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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 人教版九年級(jí)下單元雙基雙測(cè)AB卷 第五單元之能力提升卷 （總分：120分 時(shí)間：120分） 姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、積累?運(yùn)用 （36分） 1．下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．至于郢（yǐng） 侮臣（wǔ） 荊國(guó)（jīn） 胡不見(jiàn)（xiàn） B．所惡（wù） 畎畝（quǎn） 行拂（fú） 膠鬲（gé） C．竊疾（qiè）

2、 有所不辟（pì） 短褐（hè） 糠糟（zāo） D．黿（yuán）鼉（tuó） 牒（dié） 楩楠（biàn） 守圉（xìng） 2．指出下列句中的通假字，并解釋它的含義。（8分） （1）公輸盤(pán)不說(shuō)： （2）子墨子九距之： （3）子墨子之守圉有余： （4）曾益其所不能： （5）法家拂士： （6

3、）故患有所不辟也： （7）所識(shí)窮乏者得我與： 3．下列語(yǔ)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A、故君子有／不戰(zhàn)，戰(zhàn)／必勝矣　　　　B、征／于色發(fā)／于聲而／后喻 C、生／亦我所欲，所欲／有甚于生者　　D、子／非我，安知／我不知魚(yú)／之樂(lè) 4．下列搭配有誤的一項(xiàng)是（　　?。?分） A、宋何罪之有——《公輸》——《墨子》——墨家　 B、多助之至，天下順之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家 C、舍生而取義者也——《魚(yú)我所欲也》——《論語(yǔ)》——儒家 D、今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪——

4、《惠子相梁》——《莊子》——道家 5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．公輸盤(pán)是魯國(guó)人，能造奇巧的器械。公輸是姓，盤(pán)是名，也寫(xiě)作“公輸班”或“公輸般”，民間稱(chēng)他魯班。 B．墨子、孟子都是屬于儒家學(xué)派，孟子被尊稱(chēng)為“亞圣”。 C．《得道多助，失道寡助》一文通過(guò)對(duì)中心論點(diǎn)的論述，強(qiáng)調(diào)了“施行仁政”的重要性。 D．《魚(yú)我所欲也》一文中運(yùn)用了不少兩兩相對(duì)的句子，形式優(yōu)美，情感強(qiáng)烈，說(shuō)理透辟。 6．下列句子不是反問(wèn)句的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．子墨子曰：“然，胡不已乎？” B．此為何若人？ C．子墨子曰：“胡不見(jiàn)我于王” D．宋何罪之有？ 7

5、．指出下列加橫線(xiàn)的詞釋義相同的一組（　　）（2分） A．故天將降大任于是人也 非獨(dú)賢者有是心也 B．公輸盤(pán)為楚造云梯之械 則凡可以辟患者何不為也 C．人恒過(guò)然后能改 鵷雛過(guò)之 D．已持臣守圉之器 是亦不可以已乎 8．選出加點(diǎn)詞詞義相同的一組（ ）（2分） A．所以動(dòng)心忍性 此先漢所以興隆也 B．故天將降大任于是人也 是年謝莊辦團(tuán) C．入

6、則無(wú)法家拂士 出入之迂也 D．行拂亂其所為 此人一一為具言所聞 9．填空（共12分） （1）《公輸》一文選自 一書(shū)，此書(shū)現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄。 （2）《魚(yú)我所欲也我》選自 一書(shū)，此書(shū)是一部記錄孟子的思想和政治言論等的書(shū)。 （3）“莊惠之辯”故事選自 一書(shū)，此書(shū)是莊周及其后學(xué)的著作集，為道家經(jīng)典之一。 （4）域民不以封疆之界， ， （5）故天將降大任

7、于是人也， ， ，餓其體膚， ， ，曾益其所不能 。 （6）人恒過(guò)，然后能改， ， ，而后作。 10．為例句補(bǔ)充一個(gè)例子。（2分） 有一種人生，鐵骨錚錚；有一種人格，鬼神共鑒；有一種精神，自強(qiáng)不息。司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著述，自一部經(jīng)典巨著給后人，這種身陷逆境卻有所作為的舉動(dòng)，是一種奮發(fā)的人生境界。 二、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 本

8、學(xué)期各班都開(kāi)展了“氣象物候”專(zhuān)題研究活動(dòng)，試根據(jù)掌握的知識(shí)回答以下問(wèn)題： 11．【詩(shī)海擷趣】閱讀詩(shī)句，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，探究詩(shī)中蘊(yùn)含的物候規(guī)律。（2分） [詩(shī)句]“一山有四季，十里不同天?！保–CTV遠(yuǎn)方的家《北緯30度中國(guó)行》黃山解說(shuō)詞） [我的解釋] 12．【實(shí)踐探究】近年來(lái)時(shí)常聽(tīng)到某種鳥(niǎo)改變了遷徙、棲息習(xí)性，某地杏花、桃花在年前就開(kāi)放的消息。學(xué)了《氣象物候》專(zhuān)題后，聯(lián)系有關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為在維護(hù)自然與人類(lèi)和諧相處方面，我們應(yīng)怎樣努力?（2分） 13．【口語(yǔ)交際

