2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 探索科學(xué)奧秘 課時(shí)分層作業(yè)7 自讀文本 短文兩篇 魯人版必修2.doc
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課時(shí)分層作業(yè)(七)短文兩篇 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,正確的一項(xiàng)是( ) ①將在京劇院演出的《四郎探母》,王蓉蓉、胡文閣領(lǐng)銜的實(shí)力陣容,讓德州觀眾翹首以待。 ②周末,菜市場(chǎng)里人流如潮,非常熱鬧,叫賣聲、說(shuō)話聲、笑鬧聲不絕如縷。 ③在科學(xué)家眼中,做科研需要一種“至善”的精神,一種對(duì)完美、極致的境界孜孜不倦追求的精神。 ④生命只有一次青春,高中生正處豆蔻年華,要選擇追求,去追求自己的理想,感受生命的色彩,做青春的主人。 ⑤國(guó)民黨中常委江碩平表示,感謝洪秀柱完成現(xiàn)階段任務(wù),拋磚引玉,對(duì)黨貢獻(xiàn)很多,當(dāng)前本黨生存與發(fā)展面臨嚴(yán)峻考驗(yàn),需共同努力。 ⑥在與瑞典的對(duì)決中,因德?tīng)柌ㄌ亓_和摩納哥受傷,阿根廷的排兵布陣頓顯左支右絀,好在納爾班迪安尚能披掛上陣。 A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ A [①翹首以待:把頭高高抬起,含有期盼的成分在里面。②不絕如縷:像細(xì)線一樣連著,差點(diǎn)兒就要斷了,多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng),這里的語(yǔ)境是說(shuō)“非常熱鬧”,不恰當(dāng)。應(yīng)用“不絕于耳”。③孜孜不倦:指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。④豆蔻年華:少女十三四歲,代指少女的青春年華。用錯(cuò)對(duì)象。⑤拋磚引玉:謙辭,比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。謙敬失當(dāng)。⑥左支右絀:指力量不足,應(yīng)付了這一方面,那一方面又有了問(wèn)題。] 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.近年來(lái),公安部推出一系列涉及面廣、影響力較大的出入境政策,吸引了很多海外優(yōu)秀人才來(lái)華絡(luò)繹不絕。 B.要形成健康綠色的網(wǎng)絡(luò)傳播生態(tài),除了依靠法治手段,還要重視網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè),努力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)傳播。 C.他所辦理的每一起案件,從不屈服于權(quán)威的壓力,從不徇私情,堅(jiān)持做到剛正不阿、秉公執(zhí)法。 D.中國(guó)堅(jiān)持正確義利觀,積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任,保持既有理又有禮的大國(guó)風(fēng)度,塑造溫和而自信的國(guó)際形象。 D [A項(xiàng),句式雜糅??梢詣h去“絡(luò)繹不絕”。B項(xiàng),成分殘缺。在句末加“氛圍”。C項(xiàng),主謂搭配不當(dāng)??梢园选八k理的每一起案件”中的“所”“的”和“每一起”幾個(gè)字刪掉。] 3.填入下列橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):52662054】 相比國(guó)外衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),北斗系統(tǒng)目前獨(dú)具導(dǎo)航和短報(bào)文通信相結(jié)合的特色,________________,________________,________________。以海洋漁業(yè)為例,“我在哪里”,能夠使?jié)O民通過(guò)船載設(shè)備實(shí)現(xiàn)自主定位;“你在哪里”,使岸上的人通過(guò)監(jiān)控知道漁船在什么地方。而在沙漠、山區(qū)、海洋等人煙稀少地區(qū)進(jìn)行搜索時(shí),________________,________________,________________。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用前景十分廣闊。 ①已在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用 ②也能知道“你在哪里” ③有效縮短救援搜尋時(shí)間,提高搶險(xiǎn)救災(zāi)時(shí)效 ④北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)除導(dǎo)航定位外 ⑤既能知道“我在哪里” ⑥還能通過(guò)短報(bào)文通信功能,及時(shí)報(bào)告所處位置和災(zāi)情 A.⑤①②⑥④③ B.⑤②①④⑥③ C.②①④⑥③⑤ D.④⑥③⑤②① B [這是一段說(shuō)明性文字。