2019屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 6 考點(diǎn)三 鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版.doc
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考點(diǎn)三 鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧 [題組一 對(duì)點(diǎn)練] 1.閱讀下面這首詞,完成問(wèn)題。 孤雁兒世人作梅詩(shī)[注] 李清照 世人作梅詞,下筆便俗。予試作一篇,乃知前言不妄耳。 藤床紙帳朝眠起,說(shuō)不盡無(wú)佳思。沈香斷續(xù)玉爐寒,伴我情懷如水。笛聲三弄,梅心驚破,多少春情意。 小風(fēng)疏雨蕭蕭地,又催下千行淚。吹簫人去玉樓空,腸斷與誰(shuí)同倚。一枝折得,人間天上,沒(méi)個(gè)人堪寄。 【注】 北宋朝廷南遷后,李清照丈夫趙明誠(chéng)在移官湖州途中不幸病故,這首詞即為悼亡之作。 “小風(fēng)疏雨蕭蕭地,又催下千行淚”一句主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法?表達(dá)了詞人怎樣的思想感情? 答: 解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?!靶★L(fēng)疏雨蕭蕭地,又催下千行淚”中的“疏雨”“千行淚”形成對(duì)比,疏雨是外界環(huán)境,千行淚是作者的行為,顯示了作者對(duì)自己丈夫的深重思念與哀思。 答案:運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)手法,一邊是小風(fēng)疏雨,一邊是淚下千行,痛苦之深,使淚水多于雨水,表達(dá)了詞人對(duì)丈夫趙明誠(chéng)的深摯感情和凄楚哀思。 2.(2018淮陰中學(xué)月考)閱讀下面一首詞,然后回答問(wèn)題。 踏莎行初春 徐 燦① 芳草才芽,梨花未雨,春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰(shuí)垂?金衣②飛上櫻桃樹(shù)。 故國(guó)茫茫,扁舟何許?夕陽(yáng)一片江流去。碧云猶疊舊河山,月痕休到深深處。 【注】?、傩鞝N:明末清初女詞人。②金衣:指黃鶯。 上片主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?試簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答: 解析:本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。要從“景”與“情”的關(guān)系角度分析。 答案:借景抒情,以樂(lè)景襯哀情。獨(dú)居閨閣的詞人以芳草才吐新芽、梨花剛剛開(kāi)放、柳絮漫天飛舞、樹(shù)上黃鶯鳴囀等初春美景,反襯了自己如柳絮般飄零、淪落之感和傷感落寞之情。 3.閱讀下面的宋詞,回答問(wèn)題。 南鄉(xiāng)子送述古[注] 蘇 軾 回首亂山橫,不見(jiàn)居人只見(jiàn)城。誰(shuí)似臨平山上塔,亭亭,迎客西來(lái)送客行。 歸路晚風(fēng)清,一枕初寒夢(mèng)不成。今夜殘燈斜照處,熒熒,秋雨晴時(shí)淚不晴。 【注】 述古:陳襄,蘇軾任杭州通判時(shí)的同僚與好友,字述古。 請(qǐng)從“情”和“景”的關(guān)系角度,賞析詞的下闋。 答: 解析:本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。解答時(shí),要抓住具體的“景”和“情”的內(nèi)容作答。 答案:下闋通過(guò)描繪晚風(fēng)凄清,枕上初寒,殘燈斜照,微光閃爍的景象,營(yíng)造出清冷孤寂的氛圍,以哀景襯哀情,烘托了作者感傷離別,思念友人的凄涼孤寂之情。 4.閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。 夜發(fā)分寧[注]寄杜澗叟 黃庭堅(jiān) 陽(yáng)關(guān)一曲水東流,燈火旌陽(yáng)一釣舟。 我自只如常日醉,滿川風(fēng)月替人愁。 【注】 分寧:今江西修水,是詩(shī)人的老家。此詩(shī)作于詩(shī)人離家別友赴外地任職之時(shí)。 請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度對(duì)這首詩(shī)的結(jié)尾句作簡(jiǎn)要賞析。 答: 答案:那滿川風(fēng)月無(wú)比多情,因理解“我”的愁緒而滿含愁意。詩(shī)人采用擬人(或移情)、夸張等修辭手法,將無(wú)情之物說(shuō)成有情(或“借物抒情”“融情于景”),使得詩(shī)句含蓄而耐人尋味。 5.