《【人教版】英語四年級上冊：全冊配套教案設計Unit 1 單元教案 2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】英語四年級上冊：全冊配套教案設計Unit 1 單元教案 2（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Unit 1 My classroom 第一課時 一、教學內(nèi)容 Part A Let’s talk & Let’s play 二、教學目標 1． 能在情景中運用“Where is…? ” “It’s in/ near…”詢問和回答物品的位置。 2． 能聽懂、會說表建議的句子：Let’s go and see. 3． 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。 三、教學重難點 1. 學習句子“We have a new classroom.”“Where is it? ” 2. 學習用near

2、表示方位。 3. 區(qū)分where和what。 四、教學準備 1．學生自帶一件物與已學過的英文單詞有關(guān)的物品。 2．錄音機、磁帶、教學課件、單詞卡。 五、教學過程 Step 1熱身（Warming-up） 1．復習已學句型：This is… I have… 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog. This is my new dog. 讓學生用事先準備好的實物模仿造句。 2．學生說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學生用學過的知識回答：It’s on/in/under/the … 3．在學生回答Where is it?時，教師可以利用物品演示ne

3、ar 的意思，并教讀句子:“It’s near the…”。讓學生在實際的情景中理解near 的含義。 Step 2新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 學習Let’s talk （1）教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Let’s go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classro

4、om.提問：What’s in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。) （2）教師提出問題“Is the new classroom big?”和“Where is Sarah’s picture?”讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。 （3）讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師給予必要的幫助。 （4）老師播放Let’s talk的錄音，學生跟讀并模仿。 （5）請學生翻譯“We have a new classroom.”讓學生結(jié)合實際情況用“We have…”造句。教師結(jié)合動作講解“Let’s go and have a look.” 并翻譯句

5、子。 （6）教師可讓學生互相問一問在教室中物品所坐的位置。如“Where’s your schoolbag? It’s…” （7）再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。 （8）讓小組成員兩人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用what和where兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。 2. 學習Let’s play I spy：玩視覺大發(fā)現(xiàn)游戲。老師出示Let’s play的課件，找到一個物品（或物品的圖片），用語言進行描述，但不說出確切的名字，讓孩子猜一猜是什么東西，說出名稱，或者指出來。老師可以描述物品的顏色、大

6、小、位置等特征，也可以用肢體動作來輔助孩子理解。建議老師做一個“單筒望遠鏡”（把報紙卷起來），來增加游戲的趣味性，吸引孩子去觀察周圍的事物。老師先戴上Sarah的面具。全體學生扮演Wu Yifan。Sarah說：“I see a ‘c’”. WuYifan提問:“Where is it?” ”Sarah回答“It’s in a desk.” Wu Yifan看到物品，并作答:“It’s a crayon”。小組內(nèi)分角色玩游戲。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 教師出示Let’s talk的課件，對話框挖空，讓學生根據(jù)圖片表演對話。

7、 2. 讓學生抄寫Let’s play的對話。讓學生注意書寫格式，字母大小寫和標點符號。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第二課時 一、教學內(nèi)容 Part A Let's learn &Let’s do 二、教學目標 1． 能熟練運用What’s in the classroom? One blackboard…來進行問答。 2． 能聽、說、認讀本課時的主要單詞：classroom, blackboard, light, picture, door, window。 3． 能聽懂并能按照指令做動作。 三、教學重難點 1. 句型“What’s

8、in the classroom?”及單詞：classroom, blackboard, light, picture, door, window的學習。在回答"What’s in the classroom?"時，注意單詞復數(shù)的讀音，比如lights。 2. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。 3. 能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 四、教具準備 教學課件、錄音帶、單詞卡、一張教室掛圖 五、教學過程 Step 1熱身（Warming-up） 1. 復習pencil, ruler, bag

9、, book, pencil box, eraser, crayon, pen等單詞。 2. 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 3. 在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用單詞的復數(shù)形式進行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… Step 2新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 學習Let’s learn (1)教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is

