《科學(xué)《尋找微生物》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)《尋找微生物》教案設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)的內(nèi) 于人類 每人 研討一 科學(xué)《尋找微生物》教案設(shè)計(jì) 充分利用課堂，讓學(xué)生回味，找出微生物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn) 容和生活聯(lián)系的很緊密，讓孩子們喜歡課堂并完成 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 通過“食物品嘗會(huì)”活動(dòng)，學(xué)會(huì)從提出的問題中進(jìn) 行準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。 2、 學(xué)會(huì)搜集資料，驗(yàn)證猜想方法。 3、 能通過查閱資料了解什么是微生物。處理好微生物 的關(guān)系，明白有害微生物是怎樣影響我們的生活的 1. 白蘿卜、酸蘿卜；新鮮豆腐、霉豆腐；生面團(tuán)、面包。 一雙筷子。一次性塑料碗。 2. 每個(gè)小組一張實(shí)驗(yàn)記錄單；搜集相關(guān)微生物的資料。 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1. 獨(dú)學(xué)：今天的早餐你都吃了些什

2、么食物？并且還請(qǐng)你 認(rèn)真想一想這些食物大致是用什么方法制作出來的？ 2. 對(duì)學(xué)：對(duì)子間互相交流一下。 3. 群學(xué)：在小組內(nèi)說一說自己吃的食物情況，并且認(rèn)真 下這些食物的大致制作方法。并進(jìn)行小組總結(jié)。 4. 大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。 5. 學(xué)生代表進(jìn)行總結(jié)：我們平常吃的食物大致是 用、 方法制作出來的。 二、 品嘗討論，發(fā)現(xiàn)問題。 1. 獨(dú)學(xué)：各小組出示這些食物認(rèn)識(shí)一下 2. 群學(xué)：各小組成員按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的食物序號(hào)進(jìn)行 有秩序 的品嘗。 品嘗時(shí)溫馨提示： ① 各小組成員每人一雙筷子，按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的序號(hào) 有秩序 地品嘗。 ② 品嘗時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)觀察和體會(huì)這

3、些食物，在加工前后 有什么 變化，將這些變化填寫在表中。 ③ 品嘗完畢后，整理材料，在記錄單上寫出自己的發(fā)現(xiàn)。 “食物品嘗會(huì)”實(shí)驗(yàn)記錄單 五年級(jí) 小組名稱 成員 6. 大展示：小組代表進(jìn)行匯報(bào)。說出自己的猜想。 四、搜集資料，驗(yàn)證猜想。 1. 讀一讀課題：尋找微生物 2. 獨(dú)學(xué)：閱讀書P57? P58頁的內(nèi)容。出示導(dǎo)學(xué)提綱：① 搜集 資料，驗(yàn)證猜想，是微生物中的哪些成員讓酸蘿卜、霉 豆腐、面包變 得這么好吃的呢？②查閱資料了解什么是微生 物，微生物的特點(diǎn)是什 么。③搜集尋找，你知道微生物這個(gè) 大家族中還有哪些成員？明白有 害微生物是怎樣影響我們 的生活。 知道怎樣處理微生物

4、與人類的關(guān)系。 3. 對(duì)學(xué)：對(duì)子間交流一下各自找的答案及相關(guān)資料。 3. 群學(xué)：在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)一下，便于進(jìn)行匯報(bào) 4. 大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。 總結(jié)： 是微生物； 微生物的特點(diǎn)是 我們找到了讓面包變松軟可口的是 ; 酸蘿卜、 泡菜是 中的 的功勞。霉豆腐上面的 五、閱讀資料，尋找微生物。 1. 微生物為人類釀造了許多可口的食物，可以說是人類 的一大 好朋友。那么反過來說是不是所有的微生物都是人類 的朋友呢？ 2. 獨(dú)學(xué)：請(qǐng)各小組成員將自己課外查找的資料進(jìn)行整 理，了解 這些微生物的名稱、特點(diǎn)、及其危害。 3..對(duì)學(xué)：對(duì)子間互相交流一下。 4. 群學(xué)：在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，選擇具有代表性的微生物 的資料 待會(huì)兒匯報(bào)。 5. 大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。 6. 總結(jié)：對(duì)我們有害中的微生物有： 六、拓展活動(dòng)：了解微生物與人類的關(guān)系 1. 群 學(xué)：在小組討論，怎樣處理好我們與微生物之間的 關(guān)系？為了防御有害微生物的侵犯，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？ 2. 大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。 3. 為了了解更深，我們課后可以繼續(xù)研究。 七：反饋與檢測 練習(xí)冊