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。 都門(mén)秋思(其三)① 黃景仁 五劇②車(chē)聲隱若雷,北邙③惟見(jiàn)冢千堆。 夕陽(yáng)勸客登樓去,山色將秋繞郭來(lái)。 寒甚更無(wú)修竹倚,愁多思買(mǎi)白楊栽。 全家都在風(fēng)聲里,九月衣裳未剪裁。 【注】?、俅嗽?shī)作于乾隆四十二年,正值清王朝全盛時(shí)期。②五?。航诲e(cuò)旁出的道路,此指京城繁華喧鬧的街道。③北邙:洛陽(yáng)名山,漢魏五侯的墳?zāi)苟嗑奂诖恕? (1)這首詩(shī)的前兩句主要采用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情感? 答: 解析:鑒賞表現(xiàn)手法的題目,一要看詩(shī)歌內(nèi)容寫(xiě)了什么,二要體會(huì)有怎樣的作用。這首詩(shī)的前兩句主要采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法,通過(guò)“五劇”與“北邙”的對(duì)比,抓住“車(chē)聲隱”與“惟見(jiàn)”,再結(jié)合注釋得出“存滅無(wú)常、人生倏忽”“繁華盛世終將逝去”的感慨。 答案:這首詩(shī)的前兩句主要采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。通過(guò)四通八達(dá)的鬧市街道傳來(lái)轟隆隆的車(chē)聲和北邙荒野的墳地加以對(duì)比,表達(dá)了作者認(rèn)為存滅無(wú)常、人生倏忽的感慨,同時(shí)也點(diǎn)出了盛世背后隱藏的危險(xiǎn),表達(dá)對(duì)繁華盛世終將逝去的隱隱愁緒。 (2)這首詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答: 解析:回答本題先審題目——明確鑒賞的詩(shī)句;再審詩(shī)句——抓住詩(shī)句的意象“夕陽(yáng)”“山色”與“登樓”的巧妙組合,抓住關(guān)鍵詞“勸”“將”體味其好處。 答案:①這首詩(shī)的頷聯(lián)采用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法。夕陽(yáng)和山色是美好的景色(樂(lè)景),然而美好的景色卻擋不住作者對(duì)國(guó)家和自己深深的憂慮和感慨(哀情)。②運(yùn)用擬人手法,夕陽(yáng)和山色頗解人意,欲為主人排愁解憂。一個(gè)“勸”字、一個(gè)“將”字,寫(xiě)出了景物的動(dòng)態(tài)美,把客觀的秋景與主觀的愁思有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成一種沉郁頓挫的幽遠(yuǎn)意境;同時(shí)也表現(xiàn)了作者無(wú)法排解對(duì)國(guó)家和自身的愁緒。 6.閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。 浣 溪 沙 周邦彥 樓上晴天碧四垂,樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯?! ⌒鹿S已成堂下竹,落花都上燕巢泥。忍聽(tīng)林表杜鵑啼。 本詞在結(jié)構(gòu)上頗具匠心,請(qǐng)結(jié)合全詞分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 答: 答案:本詞的結(jié)構(gòu)頗具匠心:上下片均為前兩句寫(xiě)景,后一句由景入情。上片寫(xiě)遠(yuǎn)景,極盡空間寥廓之感;下片寫(xiě)近景,抒發(fā)時(shí)光流逝之慨。這樣的布局謀篇,把作者的鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得淋漓盡致。 7.(2018徐州市高三檢測(cè))閱讀下面一首元曲,按要求回答問(wèn)題。 [越調(diào)] 小桃紅 楊 果[注] 采蓮人和采蓮歌,柳外蘭舟過(guò)。不管鴛鴦夢(mèng)驚破,夜如何?有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱,南朝舊曲,司馬淚痕多。 【注】 楊果:金正大元年進(jìn)士,金亡五年后,才入元為官,至參知政事。 “司馬淚痕”一典出自何處?作者借它表達(dá)了什么情思? 答: 解析:結(jié)合《琵琶行并序》的寫(xiě)作背景及詩(shī)歌注解,分析典故作用。 答案:《琵琶行并序》。抒發(fā)了作者深沉的亡國(guó)之痛。 [題組二 綜合練] 8.閱讀下面這首詩(shī),完成(1)~(2)題。 舟中二首(其一)① 陳師道 惡風(fēng)橫江江卷浪,黃流湍猛風(fēng)用壯②。 疾如萬(wàn)騎千里來(lái),氣壓三江五湖上。 岸上空荒火夜明,舟中坐起待殘更。 少年行路今頭白,不盡還家去國(guó)情。 