10、 a classroom. What’s in the classroom? (2)學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。 (3)告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom。 (4)讓學生觀看本部分的教學課件。讓學生看著課件的畫面回答：What’s in the classroom?教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。 T: What’s in the classroom? S: A board

11、, two lights, many desks and chairs… 　當學生回答出board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問:“How many?“引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。 （5）教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。 （6）出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上） （7）播放錄音，學生跟讀。 （8）教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are

12、 many things in the classroom. What are they? （9）讓學生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話 2. 學習Let’s do (1)教師和學生用英語進行交流，導入Let’s do的學習。I can do many things in the classroom. Open the door, turn on the light, close the window, put up the picture, clean the board. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。 (2)教師先說詞組

13、, 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議全班參與，激發(fā)學生學習英語的興趣。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and Extension） 做"聽一聽，找一找"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第三課時 一、教學內(nèi)容 Pa

14、rt A Let’s spell 二、教學內(nèi)容 1．能夠根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過對比不同的發(fā)音，聽錄音選詞，強化學習發(fā)音規(guī)則。 2．能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強化學習a-e的發(fā)音規(guī)則。 3．能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞填入表格中。學生還可找出更多符合發(fā)音規(guī)則的例詞。 三、教學重難點 1. 觀察回憶元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個單詞的正確書寫。 2. 觀察元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進行選擇。 四、教學準備 錄音機、磁帶、教學課件、單詞卡 五、教學過程 Step 1 Warming-up

15、 讓學生背誦字母表或唱字母歌。 Step 2 Presentation 1. 教師先出示字母卡并問：What’s it?　An“ Aa”.用What’s the sound of letter “A”?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。接著出示該部分的單詞課件：cake face name make ，讓學生注意a-e的發(fā)音為/ei/。 2. 讓學生朗讀Read, listen and tick的單詞，教師播放錄音，讓學生勾選聽到的單詞。教師核對答案。 3. 讓學生觀察Listen, circle and write的圖片，教師播放錄音，學生在四線格上寫出聽到的單詞。讓學

16、生集體朗讀單詞，老師及時糾正錯誤。 Step 3 Consolidation and extension 1. 游戲1：小組比賽書寫 抄寫本課時的單詞，書寫完之后小組評一評寫得最規(guī)范最漂亮的是誰?！　? 2. 游戲2：看誰記得快　　 將學生分成若干分小組出示圖片，每個小組快速說出圖片中的單詞，看哪個小組最先全部完成單詞記憶。 Step 4 Summary 六、課后反思 第四課時 一、教學內(nèi)容 Part B Let’s talk & Let’s play 二、教學目標 1． 能夠在情境中恰當運用句型Let’s... 和Let me...提出行動建議并作出正確反應?！　?

17、 2． 能夠在語境中理解新詞語teacher’s desk, clean, help的意思。 3． 通過學習本課內(nèi)容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動，互相幫助。 三、教學重點 區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me… 四、教具準備 教學課件、磁帶、單詞卡 五、教學過程 Step 1 Warming-up 1. 播放錄音，讓學生跟唱We have a new classroom。 2．讓學生翻開課本，讓學生找每個部分的標題。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let’s...這一句型。 Step 2 Presentation 1. 學習Let’s do （1）教師用學過的詞組cle

18、an the window導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀clean the window并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。 （2）教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White. 教師創(chuàng)設情景：They are classma

19、tes. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something. Now let’s have a look! What do they want to do? （3）教師播放錄音，學生跟讀。 （4）教師進一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。 （5）讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行對話。（此時，學生可以運用教

20、材中的人物頭飾。 ） （6）讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1－2組進行展示，并及時進行評價。 2. 學習Let’s play 小組活動。教師把準備好的紙卡片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放

21、在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。 Step 3 Consolidation and extension 復習本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學生保持原來的姿勢不動。 Step 4 Summary 六、課后反思 第五課時 一、教學內(nèi)容 Part B Let

