《陜西省藍(lán)田縣高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者1教案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者1教案 新人教版必修1.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)《遺傳信息的攜帶者——核酸》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課型 新授課 二、課時(shí) 第一課時(shí) 三、教材分析 《遺傳信息的攜帶者——核酸》是人教版高中生物必修1《分子與細(xì)胞》第二章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課分2課時(shí)，第一課時(shí)：簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)理解核酸是一種生物大分子，它是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈。第二課時(shí)：觀察觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡的方法和關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并得出結(jié)論。在課程結(jié)構(gòu)上緊承第二節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著——蛋白質(zhì)而繼續(xù)介紹生物大分子，又在課程內(nèi)容上呼應(yīng)必修第二冊(cè)的遺傳分子基礎(chǔ)部分，有著承上啟下的作用，是高中生物學(xué)的一節(jié)重要的基礎(chǔ)理論課，是學(xué)生打好生物學(xué)框架的基石，具有十分重要的意義。 四、學(xué)情分析 在初中階段學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)胞核具有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)-DNA，通過(guò)媒體也了解DNA在一些方面的應(yīng)用，但還比較膚淺，不知道DNA的結(jié)構(gòu)，也不知道核酸的種類和分布。另外高一學(xué)生沒(méi)有學(xué)有機(jī)化學(xué)，他們對(duì)于糖和堿基的分子結(jié)構(gòu)很陌生，也很難懂，所以老師的引導(dǎo)和教學(xué)直觀性比較重要。 五、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、能說(shuō)出核酸的種類。 2、通過(guò)列表比較、歸納，能說(shuō)出DNA和RNA的主要區(qū)別。 3、通過(guò)模型構(gòu)建，能理解DNA的結(jié)構(gòu)組成。 （二）過(guò)程與方法 運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，問(wèn)題引導(dǎo)法。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)DNA結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建，使學(xué)生形成生物體內(nèi)遺傳信息多樣化的觀點(diǎn)。 六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 核酸的分子結(jié)構(gòu) 核酸的結(jié)構(gòu)既是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于核苷酸的結(jié)構(gòu)理解較難,對(duì)于核苷酸的組成及核苷酸形成核苷酸長(zhǎng)鏈的過(guò)程很難掌握。本節(jié)課通過(guò)利用課文彩圖，問(wèn)題的形式層層引導(dǎo)；小組之間合作構(gòu)建模型，讓學(xué)生動(dòng)手做、邊做邊學(xué),，在討論、交流中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。 七、教學(xué)方法 運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，問(wèn)題引導(dǎo)法。 八、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 觀看視頻《交通肇事逃逸DNA鎖定嫌疑人》 ，視頻中提到DNA,DNA到底是什么？我們今天就來(lái)一塊學(xué)習(xí)《遺傳信息的攜帶者-核酸》這節(jié)課。 觀看視頻，回憶初中知識(shí)，聯(lián)系生活。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 閱讀課本P26-P28,組織小組討論完成自主預(yù)習(xí)部分，多媒體課件展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。等自主預(yù)習(xí)完成后，分組展示，多媒體同時(shí)出示答案。 學(xué)生閱讀教材，小組討論，并在書上勾畫。 小組展示 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 一、核酸的結(jié)構(gòu)組成 1、核酸的基本單位—核苷酸 2、核苷酸鏈 3、DNA和RNA的主要區(qū)別 二、模型建構(gòu) 小結(jié)和思維拓展 過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了核酸包括DNA和RNA，是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，這與它的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。 核酸和蛋白質(zhì)一樣，也是生物大分子。組成核酸的基本單位是？有那三部分組成？ 組織學(xué)生認(rèn)真觀察課本圖2—8（同時(shí)課件展示），并引導(dǎo)學(xué)生分析五碳糖的結(jié)構(gòu)，兩種五碳糖的區(qū)別，進(jìn)而引出核苷酸的種類。 組織學(xué)生觀察課本圖2-10，認(rèn)識(shí)核苷酸中的堿基，并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解DNA堿基種類，RNA堿基種類，核酸中共有堿基幾種。進(jìn)而用同樣的方法點(diǎn)撥學(xué)生理解組成DNA的核苷酸種類，組成RNA的核苷酸種類，核苷酸共幾種。 過(guò)渡：核苷酸是如何形成核苷酸鏈的？ 教師投影核糖核苷酸形成長(zhǎng)鏈過(guò)程的動(dòng)畫圖片。 通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考： 圖中由多少個(gè)核糖核苷酸分子連接而成？圖中片段有幾條鏈？ 教師投影脫氧核苷酸形成長(zhǎng)鏈過(guò)程的動(dòng)畫圖片，并提出如上問(wèn)題。 DNA 和RNA的主要區(qū)別是什么？ 多媒體課件展示《DNA 和RNA的主要區(qū)別》表格，指導(dǎo)小組思考討論完成表格。 過(guò)渡：我們對(duì)DNA和RNA的結(jié)構(gòu)組成已有了解。下來(lái)，讓我們利用給大家準(zhǔn)備的材料嘗試構(gòu)建DNA模型。 課件展示：模型介紹 白色小球—磷酸 黑色圓柱—脫氧核糖 紅色圓柱—腺嘌呤（A） 藍(lán)色圓柱—胸腺嘧啶（T） 黃色圓柱—胞嘧啶（C） 綠色圓柱—鳥(niǎo)嘌呤（G） 組織學(xué)生根據(jù)模型介紹，先構(gòu)建核苷酸,再連接成DNA鏈。 小組展示自己的模型。 總結(jié)核酸的結(jié)構(gòu)。 思維拓展：DNA和RNA都能貯存遺傳信息嗎？ 認(rèn)真觀察課本彩圖，思考并回答問(wèn)題 學(xué)生認(rèn)真觀察課件中動(dòng)畫圖片，思考并回答。 學(xué)生思考、討論， 小組展示。 小組合作搭建DNA模型，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行展示。 充分利用教材中的彩圖，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、識(shí)圖能力。 利用多媒體課件讓學(xué)生直觀看到核苷酸如何形成核苷酸鏈，使復(fù)雜、抽象的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、直觀，便于學(xué)生理 解。 通過(guò)模型構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并理解DNA的結(jié)構(gòu)組成。 九、板書設(shè)計(jì) 2.3 遺傳信息的攜帶者-核酸 一、核酸的結(jié)構(gòu)組成 1、基本單位—核苷酸 A（G、C、T） 脫氧核糖 DNA的基本單位 A（G、C、U） 核糖 RNA的基本單位 2、核苷酸鏈 3、DNA和RNA的主要區(qū)別 二、模型建構(gòu) 十、作業(yè)布置： 十一、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、視頻《交通肇事逃逸DNA鎖定嫌疑人》 、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型