從語(yǔ)句的前后照應(yīng)來(lái)看應(yīng)先⑤后②,根據(jù)后面的舉例可知,“以海洋漁業(yè)為例”前面應(yīng)為①,所舉例子是對(duì)北斗系統(tǒng)“在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用”的說(shuō)明。根據(jù)語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系,由“除……外,還……”可以確定先④后⑥,③是功能的效果。] 4.下列各句中,表達(dá)得體的一句是( ) A.犬子能取得這樣優(yōu)秀的成績(jī),全靠老師您的悉心指導(dǎo),我內(nèi)心非常感激。 B.閣下降尊紆貴,千里迢迢拜訪寒舍,鄙人深感榮幸。 C.畢業(yè)時(shí),你送給我的書(shū)和照片,我一直惠存著。每當(dāng)想起你,我都會(huì)拿出來(lái)看看。 D.承蒙您老親自奉書(shū)指導(dǎo),我讀后受益匪淺,然因瑣事繁雜,未能及時(shí)回信,望見(jiàn)諒。 A [B項(xiàng),“拜訪”是敬辭,這里誤用,可改為“光臨”。C項(xiàng),“惠存”是敬辭,不能用于自己。D項(xiàng),“奉書(shū)”是謙辭,是說(shuō)自己給人寫信,不能用于別人。] 5.根據(jù)下面的文字,給“數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。(不超過(guò)65個(gè)字) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):52662055】 把數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)這兩門差別懸殊的學(xué)科緊密聯(lián)系起來(lái)的強(qiáng)有力的紐帶,是語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換,后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言。20世紀(jì)以來(lái)的科學(xué)發(fā)展的日新月異,使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了,語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象,因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界,并且彼此滲透。于是一門新興的邊緣學(xué)科——數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 解答時(shí)抓住幾個(gè)關(guān)鍵句:“是語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)”,目的是“實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換”和“處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言”。 【答案】 “數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)”是運(yùn)用語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換,并用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言的一門新興的邊緣學(xué)科。 6.下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。從構(gòu)圖的分支關(guān)系來(lái)看,“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架總體分“活動(dòng)”和“講座”兩個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)又包含幾項(xiàng)具體內(nèi)容。要按順序介紹清楚“活動(dòng)”和“講座”的具體內(nèi)容及實(shí)施方式。做到內(nèi)容全面,表達(dá)連貫,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,不要超過(guò)字?jǐn)?shù)要求。 【答案】 (示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座,并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng):利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。 7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 駕馭生氣最重要的前提,是要認(rèn)識(shí)到生氣并不是解決問(wèn)題的方法,__①__。出了問(wèn)題,總要解決,生氣不能使人進(jìn)行理性的應(yīng)對(duì),__②__,一廂情愿地發(fā)泄內(nèi)心的怨懟。__③__,只有在這種時(shí)候,我們所有的意識(shí)和潛意識(shí)都活躍而高效,才能有好的對(duì)策浮現(xiàn)出來(lái)。 ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ 【解析】 第①空,根據(jù)前面“是要認(rèn)識(shí)到生氣并不是解決問(wèn)題的方法”,后面要填的應(yīng)該是“生氣”的負(fù)面作用,可填“而是情緒在向我們發(fā)起愚蠢的進(jìn)攻”。