《2018版高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學案 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018版高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學案 新人教版必修3.doc（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1節(jié)　植物生長素的發(fā)現(xiàn) 1．概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。(重難點) 2．體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。 3．說出植物生長素的產(chǎn)生部位、運輸和分布。(重點) 生 長 素 的 發(fā) 現(xiàn) 過 程 1．達爾文實驗 (1)發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。 (2)進行實驗：對金絲雀草的胚芽鞘進行單側光照射。 實驗編號 處理過程 實驗現(xiàn)象 不做處理 胚芽鞘彎向光源生長 去掉尖端 胚芽鞘不生長，也不彎曲 錫箔罩上尖端 胚芽鞘直立生長 錫箔罩上尖端下的一段 彎向光源生長 (3)得出結論：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。 2．鮑森詹森實驗 (1)過程及現(xiàn)象： ①切去胚芽鞘尖端＋單側光―→不生長不彎曲。 ②胚芽鞘尖端和下面部分之間插入瓊脂片＋單側光―→彎曲生長。 (2)圖解： (3)結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部。 3．拜爾實驗 實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。 4．溫特實驗 (1)實驗組 ①處理：把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側。 ②現(xiàn)象：胚芽鞘會朝對側彎曲生長。 (2)對照組 ①處理：把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側。 ②現(xiàn)象：胚芽鞘既不生長也不彎曲。 (3)結論：胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種化學物質(zhì)，會造成胚芽鞘彎曲生長，這種化學物質(zhì)被命名為生長素。 5．科學家分離并鑒定出生長素的化學本質(zhì)為吲哚乙酸(IAA)。 6．植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。 探討：從對照實驗設計的單一變量原則角度分析，鮑森詹森實驗有什么不足之處？又該如何改進？ 提示：不足之處為該實驗不能排除使胚芽鞘彎曲的刺激不是由瓊脂片產(chǎn)生。改進方案為：增設③組：將胚芽鞘尖端切掉，將瓊脂片放在切口上，用單側光照射，觀察胚芽鞘生長狀況。 探討：拜爾實驗為什么要在黑暗中進行？溫特實驗是否也需要在黑暗中進行？ 提示：排除光照不均勻對實驗結果的影響。不需要。 胚芽鞘實驗的相關結論 (1)與尖端有關的結論 ①產(chǎn)生生長素的部位在尖端，而發(fā)生生長及彎曲的部位在尖端以下的伸長區(qū)。 ②感受光照的部位在尖端，而且生長素的橫向運輸只發(fā)生在尖端。 ③生長素產(chǎn)生的多少與尖端是否感受光照無關。 (2)判斷胚芽鞘生長與彎曲的依據(jù) ①生長：看有無生長素。生長素可能是自身產(chǎn)生的，也可能是外源的，如含生長素的瓊脂等。 ②彎曲：看生長素分布是否均勻，若分布均勻則直立生長；若分布不均勻則彎向濃度低的一側生長。 1．用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是(　　) A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面 B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段 【解析】　胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位和感受單側光刺激的部位都是尖端；生長和彎曲的部位都是尖端下面的伸長區(qū)。 【答案】　C 2．(2016全國丙卷)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結果判斷，下列敘述正確的是 (　　) A．胚芽鞘b側的IAA含量與b′側的相等 B．胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′側細胞能運輸IAA而c′側細胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 【解析】　結合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為實驗組。對照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側不含IAA，b′側含有從a′瓊脂塊運輸來的IAA，故A項錯誤。胚芽鞘b側與胚芽鞘c側都不含IAA，故B項錯誤。胚芽鞘b′側細胞和c′側細胞都能運輸IAA，故C項錯誤。a′瓊脂塊輸出的IAA在向下運輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量，故D項正確。 【答案】　D 生 長 素 的 產(chǎn) 生、運 輸 和 分 布 1.主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸轉變而來。 2．運輸 (1)方式：主動運輸。 (2)方向 3．分布：相對集中在生長旺盛部分。 探討：用圖中數(shù)字符號表示出生長素極性運輸?shù)姆较颍繃L試總結其運輸有何規(guī)律？ 提示：(1)①→②　(2)④→③　(3)⑥→⑤ 規(guī)律：由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。 探討：分析判斷下列圖中生長素橫向運輸?shù)姆较?，并思考影響橫向運輸?shù)囊蛩赜心男? 提示：(1)①→②　(2)③→④?、荨蕖?3)⑦→⑧ 影響橫向運輸?shù)囊蛩赜袉蝹裙狻⒅亓?、離心力等。 生長素的運輸和分布 (1)橫向運輸只發(fā)生在根尖、莖尖等產(chǎn)生生長素的部位，且有單側光或重力刺激時。尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。 (2)失重狀態(tài)下由于沒有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。 (3)瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會阻斷生長素的運輸。 (4)生長素的分布 ①產(chǎn)生部位<積累部位，如頂芽<側芽、分生區(qū)<伸長區(qū)。 ②生長旺盛的部位>衰老組織，如生長點>老根。 3．比較圖中的a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量(　　) A．a(chǎn)＞b＞c　　 B．c＞b＞d C．b＞a＞c D．a(chǎn)＝b＝c 【解析】　本題中涉及生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸和尖端向下的極性運輸。左側的胚芽鞘尖端中間有云母片，阻止了橫向運輸，所以a＝b；而右側云母片位于尖端以下部位，不影響橫向運輸，所以c＞d；由于兩側產(chǎn)生的生長素總量是相等的，所以c＞a＝b＞d。 【答案】　B 4．對胚芽鞘甲做如圖所示的處理，形成胚芽鞘乙，光照后它的彎曲情況是 (　　) 【導學號：67330016】 甲　　　　　 乙　　　　 A．Q處向左 B．