《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第19課 找規(guī)律》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第19課 找規(guī)律（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教案 教師 年級 幼兒園大班 期次 課程 特色數(shù)學(xué) 講次 第十九講 名稱 《找規(guī)律》 教學(xué)目標： 1.復(fù)習找規(guī)律的方法，用其熟練解決問題。 2.加強觀察力和邏輯推理能力。 4.養(yǎng)成仔細觀察事物、尋找規(guī)律的習慣，感受數(shù)學(xué)其實就在我們身邊。 5.掌握排隊找規(guī)律的特點。 教學(xué)重難點 重點：復(fù)習找規(guī)律的方法，用其熟練解決實際問題。 難點：掌握排隊找規(guī)律的特點。 教學(xué)流程及授課提綱 一、 設(shè)置情景，學(xué)習新知識 1、課前規(guī)范 師：同學(xué)們請看，黑板上出現(xiàn)了什么？ 生：一座房子 師：房子的主人說，你們要是想來我家做客就要遵守我的規(guī)則，

2、不然我就不讓他進來！這個規(guī)則就是——老師說321，你來說：請坐好！做到身正、腰直、肩平、足安、目視前方。 我們來試一試遵守規(guī)則的小朋友能不能進去做客？3-2-1！ 生：“請坐好！” 師：主人沒有開門，肯定是因為有的小朋友沒有大聲說我們的規(guī)則！我們再來一次！ 師：“咦！門打開了！我們看看這是誰??！” 生：“圍裙媽媽和大頭兒子！” 師：“我們來看看他們在干什么？” 生：“過生日！” 師：“你們來猜猜這是給誰過生日呢？” 生：“大頭兒子！” 師：“因為蛋糕上有六個蠟燭，對吧！” （大頭兒子是孩子所熟知的卡通人物，在此情境下很快就能把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。） 二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

3、 1、創(chuàng)設(shè)情境： 師：生日會需要用水果，他們挑選了那種水果呢？ 生：菠蘿，西瓜 師，很棒，菠蘿和西瓜，那他們是怎么排列的呢？ 生：一個菠蘿一個西瓜有一個菠蘿一個西瓜 師：這樣說是不是很麻煩??？我們來看看圍裙媽媽是怎么說的吧 （一個．．．一個．．．為一組，重復(fù)排列————先分組再找齊） 生：一個菠蘿一個西瓜為一組，重復(fù)排列 師：小頭爸爸和圍裙媽媽覺得這個生日會太簡單了，想給他辦一個像這樣的生日會！小朋友們來看一看這上邊都有什么??！ 生：蛋糕、水果、氣球、彩旗、小朋友．．．．．． 師：那我們先來幫大頭兒子裝扮他們的家吧！ 小頭爸爸問了：小旗是怎么排列的？ （幼兒觀察） 2

4、、請小朋友來說說他的發(fā)現(xiàn) 生：是一個黃色一個紅色一個黃色一個紅色．．．．．． 3、找規(guī)律的方法 師：這樣說是不是很麻煩?。课覀儊砜纯磭箣寢屖窃趺凑f的吧 （一個．．．一個．．．為一組，重復(fù)排列————先分組再找齊） 4.練習?（燈籠） 5.生日會布置完了，大頭兒子的好朋友該來了！我們來看看，這里長頭發(fā)的是？短頭發(fā)的是？他們在干什么？現(xiàn)在大頭兒子要按順序給他們發(fā)舞會的入場卷了！女生是什么顏色的入場卷？男生呢？那入場卷應(yīng)該怎么發(fā)呢？還有沒有其他可能？ 6.小朋友們跳完舞，帶來了好多的禮物，一個小朋友帶來了一個禮物，兩個小朋友帶來了兩個禮物盒，三個小朋友？四個？五個？沒多一個小朋友就多

5、一個禮物盒！那我們在1和2之間打上一座小橋它的名字就叫做+1，, 2和3之間打上一座小橋它的名字也叫做+1，3和4之間的小橋它的名字也應(yīng)該叫做？4和5．．．？5和6．．．？所以比5多一個應(yīng)該是？這里應(yīng)該是幾個禮物盒？ 三、操作中創(chuàng)造規(guī)律 大頭兒子和大家在一起唱歌跳舞，還有好多禮物，生日舞會辦的特別成功，大頭兒子高興壞了，說：爸爸媽媽辛苦了，我想送給媽媽一個禮物！ 師：看看這是什么？ 生：圍裙 還有小星星 師：你們看這個小星星灰撲撲的一點都不漂亮！鑫鑫老師想讓大家把小星星有規(guī)律的圖上漂亮的顏色！ （幼兒繪制——教師指導(dǎo)——上前分享） （讓學(xué)生能夠獨立思考。這樣，學(xué)生的思維就能更好的