第②空,根據(jù)前面“生氣不能使人進(jìn)行理性的應(yīng)對(duì)”及后面“一廂情愿地發(fā)泄內(nèi)心的怨懟”,可知空格處主要談生氣的后果,可填“反而把人引向了情緒的宣泄”。第③空,根據(jù)后面“只有在這種時(shí)候”推斷,這里可填“人在心平氣和時(shí)思考最有效”。 【答案】?、俣乔榫w在向我們發(fā)起愚蠢的進(jìn)攻?、诜炊讶艘蛄饲榫w的宣泄 ③人在心平氣和時(shí)思考最有效8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 除了國(guó)家層面的法律法規(guī),高校也要根據(jù)自主規(guī)劃的校規(guī)校紀(jì)出臺(tái)責(zé)罰細(xì)則,對(duì)教師泄題泄密行為進(jìn)行嚴(yán)格處罰,甚至開(kāi)除公職,這樣就可以根除教師的考試違規(guī)違法行為,從而保證大學(xué)自主招生的公正和公平。如此一來(lái),不但能更好地警醒、約束高校教師,而且也必將大幅提升公眾對(duì)高校的信任感。 ①嚴(yán)格處罰甚至開(kāi)除公職未必能根除這種違規(guī)違法行為。 ②____________________________________________________________。 ③____________________________________________________________。 【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密的能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給語(yǔ)段,把握住話題中心,弄清楚其中包含的事理,同時(shí)要注意①句所采用的句式和語(yǔ)氣特點(diǎn)。 【答案】?、诟處煹目荚囘`規(guī)違法行為未必能保證大學(xué)自主招生的公正和公平 ③如此做法未必能大幅提升公眾對(duì)高校的信任感 二、閱讀提升層 閱讀下面的文字,完成9~11題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):52662056】 人體細(xì)胞生物傳感器分子機(jī)理首次揭開(kāi) 美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的研究人員6日表示,他們首次發(fā)現(xiàn)了人體細(xì)胞生物傳感器分子的機(jī)理,為復(fù)雜的細(xì)胞控制系統(tǒng)提出了新的闡述。相關(guān)內(nèi)容將以“本周論文”的形式刊登在6月10日出版的《生物化學(xué)雜志》上,該成果有望幫助人們開(kāi)發(fā)出應(yīng)對(duì)高血壓病和遺傳性癲癇癥等疾病的特殊療法。 人體細(xì)胞控制系統(tǒng)能夠引發(fā)一系列的細(xì)胞活動(dòng),而生物傳感器是人體細(xì)胞控制系統(tǒng)的重要組成部分。被稱為“控制環(huán)”的傳感器能夠在細(xì)胞膜上打開(kāi)特定的通道讓鉀離子流通過(guò)細(xì)胞膜,如同地鐵入站口能夠讓人們進(jìn)入站臺(tái)的回轉(zhuǎn)欄。鉀離子參與了人體內(nèi)的關(guān)鍵活動(dòng),如血壓、胰島素分泌和大腦信號(hào)等的調(diào)整。然而,控制環(huán)傳感器的生物物理功能過(guò)去一直未被人們了解。 研究人員發(fā)現(xiàn),如同能夠監(jiān)視周圍環(huán)境并能發(fā)出聲光信號(hào)的煙霧報(bào)警器,細(xì)胞能夠通過(guò)了解變化和產(chǎn)生反應(yīng)的分子傳感器來(lái)控制細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境。當(dāng)鈣離子與控制環(huán)結(jié)合時(shí),構(gòu)成了被稱為BK通道的細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),細(xì)胞作出的反應(yīng)是允許鉀離子通過(guò)細(xì)胞膜。BK通道存在于人體多數(shù)細(xì)胞中,它們掌控著基本的生物過(guò)程,如血壓、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)電信號(hào)、膀胱肌肉收縮和胰腺胰島素分泌等。 加州大學(xué)洛杉磯分校研究人員首次證明控制環(huán)如何被激活,以及如何重新調(diào)整自己以便打開(kāi)讓鉀離子穿過(guò)細(xì)胞膜的通道。利用實(shí)驗(yàn)室中先進(jìn)的電生理學(xué)、生化和光譜儀技術(shù),研究人員觀察到鈣離子與控制環(huán)的結(jié)合以及控制環(huán)結(jié)構(gòu)的變化。該變化是其將鈣離子結(jié)合的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為幫助打開(kāi)BK通道的機(jī)械能。 研究負(fù)責(zé)人、洛杉磯分校麻醉學(xué)系分子醫(yī)學(xué)部副教授里卡多奧爾塞斯表示,在類似于活細(xì)胞的條件下,他們能夠控制發(fā)生在生物傳感器中的生物物理變化。他們相信細(xì)胞中的變化反映了人體中BK通道運(yùn)行時(shí)分子的活動(dòng)情況。 