鍵盤代筆，雖操作便捷，程序簡(jiǎn)省，然意境難再，情韻盡失…… ⑧學(xué)高德隆為師尊，讀書習(xí)字亦表率。邀朋聚友，鋪紙對(duì)坐，一頁小楷，半張行草，妙用技法，揮灑雄才，奔涌大智，展現(xiàn)高懷，因文論道，以字會(huì)友。胸中有丘壑，眼底洞乾坤，炎夏植清涼，皓雪種春風(fēng)，蕩滌浮世喧囂，回歸質(zhì)樸寧靜，隨緣隨性，怡心怡情。 ⑨中華漢字，匯集先人智慧，彰顯國(guó)人精神，華夏文明之本，神州文化之根。巍巍中華，泱泱大國(guó)，溝通文化血脈，凝聚炎黃子孫。吾輩文明使者，文化傳人，以傳統(tǒng)為尊崇，以弘揚(yáng)為殊榮。修身養(yǎng)性，達(dá)己度人。恭恭敬敬習(xí)字，堂堂正正做人！ 【亮點(diǎn)借鑒】 1．學(xué)句式 文章第①段以短句、整句開頭，既整齊又有氣勢(shì)，表意充沛。 2．學(xué)修辭 文章第③段運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，寫出了中國(guó)漢字的意蘊(yùn)豐厚。 3．學(xué)引用 文章第⑤段選擇典型人物的典型語言，恰當(dāng)分析，表現(xiàn)了所寫漢字與人的心意息息相通，進(jìn)一步闡明了“言為心聲，字為意形”的觀點(diǎn)。 4．學(xué)結(jié)尾 以祈使句結(jié)尾，更有氣勢(shì)，更有號(hào)召力，更能表達(dá)充沛的情感！ [訓(xùn)練——落實(shí)提升] 1．指出下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的讀音并改正。 騅(zhuī)　　　 匍匐(f)　　　 出恭(ɡēnɡ) 昳麗(zh) 窺鏡(ku) 胯下(ku) 膝蓋(tī) 苜蓿(m) 臉頰(xi) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　出恭(ɡōnɡ)；昳麗(y)；窺鏡(kuī)；膝蓋(xī)；臉頰(ji)。 2．指出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。 恐懼　　　 朝發(fā)夕致　　　 孤篷 芭蕾 引擎 邏緝 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　“朝發(fā)夕致”改為“朝發(fā)夕至”，“孤篷”改為“孤蓬”，“邏緝”改為“邏輯”。 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①與往年不同，今年春運(yùn)有更多高鐵相伴，曾經(jīng)要耗上兩三天的旅程，如今可以朝發(fā)夕至，甚至半天時(shí)間就能抵達(dá)。 ②很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”，主動(dòng)或被動(dòng)地服從于應(yīng)試教育，并為此殫精竭慮；卻不知“別人家”的孩子已經(jīng)在素質(zhì)教育方面走得很遠(yuǎn)。 ③在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，憑借構(gòu)思精巧、體量輕盈、迅速敏捷等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，新生事物“微影視”正在我國(guó)如日中天。 ④艱苦的環(huán)境激發(fā)了科學(xué)家的斗志，給了他們夜以繼日地工作的動(dòng)力，他們接受了各種挑戰(zhàn)，為中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。 ⑤堅(jiān)持走農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，實(shí)現(xiàn)機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)灘、機(jī)收，提高耕作的科技含量，大幅度、大面積促進(jìn)優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)，長(zhǎng)此以往，將來田地里就看不見農(nóng)民了。 ⑥今年用文言文寫高考作文的這位考生的確不同凡響，該篇作文立意暗合時(shí)代主旋律，行文不蔓不枝，語言犀利凝練，個(gè)性化色彩濃厚。 A．①③⑥　　　　　　　 B．②⑤⑥ C．③④⑤ D．①②④ D　[①朝發(fā)夕至：早晨出發(fā)晚上就能到達(dá)，形容路程不遠(yuǎn)或交通便利。使用恰當(dāng)。②殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用正確。③如日中天：比喻事物已經(jīng)發(fā)展到十分興盛的階段，此處是剛剛興起。使用不當(dāng)。④夜以繼日：日夜不停。使用恰當(dāng)。⑤長(zhǎng)此以往：老是這樣下去，多就不好的情況而言。感情色彩不對(duì)。⑥不同凡響：形容事物不同尋常，多指文藝作品。此處用于人錯(cuò)誤。 ] 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362000】 A．濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。 B．被譽(yù)為繼愛因斯坦之后人類最杰出的理論物理學(xué)家和宇宙學(xué)家的史蒂芬霍金，于2018年3月14日去世，追念霍金的一生，身體雖然被困死在輪椅上，但思想?yún)s外延至浩瀚宇宙。 C．紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》用充滿人民性的思想內(nèi)核，詮釋了“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”這句話包含的樸實(shí)深情和強(qiáng)大說服力。 D．大學(xué)生被騙的新聞屢屢見諸報(bào)端，是否真如人們所說的“高學(xué)歷，低智商”？《中國(guó)青年報(bào)》的調(diào)查顯示，68.4%的受害者歸因于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與辨別能力所致。 A　[B語序不當(dāng)，應(yīng)把“雖然”放在“身體”之前。 C“詮釋……說服力”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“詮釋”改為“展現(xiàn)”。D句式雜糅，應(yīng)刪去“所致”或把“歸因于”改為“是”。] 5．根據(jù)語意，下面橫線上依次填入的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362001】 漢字，你是中華文化的載體。________；________；________；________。時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 ①漢水河畔的徘徊、星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩》的抑揚(yáng)頓挫　②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵?、坌铎`動(dòng)的狐女、變幻莫測(cè)的山市，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香留傳　④采菊東籬下的悠然、帶月荷鋤歸的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景 A．①③②④ B．②①④③ C．①④②③ D．②③①④ C　[本題要按時(shí)間排序。①《詩》出自先秦。②句出自唐代杜甫的詩歌。③“狐女”“山市”一句指的是清朝文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》。④句化用的是東晉著名詩人陶淵明的詩句。]