【注】?、偎握茏诮B圣元年(1094),作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。②風(fēng)用壯:表示風(fēng)力壯猛。 (1)第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答: 答案:比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張地比作瞬息千里的萬(wàn)馬,將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖,生動(dòng)形象地寫(xiě)出風(fēng)浪的威勢(shì)。 (2)這首詩(shī)表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 答案:①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡,借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情;②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感;③借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲傷之情。 9.(2018南京市高三模擬)閱讀下面這首詩(shī),完成后面小題。 過(guò)東郊故園追和家大人①韻 [清]沈紹姬 昔年亭館筑城②,此日重游自愴神。 十畝僅傳三世業(yè),一身已作兩朝人。 門(mén)前碧草埋荒徑,樓上青山認(rèn)舊鄰。 記得趨庭③分彩筆④,也教題詠藥欄春。 【注】?、偌掖笕耍簩?duì)他人稱自己的父親。②(yīn):古指甕城的門(mén)。③趨庭:恭敬地快步走過(guò)庭前,承受父親的教誨。趨庭,典故名,典出《論語(yǔ)注疏季氏》?!埃鬃樱﹪L獨(dú)立,鯉趨而過(guò)庭。曰:‘學(xué)詩(shī)乎?’對(duì)曰:‘未也?!粚W(xué)詩(shī),無(wú)以言?!幫硕鴮W(xué)詩(shī)?!滨?,孔子之子伯魚(yú)。后以“趨庭”作為承受父教的代稱。④分彩筆:分寫(xiě)詩(shī)的任務(wù)。江淹少時(shí),曾夢(mèng)人授以五色筆,從此文思大進(jìn),晩年又夢(mèng)一個(gè)自稱郭璞的人索還其筆,自后作詩(shī),再無(wú)佳句。后人因以“彩筆”指詞藻富麗的文筆。 (1)這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)任選兩種手法作簡(jiǎn)要分析。 答: 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。解答本題,應(yīng)根據(jù)積累的常見(jiàn)的表現(xiàn)手法知識(shí),抓住關(guān)鍵詞句分析作答。首先選擇兩種表現(xiàn)手法,然后集合詩(shī)句分析為什么是這種手法,最后分析效果。例如,“樓上青山認(rèn)舊鄰”顯然運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法,襯托出故園的殘破。然后再結(jié)合著具體內(nèi)容,從其他角度分析即可。 答案:①襯托?!皹巧锨嗌秸J(rèn)舊鄰”運(yùn)用了襯托的手法。以“樓上青山”的依舊,襯托出故園的殘破。②虛實(shí)結(jié)合?!拔裟辍睘樘?,“此日”為實(shí),“門(mén)前碧草埋荒徑”為實(shí),“記得趨庭分彩筆”為虛;虛實(shí)對(duì)比,突出了故園的昔盛今衰。③擬人?!皹巧锨嗌秸J(rèn)舊鄰”,賦予青山人的情感,借青山的不忘舊鄰來(lái)表達(dá)自己對(duì)舊朝的不忘,對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)已逝親人的懷念。④對(duì)比。昔年在城郭內(nèi)修筑亭館,現(xiàn)在卻是“門(mén)前碧草埋荒徑”,以過(guò)往景色和如今的衰敗作對(duì)比,表現(xiàn)出對(duì)故園昔盛今衰的感慨和凄涼之感。(任選兩種即可) (2)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。 答: 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者思想感情的能力??筛鶕?jù)詩(shī)歌標(biāo)題、注釋及關(guān)鍵詞分析作答。例如要注意結(jié)合詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“昔年”“愴神”“兩朝人”等,從詩(shī)人的感慨和懷念等方面進(jìn)行分析概括。 答案:①對(duì)故園昔盛今衰的感慨和凄涼之情:昔年在城郭內(nèi)修筑亭館,現(xiàn)在卻是“碧草埋荒徑”,由盛到衰的變遷,令人不勝唏噓。