9、】你的同學(xué)袁芳認(rèn)為在科技發(fā)達(dá)的今天，依靠諺語(yǔ)來(lái)識(shí)天氣根本沒(méi)必要，你該怎樣勸說(shuō)他打消這種念頭呢?（2分） 二、閱讀理解 （一）閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（9分） 父親的船 高巧林 ①父親擁有一條船。堅(jiān)厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無(wú)一不是我幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。 ②奶奶曾經(jīng)告訴我，一個(gè)旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤(pán)扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽(tīng)了一震!奶奶卻笑了——“湖神會(huì)賞你一副好膽氣，長(zhǎng)大后才可做像你父寺一樣的男子漢!” ③父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長(zhǎng)蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂(lè)的笑靨和委屈的淚。 ④那天，是我永遠(yuǎn)難

10、忘的日子。 ⑤一絲纖細(xì)的牛草，悄悄地把我的睡夢(mèng)牽醒。我揉開(kāi)惺忪的眼簾，攜上心愛(ài)的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。 ⑥晨風(fēng)中傳來(lái)咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來(lái)黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹(shù)，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨(dú)我心愛(ài)的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見(jiàn)了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過(guò)一股淡淡的酸澀。 ⑦江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見(jiàn)，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫(xiě)下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿(mǎn)腔的疚意燃成一團(tuán)小男子漢的

11、火焰——我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個(gè)兒奔跑起來(lái)! ⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時(shí)現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽(tīng)話(huà)啦!” ⑨我流淚了，淚水流成個(gè)白亮亮的小河…… ⑩傍晚，我從門(mén)檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開(kāi)啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開(kāi)屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時(shí)，手窩里磨起了透亮的泡泡。 ?父親站在河岸邊，投來(lái)一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛(ài)的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。 ?夜里，我在夢(mèng)境中真的成了男子漢——獨(dú)自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖……（選自《優(yōu)

12、秀千字散文選》） 14．為什么說(shuō)“那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。（3分） 15．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分） “躍上了父親的船。” 16．從全文看，“我”眼中的父親是怎樣一個(gè)人？（3分） （二）閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（7分） 我們都是成功者 ①說(shuō)到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)念：成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動(dòng)；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱(chēng)得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇——后人肯定超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。 ②其實(shí)，我們都是成功者，因?yàn)?/p>

13、成功只是一種感受，一種自我意識(shí)的主觀(guān)感受。加果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看做是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)長(zhǎng)伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)變得格外地豐富和生動(dòng)。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，應(yīng)當(dāng)感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)當(dāng)感到高興。在更多的時(shí)候，成功無(wú)須旁人認(rèn)可，更不需要?jiǎng)e人來(lái)裁判；我們也不要把成功的刻度畫(huà)得太高，不要把成功看得過(guò)于神圣。 ③然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)；順，不可避免地要遭受這樣那樣的挫折和 敗。每經(jīng)過(guò)一次失敗，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就深入 一步，對(duì)人生的感受就加深了

14、許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功嗎？不也應(yīng)該感到快樂(lè)嗎？否則，我們就會(huì)對(duì)人生失去一份應(yīng) 有的信心，面對(duì)困難，我們就會(huì)望而卻步。 ④大膽而自豪地承認(rèn)成功吧。認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取動(dòng)力，開(kāi)啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。 17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文中心論點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分） 18．全文圍繞中心論點(diǎn)，是從哪兩個(gè)方面來(lái)論證的？（2分） 19．第②段“幸福和快樂(lè)就會(huì)長(zhǎng)伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)變得格外的豐富和生動(dòng)”的原因是什么？作者運(yùn)用了什么方法來(lái)論證說(shuō)理？（3分） （三）閱讀文言文《墨翁傳》（12分）

15、 墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書(shū)，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門(mén)曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望見(jiàn)，咸異之。時(shí)磨墨沈③數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨④恒滿(mǎn)，而其門(mén)落然。 客有誚之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑤，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號(hào)于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“

16、吾儕⑥誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實(shí)德弸⑦其中，徒 飾外以從俗徼⑧譽(yù)者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。 [注] ①汲汲：心情急切的樣子。②黧（lí）：色黑而黃。③墨沈：墨汁。④屨（jù）：用麻、葛等制成的鞋。⑤玄圭：黑色的玉。⑥儕（chái）：同輩。⑦弸（péng）：充滿(mǎn)。⑧徼（jiǎo）：求。 20．下列句子中“之”與“使吾欲售而效彼之為”中的意義用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分） A．又間令吳廣之次所旁叢祠中 B．客有誚之日 C．子獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 D．今之逐利者 2

17、1．下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．墨翁的墨用的是上好的材料，做墨用的力也特別辛苦，就因?yàn)樗谱髌D難，所以他認(rèn)為很容易就能賣(mài)出去。 B．對(duì)那些對(duì)外打著賣(mài)古代墨汁的旗號(hào) ，而內(nèi)里卻拿著不好的出賣(mài)的行為，墨翁不想效仿。 C．墨翁的行為讓那些 吟誦著圣人的言論，嘴里充滿(mǎn)著高尚的品德，僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽(yù)的人感到愧疚。 D．本文運(yùn)用對(duì)比，突出墨翁則臨財(cái)不茍，潔身自好，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。 22．解釋下列句中的加點(diǎn)字（4分） 躬操杵臼_______ 咸異之_______ 所制墨，有定直_______ 使吾欲售而效彼之為_(kāi)______ 23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思（4分） ①時(shí)磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。 ②客有誚之曰：“子之墨雖工，如弗售何！” 三、作文（40分） 24．請(qǐng)你以“那一次我真的很棒”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求： （1）必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。 （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字。