22、’s learn & Colour and say 二、教學目標 1．能聽、說、認讀本課主要單詞和詞組：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。 2. 能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如The door is orange等。 三、教學重難點 1. 學習單詞：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor和描述顏色。 2. the 的發(fā)音與運用 3. 表達復數(shù)時be動詞的運用 四、教學準備 教學課件、磁帶、單詞卡、自制顏色轉(zhuǎn)盤 五、教學過程 Step 1 Warming-up 教師出

23、示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復習過一遍。 Step 2 Presentation 1. 學習Let’s learn （1）復習本單元A部分Let’s learn的內(nèi)容。 　　T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 　　學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說

24、：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物或使用教材相配套的教學課件。 （2）教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What’s this? 讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。 （3）教師播放本部分的教學課件，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。 （4）教師利用課件顯示英文單詞并教讀，及時糾正學生的發(fā)音。 （5）教

25、師播放課件中的句子部分。 （6）教師提出問題：What colour is the wall? What colour is the floor.通過讓學生回答問題，學說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。 （7）播放錄音學生跟讀并模仿Let’s learn 部分。 （8）讓學生在本班教室的實際場景中利用所學句型進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 （9）復習本單元所學有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼

26、到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。考查學生認讀理解單詞的能力。 2. 學習Colour and say 游戲：Colour your classroom. 教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后讓幾個學生用本部分的句型描述他們的圖片。 Step 3 Consolidation and extension 觀看課件畫面，適當增加句型，進行擴展會話練習。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green

27、, too. The computer is blue. The teacher’s desk is yellow.對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：What colour is thefan/computer/teachers’ desk? Step 4 Summary 六、課后反思 第六課時 一、教學內(nèi)容 Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time 二、教學目標 1．能用所學的句子描述物品所在的位置。 2. 能自主閱讀短文并完成練習。 3. 會唱歌曲We ha

28、ve a new classroom。 3. 能聽懂并理解Story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。 三、教學重難點 1. 能夠總結(jié)名詞單復數(shù)的變化形式。 2. 能掌握詢問物品位置的句型“Where is it?”的正確使用及回答。 四、教學準備 錄音機、磁帶、教學課件 五、教學過程 Step 1 Warming-up 1. 問候 T: Good morning, Class! S: Good morning, Teacher! … 2. 教師播放We have a new classroom，帶領學生一起跟唱。歌曲比賽：分成男生組和女生組，演唱歌曲，同時要把里面的職業(yè)

29、換成其他職業(yè)。 Step 2 Presentation 1. 學習Read and write （1）讓學生先閱讀Read and tick or cross的內(nèi)容，并在第一遍閱讀時把句子中提問的物品的單詞和該物品在教室中的位置圈出來。指導學生做題，把關(guān)鍵詞劃出來再做題。教學生如何劃關(guān)鍵詞。 （2）播放錄音，學生逐句跟讀。 （3）先讓學生觀察Look, choose and write圖片，讓學生根據(jù)情境圖編對話。 S1: Where is the bag/ it? S2: It’s in/on/under/near the… （4）指導學生根據(jù)圖片把單詞寫在四線格上，水平較高

30、的學生可以自己觀察圖片書寫單詞。 2. 學習Let’s check （1） 讓學生觀察Let’s Check的圖片，提示學生在圖片前打鉤或劃叉。 （2）教師播放錄音，然后核對答案。 3. 學習Story time （1）教師利用課件展示該部分的圖片，并提問“What do you see?”引導學生回答“I see a bee.”教師繼續(xù)提問“Where is the bee?”引導學生根據(jù)圖片作答。 （2）教師播放第一遍錄音給學生聽，接著再次播放錄音，學生逐句跟讀。 （3）教師出示課件，讓學生分角色表演故事。老師及時糾正發(fā)音錯誤。 （4）教師第三次播放錄音，讓學生把聽到的句子翻譯成漢語，鼓勵學生搶答。 Step 3 Consolidation and extension 1. 進行“朗讀之星”評比活動。全班分小組朗讀本課時的句子和對話。 2. 讓學生在四線格練習本上抄寫Look and circle部分的句子。 Step 4 Summary 六、課后反思