研究報(bào)告作者安諾希賈沃荷瑞恩認(rèn)為,人體分子生物傳感器是令人興奮的研究領(lǐng)域,希望研究成果能夠讓人類更深入地了解復(fù)雜的生物傳感器是如何運(yùn)作的。由于BK通道和其傳感器與正常生理機(jī)能的許多方面相關(guān),因此研究人員還相信,生物傳感器的工作過(guò)程也許與疾病的不少方面相關(guān),例如,已證明BK傳感器的失常與遺傳性癲癇癥有關(guān)。 研究人員將進(jìn)一步了解BK控制環(huán)感應(yīng)器以及通道是否涉及傳感小分子(而不是鈣離子),這些小分子在人體工作中同樣也具有十分重要的生物意義。 (有刪改) 9.下列對(duì)材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A.研究人員首次發(fā)現(xiàn)了人體細(xì)胞生物傳感器分子的機(jī)理,為復(fù)雜的細(xì)胞控制系統(tǒng)提出了新的闡述,該發(fā)現(xiàn)能幫助人們開(kāi)發(fā)出應(yīng)對(duì)高血壓病和遺傳性癲癇癥等疾病的特殊療法。 B.鉀離子掌控著基本的生物過(guò)程,如血壓、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)電信號(hào)、膀胱肌肉收縮和胰腺胰島素分泌等。 C.研究人員表示,在類似于活細(xì)胞的條件下,他們能夠控制發(fā)生在生物傳感器中的生物物理變化。他們相信細(xì)胞中的變化反映了人體中BK通道運(yùn)行時(shí)分子的活動(dòng)情況。 D.利用實(shí)驗(yàn)室,研究人員觀察到控制環(huán)結(jié)構(gòu)的變化。該變化是其將鈣離子結(jié)合的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為幫助打開(kāi)BK通道的化學(xué)能。 C [A項(xiàng),“該發(fā)現(xiàn)能幫助人們……”的表述錯(cuò)誤。原文只是說(shuō)“有望幫助人們……”。B項(xiàng),偷換概念,原文說(shuō)“BK通道存在于人體多數(shù)細(xì)胞中,它們掌控著基本的生物過(guò)程……”。D項(xiàng),“該變化是其將鈣離子結(jié)合的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為幫助打開(kāi)BK通道的化學(xué)能”表述錯(cuò)誤,原文是“該變化是其將鈣離子結(jié)合的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為幫助打開(kāi)BK通道的機(jī)械能”。] 10.下列對(duì)上述材料的分析,較為合理的兩項(xiàng)是( ) A.BK控制環(huán)感應(yīng)器以及通道是否涉及傳感小分子,這是研究人員將進(jìn)一步了解的。這些小分子在人體工作中同樣也具有十分重要的生物意義。 B.分子傳感器能夠監(jiān)視周圍環(huán)境并能發(fā)出聲光信號(hào),細(xì)胞能夠通過(guò)了解分子傳感器的變化和產(chǎn)生的反應(yīng)來(lái)控制細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境。 C.控制環(huán)傳感器的生物物理功能過(guò)去一直未為人們所了解,而現(xiàn)在洛杉磯分校的研究者發(fā)現(xiàn)并揭開(kāi)了它的分子機(jī)理。 D.已證明BK傳感器的失常與遺傳性癲癇病有關(guān),因此研究人員還相信,生物傳感器工作過(guò)程也許與疾病的不少方面也相關(guān)。 E.人體分子生物傳感器是令人興奮的研究領(lǐng)域,目前取得的成果有望幫助人們開(kāi)發(fā)出應(yīng)對(duì)高血壓病和遺傳性癲癇癥等疾病的特殊藥物。 AC [B項(xiàng)原文是“如同能夠監(jiān)視周圍環(huán)境并能發(fā)出聲光信號(hào)的煙霧報(bào)警器,細(xì)胞能夠通過(guò)了解變化和產(chǎn)生反應(yīng)的分子傳感器來(lái)控制細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境”,只是一個(gè)比喻。D項(xiàng)強(qiáng)加因果。E項(xiàng)無(wú)中生有,原文是“開(kāi)發(fā)出應(yīng)對(duì)高血壓病和遺傳性癲癇癥等疾病的特殊療法”。] 11.文本中分別引用了研究負(fù)責(zé)人奧爾塞斯和研究報(bào)告作者賈沃荷瑞恩兩人的話,引用意圖是否一致?這些能否變成本文作者的表述? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 首先要理清文本思路,然后分析兩人所表述內(nèi)容的不同,再?gòu)膶?shí)用類文本手法效果的角度分析。 【答案】 (1)不一致。引用研究負(fù)責(zé)人奧爾塞斯的話是為了說(shuō)明研究達(dá)到的水平,引用研究報(bào)告作者賈沃荷瑞恩的話則是為了說(shuō)明研究的意義和作用。 (2)這些不能變成本文作者的表述。兩個(gè)人物都是該項(xiàng)研究的參與者,引用是為了顯示權(quán)威,來(lái)源有依據(jù);如果變成作者的直接表述就缺乏了可信度。(也可以有其他觀點(diǎn),但要言之有理)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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