《【精校版】七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil導(dǎo)學(xué)案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【精校版】七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil導(dǎo)學(xué)案2（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版精品英語資料（精校版） Unit 3 Is this your pencil? 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第一課時: Section A 1a-1c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能： 知識與技能: 1. 掌握詞匯 pencil, pen, book , eraser, pencil box, schoolbag,dictionary 等 2. 學(xué)會句型 Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't. Are these/those---？以及回答Yes,they are./No,they aren’t.從而掌握指示代

2、 詞:this,that,these,those 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過獨學(xué)和小組 合作，學(xué)會確認(rèn)物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人 【自主學(xué)習(xí)】 學(xué)生自讀目標(biāo), 完成預(yù)習(xí)部分(P13) 【自學(xué)檢測】 英漢互譯 your dictionary_________ his schoolbag_______ my ruler _______her pencil 一塊橡皮____________我的鉛筆盒________ 他的鋼筆_______她

3、的書 定向?qū)W(xué)·互動展示 【自學(xué)指導(dǎo)】 【合作探究】 【小組展示】 隨堂筆記 Step1：對話及聽讀學(xué)習(xí) 1.認(rèn)真觀察1a的圖畫,將詞語與圖中物品搭配。 2.聽讀（1b）： ①: 聽第一遍錄音，為對話編號； ②:聽第二遍錄音，模仿錄音中說話人的語音語調(diào)跟讀。 Step2：對話操練與拓展 1.大聲自由練讀課本中的對話范例： ★大聲通順的朗讀 ★★流利自然的誦讀 2.通過圖片范例，開動腦筋，利用自己所有的物品，自編新對話于

4、隨堂筆記自編新對話處（要求運用今日所學(xué)句型，也可結(jié)合已學(xué)知識適當(dāng)拓展）。 兩人小對子： 1. 同桌間互相配合練讀1a圖中的對話，注意語音語調(diào)。 2. 仔細閱讀自編新對話，幫同學(xué)找出對話中出現(xiàn)的錯誤。 組內(nèi)合作： 1 小組內(nèi)統(tǒng)一訂正1a，1b。 2組長根據(jù)自己的展示方案分配任務(wù)，帶領(lǐng)組員在組內(nèi)進行預(yù)展。 展示一： 1.小組競賽，看誰記得多而快1a.; 2.對話展示1b; 展示二： 小組競賽，朗讀自編新對話 自編新對話：

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11、 等級評定： 【當(dāng)堂檢測反饋】 一、單項選擇 1

12、.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./ 2.—Is that your book? —__________. A.That isn't B.It isn't. C.Yes, that isn't D.No, it isn't. 3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no 4.—Is this your backpack? —___________. A.Yes,it is.

13、 B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't. 5. --Are these your books? A. Yes, it is. B. Yes, they aren’ t. C No, they aren’ t. D. No, it isn’ t. 二、用括號內(nèi)單詞的正確形式填空 1．—Is this ______（you） ruler? —No, it isn't. It's ______（she） ruler. 2．—Is that ______（he） dictionary?

14、 —No, it isn't. It's ______（I） dictionary. 3．—Is this ______（she） eraser? —No, it isn't. That's ______（he） eraser. 三、句型拓展 1. My name is Gina. (對劃線部分提問) ________ _______ your name? 2. It's an orange. (對劃線部分提問) _________ _________ this? 3. Is that your notebook? (做否定

15、回答) _______, . 4. Are these your pencils? (做肯定回答） ， . 【拓展提升】漢譯英 1. 這些是她的書。___________________________________ 2. 那是你的尺子嗎?_______________________________ 是的，它是。______ , _________________ 3. 這是他的字典嗎? _______________

16、_______________ 不，它不是。這是我的字典。________ , _______________. It's __________________. 【學(xué)生自主反思】(寫出今日一得和今日不足) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第二課時: Section A 2a-3c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能: 1. 掌握本節(jié)課的單詞和短語 2. 熟練運用識別物主的句型 過程與方法: 通過聽、說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過獨學(xué)和小組合作， 學(xué)會確認(rèn)物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做

17、一個誠實的人。 【重點、難點】 學(xué)習(xí)識別物主的句型 【自主學(xué)習(xí)】 學(xué)生自讀目標(biāo)，完成預(yù)習(xí)部分(P14 P15)，標(biāo)出不認(rèn)識的單詞，然后到?P97?頁詞表中找到這些單詞，再讀三遍。 【自學(xué)檢測】 英漢互譯 your dictionary_________ his schoolbag _______ my ruler _______her pencil 一塊橡皮____________我的鉛筆盒________ 他的鋼筆_______她的書 定向?qū)W(xué)·互動展示 【自學(xué)指導(dǎo)