②對(duì)親人的懷念,對(duì)家世衰敗、身世變遷的感慨:三世僅傳十畝之地,當(dāng)年在父親的吩咐下吟詠出歌頌春花的詩(shī)句,如今卻是物是人非,自己已成為兩個(gè)朝代的人。 10.閱讀下面這首詩(shī),完成(1)~(2)題。 寒 夜 作 釋函可[注] 日光墮地風(fēng)烈烈,滿眼黃沙吹作雪。 三更雪盡寒更切,泥床如水衾如鐵。 骨戰(zhàn)唇搖膚寸裂,魂魄茫茫收不得。 誰(shuí)能直劈天門(mén)開(kāi),放出日光一點(diǎn)來(lái)。 【注】 釋函可:明清之際僧人,俗姓韓,名宗騋,明代最后一位禮部尚書(shū)韓日纘的長(zhǎng)子。明代時(shí)已經(jīng)出家,因傳記體作品《再變記》而入獄。順治五年,清廷對(duì)他從輕發(fā)落,敕往沈陽(yáng)“慈恩寺”,以示大開(kāi)“慈恩”。釋函可被流放到了冰天雪地的盛京對(duì)佛思過(guò),可以說(shuō),他是身陷清朝文字獄的第一人。此詩(shī)作于被流放沈陽(yáng)之后。 (1)詩(shī)歌首聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 答案:夸張、擬物、比喻。上句“墮”字將無(wú)形的日光當(dāng)作有形的物體,化虛為實(shí);下句將“黃沙”比作“雪”,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了寒風(fēng)大作、黃沙漫天的景象;全聯(lián)極力夸大風(fēng)的作用,突出了天氣的寒冷。 (2)詩(shī)歌尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析作答。 答: 答案:尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)清朝黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿。全詩(shī)前三聯(lián)極力描述了寒夜的黑暗與寒冷,以之象征清朝統(tǒng)治的極度黑暗、冷酷無(wú)情;尾聯(lián)直抒胸臆,表面看是呼喚月光,實(shí)為對(duì)光明的呼喚,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)清朝統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿。(意思相同即可) 11.閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。 出 塞 作 王 維 居延城①外獵天驕②,白草連天野火燒。 暮云空磧③時(shí)驅(qū)馬,秋日平原好射雕。 護(hù)羌校尉朝乘障,破虜將軍夜渡遼。 玉靶角弓珠勒馬,漢家將賜霍嫖姚④。 【注】 ①居延城:在今內(nèi)蒙古阿拉善盟額濟(jì)納旗北部。②獵天驕:這句話是說(shuō)唐時(shí)強(qiáng)悍的吐蕃將士在郊外打獵。③空磧(q):空蕩無(wú)邊的大沙漠。④霍嫖姚:即霍去病,西漢抗擊匈奴的名將,官至嫖姚校尉。 (1)詩(shī)歌的頷聯(lián)塑造了吐蕃健兒怎樣的形象,有什么作用? 答: 答案:頷聯(lián)寫(xiě)出吐蕃健兒驅(qū)馬彎弓、勇猛彪悍的形象,暗示邊情的緊急,為詩(shī)的下半部分做了鋪墊(或襯托出后文唐軍將士的英勇)。 (2)詩(shī)歌的頸聯(lián)寫(xiě)出了唐軍將士的英勇,結(jié)合全詩(shī)分析,作者是怎樣做到的? 答: 答案:①用兩相對(duì)比(襯托)的寫(xiě)法,前兩聯(lián)寫(xiě)吐蕃將士的強(qiáng)悍,氣勢(shì)咄咄逼人;再寫(xiě)唐軍雍容鎮(zhèn)靜,應(yīng)付自如,有攻有守,以一種壓倒對(duì)方的凌厲氣勢(shì)奪取最后的勝利。②頸聯(lián)一個(gè)“朝”字和一個(gè)“夜”字,突出軍情的緊迫,進(jìn)軍的神速,表現(xiàn)了唐軍昂揚(yáng)奮發(fā)的士氣,雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。③借用“護(hù)羌校尉”“破虜將軍”“霍嫖姚”的典故比喻將能卒勇,比直接描寫(xiě)更能啟發(fā)讀者,更有余味之感。④朝廷將鑲有玉柄的劍,以角裝飾的弓和戴著珠勒口的駿馬,賜給得勝的邊帥,賞功慰軍,間接寫(xiě)出將士的作戰(zhàn)英勇。 12.(2018鹽城期中)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。 居延海樹(shù)聞鶯 陳子昂① 邊地?zé)o芳樹(shù),鶯聲忽聽(tīng)新。 間關(guān)如有意,愁絕若懷人。 明妃失漢寵,蔡女②沒(méi)胡塵。 坐聞應(yīng)落淚,況憶故園春。 【注】?、訇愖影海?61~702):字伯玉,四川射洪人,文學(xué)和政治才能兼?zhèn)洌珎涫軌褐?,曾兩度從軍赴邊。②蔡女:即蔡文姬,東漢女詩(shī)人,博學(xué)能文,善音律,漢末為亂兵所擄,留匈奴十二年,后被曹操贖回,嫁給董祀。 (1)這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“鶯聲”的?“鶯聲”在詩(shī)中起到什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答: 答案:首聯(lián)以邊地的荒寒空寂,襯托乍聞鶯聲的新奇悅耳;頷聯(lián)移情于物(或運(yùn)用想象),細(xì)聽(tīng)之下,感覺(jué)鶯聲悲苦愁絕,仿佛在懷念遠(yuǎn)逝之人?!苞L聲”觸發(fā)詩(shī)人的情思,并串聯(lián)起全詩(shī)的內(nèi)容。 (2)作者在第三聯(lián)中寫(xiě)明妃和蔡女,有什么用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 答案:借典抒懷。作者的身世遭遇和她們極為相似:明妃貌美而無(wú)寵、文姬才高而命薄,她們都遭遇命運(yùn)的無(wú)情擺弄,遠(yuǎn)離故園,長(zhǎng)留荒寒的胡地;作者懷才不遇,仕途多舛,背井離鄉(xiāng)來(lái)到邊地。作者寫(xiě)明妃和蔡女,不僅為她們一灑同情之淚,更是將她們引為同調(diào),借以抒發(fā)自己心中的郁憤不平。 13.閱讀下面這首詩(shī)歌,完成(1)~(2)題。 立春日感懷① [明]于謙 年去年來(lái)白發(fā)新,匆匆馬上又逢春。 關(guān)河底事②空留客?歲月無(wú)情不貸人。 一寸丹心圖報(bào)國(guó),兩行清淚為思親。 孤懷激烈難消遣,漫把金盤(pán)簇五辛③。 【注】?、龠@首詩(shī)是作者在擊退了瓦剌入侵后第二年的一個(gè)立春日在前線所寫(xiě)。②底事:何事。③五辛:五種辛味的菜,取迎新之意,謂之“五辛盤(pán)”。 (1)人們?cè)u(píng)價(jià)詩(shī)句“漫把金盤(pán)簇五辛”一句極為巧妙,請(qǐng)分析該句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。 答: 解析:此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。由注釋可知,“五辛”與詩(shī)人心中復(fù)雜的情感有相通之處,用菜之“五辛”喻心之“五味”,一語(yǔ)雙關(guān)。解答此題,首先點(diǎn)明詩(shī)中所用的手法,即比喻和雙關(guān);然后結(jié)合詩(shī)句“漫把金盤(pán)簇五辛”進(jìn)行具體分析;最后點(diǎn)明作者“孤懷激烈”的情感。 答案:此處運(yùn)用了比喻、雙關(guān)的手法。詩(shī)人表面寫(xiě)在新春到來(lái)之際,按照傳統(tǒng)習(xí)俗湊個(gè)“五辛盤(pán)”,取迎新之意,照應(yīng)新春節(jié)景;實(shí)際寫(xiě)詩(shī)人軍務(wù)繁忙,有家難回的孤寂無(wú)奈。立春之日詩(shī)人內(nèi)心五味雜陳,孤獨(dú)的情懷激烈得難以排遣,種種情感交織,內(nèi)心矛盾重重,百感交集。其狀正如盤(pán)中五辛。 (2)人們?cè)u(píng)論說(shuō)這首詩(shī)歌“語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,感情真摯動(dòng)人”,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體闡述。 答: 解析:此題考查賞析語(yǔ)言風(fēng)格和分析作者情感的能力。解答此題應(yīng)通讀全詩(shī),品味詩(shī)的語(yǔ)言,判定其質(zhì)樸通俗的風(fēng)格,然后結(jié)合詩(shī)句來(lái)具體分析作者的情感,如由“匆匆馬上又逢春”和“關(guān)河底事空留客”來(lái)揣摩作者的感慨,由“兩行清淚為思親”和“孤懷激烈難消遣”來(lái)分析作者的思親和報(bào)國(guó)之情。 答案:這首詩(shī)通俗易懂,作者自敘心事,娓娓道來(lái)。詩(shī)人感嘆一年年過(guò)去,白頭發(fā)不斷添新,戎馬匆匆里,春天來(lái)臨,寫(xiě)出了歲月無(wú)情、人生易老的感慨;詩(shī)人自問(wèn)為了什么事長(zhǎng)久留我在邊塞,寫(xiě)出了軍事煩擾、不得抽身的無(wú)奈;詩(shī)人念念不忘的是一片忠心報(bào)效祖國(guó),但想起親人來(lái)便不禁雙淚直流,寫(xiě)出了詩(shī)人心懷報(bào)國(guó)之志又思念家鄉(xiāng)親人的內(nèi)心糾結(jié)之情。作者通過(guò)這首詩(shī)淋漓盡致地表達(dá)了新春到來(lái)時(shí)內(nèi)心的孤寂和矛盾,語(yǔ)言平實(shí)但情感真摯。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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