《2018年高中語文 第六課 語言的藝術(shù) 6.4 入鄉(xiāng)問俗-語言和文化同步訓(xùn)練 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語文 第六課 語言的藝術(shù) 6.4 入鄉(xiāng)問俗-語言和文化同步訓(xùn)練 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四節(jié) 入鄉(xiāng)問俗 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——語言和文化 拓展作業(yè)　 一、積累運用 1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是(　　) A.豆豉/奢侈　單薄/刻薄　贗品/義憤填膺 B.即使/覬覦 傾軋/軋鋼 狙擊/含英咀華 C.慨嘆/楷模 狼藉/蘊藉 炮烙/一丘之貉 D.渣滓/恣意 倒退/倒影 輟學(xué)/掇拾舊聞 解析:A項,chǐ,b,yn/yīnɡ;B項,j/j,y/zh,jū/jǔ;C項,kǎi,j/ji,lu/h;D項,zǐ/z,do,chu/duō。 答案:B 2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是(　　) A.妨礙/防御　九州/洲際　貌合神離/和盤托出 B.純粹/碎石 粗獷/曠達 百尺桿頭/揭竿而起 C.噩耗/惡夢 揖拿/編輯 談笑風(fēng)生/歌舞升平 D.貿(mào)然/冒失 提撥/撥冗 青山綠水/山清水秀 解析:B項,“百尺桿頭”應(yīng)為“百尺竿頭”;C項,“惡夢”應(yīng)為“噩夢”,“揖拿”應(yīng)為“緝拿”;D項,“提撥”應(yīng)為“提拔”。 答案:A 3.下列各句中,標(biāo)點符號使用正確的一項是(　　) A.桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映,好一派萬紫千紅的燦爛春光。 B.公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度,做到節(jié)能工作常抓不懈。 C.中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘,面對這片綠茵場,不知道是繼續(xù)吶喊助威呢,還是干脆掉頭而去? D.“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”,段玉裁在注釋時則說得更明確:“今俗語云樁?！? 解析:A項,最后一句是對上文的總結(jié),“輝映”后的逗號改為冒號。B項,第三個頓號改為逗號,因為句中三個“……制度”之間是并列關(guān)系,而“月考核、季評比、年結(jié)算”是第一個“制度”的定語。C項,屬無疑而問的陳述句,應(yīng)將問號改為句號。 答案:D 4.下列句子中,加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一項是 (　　) A.這是您家母托我買的,您直接交給她老人家就行了。 B.令愛這次在兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導(dǎo),我們?nèi)叶己芨兄x你。 C.我們家家教很嚴(yán),令尊常常告誡我們,到社會上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬惟妙惟肖,栩栩如生。 解析:A項,“家母”是謙稱自己的母親。B項,“令愛”是敬稱別人的女兒。C項,“令尊”是敬稱別人的父親。D項,“令郎”是敬稱別人的兒子,使用正確。 答案:D 5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 歷史上的揚州,屬于“貴人多難”一類,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　?！　　　　?。 ①且每遭蹂躪之后 ②自隋至清一千多年間 ③“大難不死,必有后?！庇迷趽P州身上也是合適的 ④它總能頑強地恢復(fù)生氣 ⑤雖屢遭兵燹 ⑥卻不掩其繁華錦繡的氣象 A.②①④⑤⑥③　　　　B.②⑤⑥①④③ C.③②④①⑤⑥ D.③⑤④②①⑥ 解析:這段話是圍繞“歷史上的揚州”展開的。②是時間狀語,放在最前面;③是總括性的話,放在最后;然后根據(jù)“不掩其繁華錦繡的氣象”和“總能頑強地恢復(fù)生氣”判斷,可分為⑤⑥和①④兩組,再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞確定⑤在⑥前,①在④前。 答案:B 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第6~8題。 雨落大海 鮑爾吉原野 我終于明白,水化為雨是為了投身大海。水有水的愿景,最自由的領(lǐng)地莫過于海。雨落進海里,才伸手,就有海的千萬只手抓住它,一起蕩漾。