2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 光合作用與細(xì)胞呼吸 第一講 ATP和酶練習(xí) 蘇教版.doc
《2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 光合作用與細(xì)胞呼吸 第一講 ATP和酶練習(xí) 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 光合作用與細(xì)胞呼吸 第一講 ATP和酶練習(xí) 蘇教版.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第一講 ATP和酶 [課時(shí)作業(yè)] 單獨(dú)成冊(cè) 一、選擇題 1．ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的說法中正確的是( ) A．ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物 B．人成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，但也能合成ATP C．雖然所有細(xì)胞合成ATP的途徑都相同，但它們消耗ATP的途徑是不同的 D．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 解析：ATP徹底水解產(chǎn)物有腺嘌呤、核糖、磷酸，但磷酸不屬于有機(jī)物，A錯(cuò)誤；人成熟的紅細(xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸合成ATP，B正確；細(xì)胞可通過光合作用或細(xì)胞呼吸合成ATP，所以細(xì)胞合成ATP的途徑并非都相同，C錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成有聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，D錯(cuò)誤。 答案：B 2．下列有關(guān)說法，不正確的是( ) A．甲圖四種化合物中“○”內(nèi)A所對(duì)應(yīng)含義的解釋有一個(gè)是錯(cuò)誤的 B．硝化細(xì)菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物 C．若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應(yīng)的效果圖，則溫度a>b>c D．若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應(yīng)的效果圖，則酶濃度a>b>c 解析：甲圖tRNA中的A代表的是反密碼子中的一個(gè)堿基，而不是核苷酸，A正確；原核生物體內(nèi)都含有ATP、DNA、tRNA和核苷酸四種化合物，B正確；由曲線可判斷乙圖中反應(yīng)速率為a>b>c，若表示酶的不同濃度，則酶濃度為a>b>c，D正確；若乙圖表示不同溫度，則溫度a最適宜，但不能確定溫度的高低，C不正確。 答案：C 3．下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是( ) A．驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量只是酶的種類 B．探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過氧化氫酶為研究對(duì)象 C．探究影響淀粉酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度都是自變量 D．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，可用碘液進(jìn)行鑒定 解析：驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是催化劑的種類，A錯(cuò)誤；因升高溫度，可加快過氧化氫的分解，故探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，不能選用過氧化氫酶作為研究對(duì)象，B錯(cuò)誤；用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，應(yīng)該用斐林試劑進(jìn)行鑒定，D錯(cuò)誤。 答案：C 4．下列能夠證明某種酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)組合是( ) 組別 實(shí)驗(yàn)處理 ① 待測(cè)酶液＋吡羅紅染液→是否呈現(xiàn)紅色 ② 待測(cè)酶液＋雙縮脲試劑→是否出現(xiàn)紫色 ③ 已知RNA溶液＋吡羅紅染液→出現(xiàn)紅色 ④ 已知蛋白液＋雙縮脲試劑→紫色反應(yīng) A.①④ B．②③ C．①③ D．②④ 解析：對(duì)于酶本質(zhì)的驗(yàn)證，需要設(shè)置對(duì)照組，即第③組，此外檢測(cè)RNA利用吡羅紅染液。 答案：C 5．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是( ) A．發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚? B．口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 C．用果膠酶澄清果汁時(shí)，溫度越低澄清速度越快 D．洗衣時(shí)，加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性 解析：發(fā)燒時(shí)，體溫升高，消化酶活性降低，患者表現(xiàn)為食欲減退，A錯(cuò)誤；口服多酶片中的胰蛋白酶在小腸中發(fā)揮作用，消化分解蛋白質(zhì)，B正確；溫度越低，果膠酶活性越低，細(xì)胞壁分解速度減慢，果汁澄清速度越慢，C錯(cuò)誤；白醋呈酸性，所以洗衣時(shí)加少許白醋會(huì)使pH降低，導(dǎo)致加酶洗衣粉中酶活性降低，D錯(cuò)誤。 答案：B 6．(2018遼寧大連統(tǒng)考)關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA B．酶可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用 C．蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 D．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 解析：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，A正確；在適宜條件下，酶可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用，催化化學(xué)反應(yīng)，B正確；蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解成短肽和氨基酸，淀粉酶催化淀粉水解，二者都屬于水解酶類，C正確；酶的活性受溫度影響，高溫和低溫的作用不同，高溫能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其變性失活，而低溫使酶的活性降低，但其結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。 答案：D 7．酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。 化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁 現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表： 突變體 添加物 突變體a(酶A缺陷) 突變體b(酶B缺陷) 突變體c(酶C缺陷) 化合物乙 不生長(zhǎng) 不生長(zhǎng) 生長(zhǎng) 化合物丙 不生長(zhǎng) 生長(zhǎng) 生長(zhǎng) 由上可知，酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是( ) A．酶A、酶B、酶C B．酶A、酶C、酶B C．酶B、酶C、酶A D．酶C、酶B、酶A 解析：圖表信息可知，突變體a添加化合物丙不生長(zhǎng)，則說明突變體a缺乏由化合物丙→化合物丁的酶，也就是酶A應(yīng)屬于反應(yīng)鏈中的第三種酶；突變體b添加化合物乙不生長(zhǎng)，添加丙生長(zhǎng)，則說明突變體b缺乏由化合物乙→化合物丙的酶，也就是酶B應(yīng)屬于反應(yīng)鏈中的第二種酶；突變體c添加化合物乙生長(zhǎng)，添加化合物丙生長(zhǎng)，則說明突變體C反應(yīng)鏈中的第二、三種酶正常，也就是缺乏反應(yīng)鏈中的第一種酶，故D正確，ABC錯(cuò)誤。 