18、】 【合作探究】 【小組展示】 隨堂筆記 Step1：對話及聽讀學(xué)習(xí) 1.用實物仿1b編對話； 2.個人自讀并記憶單詞,檢查成果(隨堂筆記) 3.聽讀： ①: 聽錄音，完成2a； ②: 聽第二遍錄音，完成2b;再模仿錄音中說話人的語音語調(diào)跟讀。 Step2：對話操練與拓展 1.聽錄音并跟讀，實踐錄音2d； 2.再讀2d對話，勾畫不明白的地方，為組內(nèi)交流作準(zhǔn)備； 3.大聲自由練讀2d對話，看自己能在哪個等級上達標(biāo)： ★大聲通順的朗讀 ★★流利自然的誦讀 ★★★在理解的基礎(chǔ)上流利背誦

19、 兩人小對子： 1. 兩人一組，相互檢查讀音(新單詞) 2. 兩人一組完成2c的練習(xí),幫同學(xué)找出對話中出現(xiàn)的錯誤。 組內(nèi)合作： 1.小組內(nèi)統(tǒng)一訂正2a，2b。 2.歸納用語(2b) 3.組內(nèi)交流，理解對話2d（成員各抒己見） 4.組內(nèi)閱讀Grammar Focus，理解意思，小結(jié)。 5.組內(nèi)更正3a、3b的答案。 展示一： 1.學(xué)生展示，其他學(xué)生質(zhì)疑或補充，教師點撥(2d、Grammar Focus) 2.展示3a、3b答案 展示二： 根據(jù)組長安排，對2d進行角色扮演，不能帶書本哦。 單詞： 橡皮 _____鉛筆盒________

20、 課本 ______尺子 ________ 雙肩背包_________鉛筆 短語： 打擾了_________ 謝謝___________ 我的鉛筆__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________ 他的鋼筆__________ 等級評定： 【當(dāng)堂檢測反饋】 一、單項選擇 1. —Is this your eraser? —__________ A.Ye

21、s, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. 2. Is that ______ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you 3. --Are these English books? -- _______ A. No, these are B. Yes, they are C. No, they are D. Yes, these aren't 4. This isn't _______ pe

22、n. It's_______. A. hers; yours B. my; yours C. her; your D. my; your 5. Thank you your help. A. to B. for C. on D. In 二、根據(jù)橫線后面的標(biāo)點提示， 把所給的詞重新排列組成句子 1．this, my, is, English dictionary ___________________________________________________________________

23、_____. 2．that, her, pencil box, is ________________________________________________________________________? 3．me, this, excuse, your book, is ________________________________________________________________________? 4．you, how, do, it, spell _____________________________________________

24、___________________________? 三、 句型轉(zhuǎn)換。 1．This is his pen．(改為否定句） This _______ _______ _______ . 2．Is that her pencil box?(作否定回答） _______ , _______ _______ . 3．This is my ruler．(改為一般疑問句) ______ ______ _______ ruler? 4．Are those your books?(作否定回答) _______ , _______ _____

25、__ . 5．These are his pencils．(改為一般疑問句并作肯定回答) --_______ _______ _______ pencils? --_______ , _______ _______ . 【拓展提升】漢譯英 1. 這是你的字典嗎？不，它不是，它是他的。 2. 這是戴爾的鋼筆嗎？是，它是。

26、 3. 那些是她的課本嗎？不，它們是我的課本。 【學(xué)生自主反思】(寫出今日一得和今日不足) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第三課時: Section B 1a-1e 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能: 1. 熟練掌握本課9個單詞. 2. 掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？ 3. 能聽懂

27、有關(guān)談?wù)撐镏鞯膶υ挷⑦M行自由交際. 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過獨學(xué)和小組 合作，學(xué)會確認(rèn)物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人。 【重點、難點】 學(xué)習(xí)識別物主的句型 【自主學(xué)習(xí)】 學(xué)生自讀目標(biāo)，預(yù)習(xí)課本?P16?頁的內(nèi)容，標(biāo)出你不認(rèn)識的單詞，然后到?P97頁生 詞表中找到這些單詞，再讀三遍。 【自學(xué)檢測】 漢譯英 1. 用英語 _______ 2. 卷筆刀______ 3. 電子游戲__ 4. 一張身份證______________5. 你的橡皮_____

28、_____6. 一塊手表 定向?qū)W(xué)·互動展示 【自學(xué)指導(dǎo)】 【合作探究】 【小組展示】 隨堂筆記 Step1：對話及聽讀學(xué)習(xí) 1.完成P16，1a 將詞語和圖中物品搭配； 2. 自讀并試著理解對話1b； Step2：對話操練與拓展 1.聽讀： ①: 聽錄音，完成1c； ②: 聽第二遍錄音，完成1d；再模仿錄音中說話人的語音語調(diào)跟讀； 2.仿1d，利用1d中的物品編對話。 兩人小對子： 1. 兩人一組，相互檢查讀音(新單詞) 2.