6、發(fā)散，創(chuàng)設(shè)出更多、更復(fù)雜的規(guī)律，培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識，這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新標準“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念。） 四、生活中欣賞規(guī)律 師：除了圖形、數(shù)量和數(shù)字上的規(guī)律以外，我們身邊也存在著許多規(guī)律！小朋友們看看窗外，是白天還是黑夜呢？ 生：白天 師：那我們下學(xué)的時候就變成了黑天，明天造成又變成了？ 生：白天 師：這樣白天黑夜來回交替變換的現(xiàn)象就叫做日夜規(guī)律?，F(xiàn)在我們穿的厚厚的，外邊還下了雪，小朋友們說這是什么季節(jié)呢？ 生：冬天 師：那冬天過去之后是什么季節(jié)呢？ 生：春天 師：春天過去了，我們會穿上短袖，吃雪糕，去游泳，那是什么季節(jié)？ 生：夏天 師：夏天過去了，樹上結(jié)了果子，

7、就變成了？ 生：秋天 師：那像這樣春夏秋冬這樣的變換，我們叫做四季規(guī)律，我們身邊的規(guī)律還有很多看看我們的教室里有什么規(guī)律嗎？ 生：桌椅、柜子、窗戶…… （本課的教學(xué)沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上，而是適時引導(dǎo)學(xué)生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美，獲得靈活性的思維磨煉。） 五、練習中鞏固規(guī)律 師：你們找出了這么多規(guī)律??！那作為獎勵鑫鑫老師要帶著大家來一場頭腦風暴！ 什么是頭腦風暴呢？就是讓我們的小腦子轉(zhuǎn)動起來！解決好多問題！ 1. 師：一星級題，我們來看看這是什么圖形？ 生：正方形 師：那這個正方形是由幾個火柴棍組成的呢？ 生：4個

8、師：這個是什么圖形呢？ 生：三角形 師：那這個三角形是由幾個火柴棍組成的呢？ 生：3個 師：那下面是正方形、三角形、正方形、三角形……以這兩個橫線上應(yīng)該填什么呢？ 生：正方形、三角形 師：他們分別由幾根火柴棍組成呢？ 生：四個、三個 師：答對的小朋友請為自己鼓掌 2.師：二星級題，數(shù)字寶寶出現(xiàn)了，02502502502，小橫線又出現(xiàn)了，這里應(yīng)該填什么呢？讓我們來想一想應(yīng)該怎么做這道題呢？ 生：分組 師：對，我們應(yīng)該先分組，后找齊，哪些數(shù)字寶寶應(yīng)該是一組呢？ 生：025 師：對，025一組，那最后一組應(yīng)該把誰補上呢？ 生：5 2. 師：三星級題，里出現(xiàn)的數(shù)字寶寶

9、都有誰??？ 生：2、4、6、8、10，還有小橫線 師：那我們管2、4、6、8、10這樣的數(shù)字叫什么？ 生：雙數(shù) 師：對，真棒，那現(xiàn)在鑫鑫老師想在每兩個雙數(shù)之間搭一座小橋，由2到4多了兩個所以鑫鑫老師要搭一座這個小橋叫什么名字呢？ 生：+2 師：那從4到6呢？ 生：也是+2的小橋 師：思考題 師：同學(xué)們看黑板，我們今天去一個人家里面做客，這是誰的家呢？老師 告訴大家，是大頭兒子家。大頭兒子今天過生日了，邀請同學(xué)們?nèi)ゼ依镒隹?，大家想去嗎? 生：想去！ 師：那哪位小朋友還記得我們那天學(xué)習了什么？ 生：找規(guī)律 師：真棒，哪找規(guī)律有一句咒語是什么呢？ 生：先分組、再找齊 師：那我們來看看那個聰明的小朋友能幫助老師解決這幾個問題 教師呈現(xiàn)例題 六、拓展運用訓(xùn)練 排隊找規(guī)律 重點：上一行的第一個總是會在下一行跑到最后一個 七、課堂練習 打開練習冊，教師和學(xué)生一起做練習題，有問題的同學(xué)舉手找老師幫助。 做完之后排隊給老師批改，得優(yōu)的同學(xué)獲得獎勵！ 八、布置作業(yè) 九、總結(jié)下課 下課，家長做課程總結(jié)和課程介紹，針對個別孩子上課情況進行個別溝通。