答案：D 8．20世紀(jì)60年代，醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。下圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法不正確的是 ( ) A．應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合 B．pH為3和9的兩支試管中的淀粉酶的活性相同 C．pH為13的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變 D．淀粉酶通過降低淀粉分解反應(yīng)的活化能起到催化作用 解析：本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合，A正確；在pH為3和9時(shí)兩支試管中的淀粉剩余量相同，但pH為3時(shí)，酶可以催化淀粉水解，酸也會(huì)促進(jìn)淀粉水解，而pH為9時(shí)只有酶的催化作用，所以兩種pH 下酶的催化效率應(yīng)該是不同的，即pH為3和9時(shí)酶的活性不同，B錯(cuò)誤；pH為13時(shí)，酶已經(jīng)變性失活，因此再將pH調(diào)為7時(shí)，反應(yīng)速率不變，即淀粉含量基本不變，C正確；淀粉酶對(duì)淀粉分解反應(yīng)起催化作用的原理是降低該反應(yīng)的活化能，D正確。 答案：B 9．下圖中①曲線表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列敘述不正確的是( ) A．C點(diǎn)時(shí)酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大 B．A點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度的增加，酶促反應(yīng)速率加快 C．如果B點(diǎn)時(shí)反應(yīng)體系加入少量同種酶，曲線不變 D．如果A點(diǎn)時(shí)將反應(yīng)體系溫度升高5 ℃，酶促反應(yīng)速率可能按曲線②方式變化 解析：圖中B點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度增加，反應(yīng)速率基本不再增加，其限制性因素是酶的量，若此時(shí)加入少量同種酶，反應(yīng)速率會(huì)增加，曲線會(huì)上升，C項(xiàng)不正確。 答案：C 10．(2018河北衡水調(diào)研)如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果( ) A．溫度 B．pH C．淀粉溶液量 D．唾液量 解析：由柱形圖可知，改變條件后相同時(shí)間內(nèi)還原糖的生成量降低且達(dá)到最大還原糖生成量的時(shí)間不變，說明底物的用量不同，即實(shí)驗(yàn)中改變的因素是淀粉溶液量；改變溫度、pH會(huì)降低反應(yīng)速率，改變唾液量可能會(huì)使反應(yīng)速率下降，從而使達(dá)到最大還原糖生成量所需時(shí)間延長(zhǎng)，但最大生成量不變，不符合題意。 答案：C 11．下圖是某研究小組探究酶促反應(yīng)速率與溫度、pH的關(guān)系后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線。下列分析正確的是( ) A．該實(shí)驗(yàn)的自變量有pH、溫度和底物濃度 B．該酶催化反應(yīng)的最適溫度為37 ℃、最適pH為8 C．pH為8時(shí)，影響反應(yīng)速率的主要因素是溫度 D．任何pH條件下都可以驗(yàn)證溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響 解析：從圖中分析，實(shí)驗(yàn)的自變量有pH和溫度，A錯(cuò)誤；從圖中可得出35 ℃時(shí)酶的催化效率最高，故酶的最適溫度為35 ℃左右，B錯(cuò)誤；從圖中分析，pH為8時(shí)，該酶在不同溫度下的反應(yīng)速率不同，因此影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是溫度，C正確；當(dāng)pH過大或過小時(shí)，酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶喪失活性，此時(shí)在不同溫度條件下的反應(yīng)速率都幾乎為零，D錯(cuò)誤。 答案：C 二、非選擇題 12．(2018寧夏銀川測(cè)試)某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。 Ⅰ.在30 ℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。請(qǐng)回答下列問題。 (1)該實(shí)驗(yàn)的課題是___________________________________________________。 (2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________________。 (3)各實(shí)驗(yàn)組均在30 ℃下進(jìn)行的原因：①_________________________________；②__________________________________。 Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ。分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時(shí)間內(nèi)的變化，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答下列問題。 (4)曲線A是實(shí)驗(yàn)________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的結(jié)果。 (5)曲線A和B中，過氧化氫含量的最低點(diǎn)基本位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是__________________________。 解析：Ⅰ.根據(jù)題干可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是酶的活性，故研究的課題是探究pH對(duì)酶活性的影響。除了pH外，其他影響酶活性的因素是該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量(如溫度)，在實(shí)驗(yàn)過程中，各實(shí)驗(yàn)組的無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，故均在30 ℃下進(jìn)行。Ⅱ.馬鈴薯提取液的量減半，導(dǎo)致過氧化氫酶的量減半，酶促反應(yīng)速率減慢，則在相同時(shí)間內(nèi)，在相同pH下，實(shí)驗(yàn)Ⅱ剩余的過氧化氫量較多，故曲線A是實(shí)驗(yàn)Ⅱ的結(jié)果。兩實(shí)驗(yàn)中，過氧化氫酶的最適pH是一樣的。 答案：(1)探究不同pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響 (2)pH (3)30 ℃是過氧化氫酶作用的適宜溫度 排除溫度變化(無關(guān)變量)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 (4)Ⅱ (5)同一種酶的最適pH是一定的 13．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后，想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2(t1下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 光合作用與細(xì)胞呼吸 第一講 ATP和酶練習(xí) 蘇教版 2019 高考 生物 一輪 復(fù)習(xí) 第三 單元 光合作用 細(xì)胞 呼吸 第一 ATP 練習(xí)
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
相關(guān)搜索
鏈接地址：http://www.hcyjhs8.com/p-6326919.html