29、 利用1a中出現(xiàn)的物品，兩人一組仿1b新編對話。 組內(nèi)合作： 1. 小組內(nèi)檢查單詞讀寫情況。 2. 更正1a答案； 3.小組討論對話意思，歸納用語(1b) 4. 組內(nèi)背誦對話(1b) 5.組內(nèi)展示新編對話(1b) 4.組內(nèi)理解1d，提出疑問； 5.組內(nèi)展示新編對話(1c)。 展示一： 1.學(xué)生展示，其他學(xué)生質(zhì)疑或補充，教師點撥(1b) 2.展示1b答案，討論提出的疑問。 展示二： 1. 學(xué)生展示，其他學(xué)生質(zhì)疑或補充，教師點撥(1d) 2. 展示新編對話(1c)。 自編新對話： 1. 2.

30、 等級評定： 【當(dāng)堂檢測反饋】 一、 根據(jù)句意及首字母補全單詞。 　　 1)Is that her e___________? 2)How do you s_______ pen? 3)What's this in E____________? 4)Is that a pencil c__________? 5)That is my c_________ game. 二、單項選擇 1. —Is that your book? —____

31、_______. A.That isn't. B. It isn't. C.Yes, that is. D. No, it isn't. 2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the D. \ 3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R. A. What B. What's C. How D. Who 4.—What's this ________ En

32、glish? —It's a hat. A. on B. to C. in D. at 【拓展提升】 聽錄音1d，完成下列對話 1)（Linda—L Man—M） L：I lost my_____ this morning. M：OK. Is this your _____? L:：No, it ______.That's my________. M： ______ you are. L:：And that's my ____ ____ M： OK. What'

33、s your ___？ L：Linda. 【學(xué)生自主反思】(寫出今日一得和今日不足) 今日一得： 今日不足： 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第四課時: Section B 2a-2c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識

34、與技能: 1. 熟練掌握本課14個單詞. 2. 能讀懂并能區(qū)分尋物啟事和失物招領(lǐng)。 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和能力，再通過獨學(xué)和小組 合作，學(xué)會確認(rèn)物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人。 【重點、難點】 能讀懂和區(qū)分尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事。 【自主學(xué)習(xí)】 學(xué)生自讀目標(biāo)，預(yù)習(xí)課本?P17頁的內(nèi)容，標(biāo)出你不認(rèn)識的單詞，然后到?P97?頁 生詞表中找到這些單詞，再讀三遍。 【自學(xué)檢測】 翻譯下列短語 　　1. 失物招領(lǐng)　　　　

35、　　　　　 2. 學(xué)生證_________________ 　　3. 電子游戲　　　 　　　　　 4. 一串鑰匙_______________ 5. 向某人要某物 6. 給某人發(fā)郵件 定向?qū)W(xué)·互動展示 【自學(xué)指導(dǎo)】 【合作探究】 【小組展示】 隨堂筆記 Step1：閱讀訓(xùn)練 1.寫出常丟失的物品(2a); 2. 閱讀2b，圈出公告欄啟事上丟失的物品; 3.大聲自由練讀短文(2b)，看看自己能在

36、哪個等級上達標(biāo)： ★能流利的閱讀短文 ★★能流利的閱讀短文并理解短文意思。 ★★★能流利的背誦短文 4, 完成2c 兩人小對子： 1. 兩人一組，相互檢查答案(2a)； 組內(nèi)合作： 1. 小組內(nèi)檢查單詞讀寫情況。 3. 小組討論互相解疑和歸納如何區(qū)分尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事(2b)； 2.小組內(nèi)檢查答案(2c) 展示一： 1.學(xué)生展示，其他學(xué)生質(zhì)疑或補充，教師點撥，并引導(dǎo)學(xué)生歸納如何區(qū)分尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事(2b) 2.展示2c答案； 展示二： 1. 學(xué)生朗讀2b短文展示 區(qū)分尋物啟示和失物招領(lǐng)：

37、 等級評定： 【當(dāng)堂檢測反饋】 一、根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞 　　1、“Is that her ring”“No , It _________.” 2、How _______you spell watch?　 3、What's your phone number ? ________890-5827. 4、Is it in the lost and _________case？ 二、單項選擇 1. This _______a book . That _______a

38、ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are 2. —Is this _______pencil? —Yes, ________ A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it's 3. — that your backpack? — No, _________. It's his backpack . A. is, it isn't B. Is, it is

39、n't C. Are, it is D. are, it is 4.—What's this _______English? —It's ______eraser . A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a 5.—What's this in English? —It's _______ A. a key B. key C. watch D. clock 6.—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler.