誰說蕩漾不是自由?自由正在隨波逐流,“應(yīng)無所住而生其心”。雨在海里見到了無數(shù)的兄弟姐妹,它們被稱為海水,可以綠,可以藍,可以灰,夜晚變成半透明的琉璃黑。雨落進海里,就開始周游世界的旅程,從不擔(dān)心干涸。 我在泰國南部的皮皮島潛泳,才知道海底有比陸上更美的景物。紅色如盆景的珊瑚遍地都是,白珊瑚像不透明的冰糖。絢麗的熱帶魚游來游去,一魚眼神天真,一魚唇如夢露。它們幼稚地、夢幻地游動,并不問自己往哪里游,就像鳥兒也不知自己往哪兒飛。 人到了海底卻成了怪物,胳膊腿兒太長,沒有美麗的鱗,只有褲衩,腦袋戴著泳鏡和長鼻子呼吸器?？蓱z的魚和貝類以為人就長這德行,這真是誤會。我巴不得卸下呼吸器給它們展示嘴臉,但不行,還沒修煉到那個份兒上,還沒掌握用鰓呼吸水中氧氣的要領(lǐng)。海底美啊,比九寨溝和西湖都美。假如我有機會當(dāng)上一個軍閥,就把軍閥府邸修在海底,找我辦事的人要穿潛水服游過來。海里的細沙雪白柔軟,海葵像花兒一樣搖擺,連章魚也把自己開成了一朵花。 上天造海底時分外用心,運用了美術(shù)家全部的匠心。石頭、草、貝殼和魚的色彩都那么鮮明,像鸚鵡滿天飛。上天造人為什么留一手,沒讓人像鳥和魚那么漂亮?人,無論黃種人、黑人、白人,色調(diào)都挺悶,除了眼睛和須發(fā),其余的皮膚都是單色,要靠衣服顯示自己不單調(diào)。海里一片斑斕,上天造海底世界的時候,手邊的色彩一定很富裕。 雨水跳進海里游泳,它們沒有淹死的恐懼。雨水最怕落在黃土高坡,“啪”,一半蒸發(fā),一半被土吸走,雨就是這么死的,就義。雨在海里見到城墻般的巨浪,它不知道水還可以造出城墻,轉(zhuǎn)瞬垮塌,變成浪的碉堡、浪的山峰。雨點從浪尖往下看,谷底深不可測,雨沖下去依然是水。浪用懷抱兜著所有的水,摔不死也砸不扁。雨在浪里東奔西走,四海為家。 雨在云里遨游時,往下看海如萬頃碧玉,它不知那是海,但知道那不是樹,也不是土。雨接近了海,先感受到透明的風(fēng)的撥弄。風(fēng)把雨混合編隊,像撒黃豆一樣撒進海里。海的臉濺出一層麻子,又被風(fēng)撫平。海鷗在浪尖叼著魚飛。浪濤沖到最高處,卷起紛亂的白邊。俯瞰海,看不清它的圖案,大海沒有耐心把一張畫畫完,畫一半就抹去另畫,象形的圖案轉(zhuǎn)為抽象的圖案。雨鉆進海里,舒服啊!海水清涼,雨抱著鯨魚的身體潛入海水最深處,魚群的腹側(cè)如閃閃的刀光,海草頭發(fā)飛旋似女巫。往上看,太陽融化了,像蛋黃攤在海的外層,晃晃悠悠。海里不需要視力,不需要躲藏。水是水的枕頭和被褥,不怕蒸發(fā),雨水進入大海之后就不再想念陸地。 6.作者以《雨落大?！窞闃?biāo)題,有何妙處? 參考答案:(1)內(nèi)容上,交代了文章的主體內(nèi)容;(2)手法上,將抽象的哲理形象化,寓虛于實。 7.文章結(jié)尾寫道“雨水進入大海之后就不再想念陸地”,為什么? 參考答案:(1)海是最自由的領(lǐng)地,雨落進海里就開始周游世界的旅程;(2)海底有比陸地上更美的景物,海里一片斑斕;(3)海里沒有淹死的恐懼,海里不怕蒸發(fā),不怕干涸。 8.文中具體運用了哪些修辭手法?請結(jié)合具體語句簡要分析一下表達效果。 參考答案:(1)比喻,如“魚群的腹側(cè)如閃閃的刀光,海草頭發(fā)飛旋似女巫”,生動形象地寫出了海底世界的美麗奇幻。(2)擬人,如“大海沒有耐心把一張畫畫完,畫一半就抹去另畫”,把大海當(dāng)作人來寫,親切感人。(3)對比,海里的動植物與人的對比,雨水落在海里與落在黃土高坡的對比,突出了大海的美妙與自由。 三、表達交流 9.請根據(jù)柳永的詞句“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘月”寫一個場景。要求:①想象合理;②語言生動;③不超過60字。 答案:示例一葉扁舟中,酒醒之后,詞人神情落魄。習(xí)習(xí)晨風(fēng)寒意逼人,岸邊楊柳低垂,天邊斜掛著一鉤殘月。此情此景,讓人更覺凄涼孤獨。 10.近年來,圣賢文化在中華大地上蓬勃興起,一些小學(xué)還增設(shè)圣賢誦讀活動課。對此,有人說,在這樣一個物欲橫流的社會,讓小孩讀圣賢書有助于他們健康成長;有人則認(rèn)為中國人覺醒了,終于回歸到自己的文化之根上;也有人不屑一顧,認(rèn)為在新時代應(yīng)該接受新思想。對此,你持怎樣的觀點?請按照下面的提示寫一段有理有據(jù)的話。 (1)你的觀點: (2)你的道理依據(jù): (3)你的事實依據(jù): 解析:作答時,首先要準(zhǔn)確提煉觀點;其次,要注意說理,即選擇的事實依據(jù)有說服力。 參考答案:(1)接受新思想,更要從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。 (2)沒有根深哪有葉茂?一個忘記了自己歷史的民族最終將被歷史遺忘,中國五千年的悠久文化就是我們民族的根。 (3)20世紀(jì)50年代,我們照抄照搬蘇聯(lián)模式,使我國的社會主義建設(shè)走了很多彎路。事實證明,只有走有中國特色的改革開放之路,中國才會繁榮富強。