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關(guān)于《膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用》課堂教學(xué)的五個關(guān)注點 　　　　　　　　　　五常二中　陳環(huán)娥 本節(jié)教學(xué)中，實施“實驗探究”教學(xué)模式，重視貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教材為主線，課本為依據(jù)，實驗為手段，借助多媒體，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和情感，提高課堂教學(xué)效率為目的的教學(xué)策略。 從丁達爾實驗現(xiàn)象及分析上自然引入到新課的教學(xué)，使知識銜接自然。 結(jié)合本節(jié)的教育目標(biāo)和教材內(nèi)容，電泳、布朗運動、聚沉，在教學(xué)難點的突破上，采用“提出問題→學(xué)生討論→多媒體演示→歸納小結(jié)”模式進行教學(xué)，層層鋪墊充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和自主性。 本節(jié)課充分注意教與學(xué)的有機結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生的參與意識，將演示實驗改為學(xué)生實驗，引發(fā)學(xué)生積極思考。緊緊圍繞“分散質(zhì)粒子大小→膠體性質(zhì)→用途”這一主線，啟發(fā)誘導(dǎo)，烘托學(xué)生的主體活動。 借助多媒體播放CAI課件及錄像資料，使這部分抽象的內(nèi)容形象化，具體化，更具親切感。并將所學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實踐相聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近社會、生活，讓學(xué)生利用所學(xué)知識分析討論，學(xué)以致用。 結(jié)合鞏固練習(xí)開拓題型，訓(xùn)練學(xué)生運用知識的能力。 教學(xué)中，重視并努力落實認知、動作技能和情感等領(lǐng)域的目標(biāo)教育，學(xué)生自始至終都在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，重視對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的訓(xùn)練，掌握知識突破難點，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。