40、 A. my B. her C. his D. your 【拓展提升】 根據(jù)提示，完成下列失物招領(lǐng)啟事。 (1).Mike 拾到一個筆記本，請失主打908-5678聯(lián)系。請你幫他寫一份招領(lǐng)啟事。 ________: A notebook. _____ ______ your notebook? My ______ is Mike. My _________ _________ is 908-5678. (2).假如你是Lucy, 你丟了一個鉛筆盒，你想寫一則尋物啟事，你的電話是356-7890。請你完成這則尋物啟事。 ________:

41、My ___________. ______ _______ is Lucy. Please _____ me ______ 356-7890. 【學(xué)生自主反思】(寫出今日一得和今日不足) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第五課時: Section B 3a-Self Check 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能：1. 熟練掌握本單元單詞； 2. 會寫失物招領(lǐng)和尋物啟事； 3. 能歸納本單元的知識點。 過程與方法：通過聽、說、討論等一些活動培養(yǎng)良好的自主合作能力，并能學(xué)以治用。 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)尋物啟事和失物招領(lǐng)方面的知

42、識，培養(yǎng)做一個誠實的人。 【重點、難點】 能歸納本單元的知識點。 【自主學(xué)習(xí)】 預(yù)習(xí)課本?P18頁的內(nèi)容 【自學(xué)檢測】 根據(jù)首字母提示或漢語提示完成單詞 1．Please don't play c______ games. 2．A w______ can tell us time（時間）． 3．I l my school ID card. 4．Write it down on your ______（筆記本）． 5．.Please c______ Alan at 890-9372. 6．Some

43、 are in Classroom 7E. (鑰匙） 定向?qū)W(xué)·互動展示 【自學(xué)指導(dǎo)】 【合作探究】 【小組展示】 隨堂筆記 Step1：閱讀訓(xùn)練 1.記憶本單元單詞 2.完成3a（將答案寫在課本上） 3.完成3b(將答案寫在作業(yè)本上) Step2：寫作訓(xùn)練 寫一則你自己的尋物啟事或失物招領(lǐng)啟事，加上你的名字和電話號碼。 Step3：自我檢測 小結(jié)本單元知識點 兩人小對子： 1. 兩人核對3a答案，并共同閱讀短文，爭取流利背誦。 組內(nèi)合作： 1. 小組內(nèi)檢查單詞讀寫情況。

44、2. 小組內(nèi)再次核對答案(3a) 3..統(tǒng)一自我檢測的答案，組長做好展示安排。 4. 組內(nèi)交流本單元知識點小結(jié) 5. 組內(nèi)篩選寫得最好的啟事，并朗讀 展示一： 1.展示3a答案； 2.交流本單元知識點小結(jié)，其他學(xué)生質(zhì)疑或補充，教師點撥； 展示二：情景體驗，學(xué)以致用 1.自我檢測的答案展示。 2.將本組篩選的寫得最好的啟事上講臺展示，并采用小組誦讀對抗賽形式，展示本組的誦讀風(fēng)采。 尋物啟事 失物招領(lǐng)啟事 等級評定： 【

45、當(dāng)堂檢測反饋】 一、用括號內(nèi)單詞的正確形式填空 1．—Is this ______（you） ruler? —No, it isn't. It's ______（she） ruler. 2．—Is that ______（he） dictionary? —No, it isn't. It's ______（I） dictionary. 3．—Is this ______（she） eraser? —No, it isn't. That's ______（he） eraser.二、根據(jù)對話內(nèi)容， 補全所缺的單詞 A：1._____， David!

46、 B：Hi, Tim！How are you? A：Fine, thanks. And you? B：I'm fine, too.2.____ this a dictionary? A：Yes, it is. B：Is it 3.____ English dictionary? A：No, 4.____ 5.____ a Chinese dictionary. B：And 6.____ that? A：7._____ an eraser.

47、 B：8.____ do you 9.____ it? A：E-R-A-S-E-R. B：10.____. 【拓展提升】 一、閱讀對話， 幫他們找到自己的物品，用線連起來 A：Look, what's that? B：It's a pencil box. Is it yours, Jane? A：No, it isn't. It's Sue' s. That pen is Sue' s, too. B：Is this her book? A：No, it's my book. M

48、y name—“Jane” is on it. B：And is this your eraser? A：No, this is Jim's eraser. And what's this, Sam? B：It's a ruler. It's my ruler. What about this pencil? A：That's my pencil. B：Here you are. A：Thanks.

49、 .二、閱讀下面的尋物啟事和失物招領(lǐng)， 回答有關(guān)問題 Lost My school ID card. The card number is 667. My name is Mary. Please call 679-8043. Found Red watch. Is this your watch? Please call Jim Green at 562-7018. 1．Is this Mary's school ID card? 2．Is

50、that Jim's watch? 3．What's the card number? 4．What color is the watch? 5．What's Jim's last name? 【學(xué)生自主反思】(寫出今日一得和今日不足)