Q處向右 C．P處向右 D．不彎曲 【解析】　圖中形態(tài)學的上端為P，下端為Q，所以生長素只能由P向Q運輸。在胚芽鞘乙中，P和Q顛倒，使生長素不能向下運輸，所以胚芽鞘既不生長也不彎曲。 【答案】　D 5．下列有關生長素的敘述，錯誤的是(　　) A．生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生 B．成熟的葉片和根尖產(chǎn)生的生長素很少 C．生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端 D．生長素只分布在植物生長旺盛的部位 【解析】　生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成，根尖與成熟的葉片中合成的很少。生長素的運輸是一種極性運輸，即單方向運輸。植物體內(nèi)生長素主要分布在生長旺盛的部位，在趨向衰老的組織和器官中則含量較少，所以選項D符合題意。 【答案】　D 1．下列是關于植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法，錯誤的是(　　) A．達爾文設計簡單而富有創(chuàng)造性的實驗來證實人們熟視無睹的現(xiàn)象 B．如果鮑森詹森用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的影響也能傳遞給下部 C．溫特用實驗證實了植物的向光性確實和某種化學物質(zhì)的分布不均勻有關，首次將該物質(zhì)命名為生長素，但并不知道生長素的化學本質(zhì) D．首次分離出的生長素不是從植物體內(nèi)，而是在人的尿液中 【解析】　胚芽鞘產(chǎn)生的影響不能透過玻璃片，能透過瓊脂片。 【答案】　B 2．用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗，若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況，實驗結果正確的是(　　) 【解析】　燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用錫箔套住尖端后，不能感光，因此燕麥胚芽鞘應該直立生長，A錯誤；生長素不能通過云母片，所以右側生長素不能向下運輸，導致燕麥胚芽鞘向右彎曲生長，B錯誤；瓊脂塊不影響生長素的運輸，所以單側光能導致燕麥胚芽鞘彎向光源生長，C正確；含生長素的瓊脂塊放置在去掉尖端的燕麥胚芽鞘右側，導致右側有生長素，促進右側生長，向左彎曲生長，D錯誤。 【答案】　C 3．如圖所示，用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。下列有關處理方法及結果的敘述正確的是(　　) 甲 　　　　　　乙 A．處理甲圖中的A端，不能在甲圖中的B端探測到14C的存在 B．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在 C．處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在 D．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在 【解析】　生長素具有極性運輸?shù)奶攸c，即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。甲圖中A端為形態(tài)學上端，乙圖中B端為形態(tài)學上端，故處理甲圖中A端能在B端探測到14C的存在，反之不能；處理乙圖中B端能在A端探測到14C的存在，反之不能。 【答案】　D 4．下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗(實驗材料為燕麥胚芽鞘)，請認真分析實驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題： (1)A、B實驗的推論是：燕麥胚芽鞘具有________。 (2)E、F實驗的推論是：_________________________________________ _____________________________________________________________。 上述實驗體現(xiàn)了設計實驗的單一變量原則，E、F實驗的單一變量是__________________________。 (3)A、G實驗的推論是：向光性是由于______________________引起的。 (4)預測實驗H的現(xiàn)象是________，預測該現(xiàn)象是依據(jù)實驗________(填符號)。 【解析】　(1)A、B兩組中的單一變量是單側光照，光照的一組向光彎曲。(2)E、F兩組的單一變量是瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端，接觸過尖端的瓊脂塊能使去除尖端的胚芽鞘生長，沒接觸過的不生長，說明胚芽鞘尖端中含有某種促進生長的物質(zhì)。(3)A、G的結果是一致的，G是對A的一個本質(zhì)解釋，G結果的形成是由于生長素在胚芽鞘兩側分布不均造成的。(4)彎曲本質(zhì)上是生長素分布不均引起的，依據(jù)來自G；感光部位尖端的缺失，將不會使生長素再發(fā)生橫向運輸，依據(jù)來自于C、D。 【答案】　(1)向光性 　 (2)尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì) 　瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端 　 (3)單側光引起某種物質(zhì)分布不均　(4)向右彎曲　 C、D、G 課堂小結： 網(wǎng)絡構建 核心回扣 1.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位和感受單側光刺激的部位都是胚芽鞘的尖端。 2.植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的：單側光照射后，背光一側生長素的含量多于向光一側。 3.在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，即極性運輸，極性運輸是細胞的主動運輸。 4.生長素相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成層和發(fā)育中的種子和果實等處。 5.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。 學業(yè)分層測評(八) (建議用時：45分鐘) [學業(yè)達標] 1．下列利用胚芽鞘所做的實驗中，能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是(　　) 【解析】　溫特的實驗設計證明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種化學物質(zhì)，促進切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。 【答案】　D 2．將燕麥胚芽鞘作如圖所示處理，經(jīng)過幾天后的變化情況是(　　) A．向左彎曲 B．向右彎曲 C．直立生長 D．停止生長 【解析】　胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運輸促使尖端下部生長，單側光照使生長素在尖端處橫向運輸，導致背光一側生長素比向光一側分布多，此題由于左側切口，生長素在尖端部位雖能橫向運輸，但不能向下運輸促使尖端下部生長，所以胚芽鞘右側生長快，使胚芽鞘向左彎曲生長。 【答案】　A 3．在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱的一側開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每15 min勻速轉一周的速度。則一星期后幼苗生長狀況為圖中的(　　) 【解析】　將暗箱置于旋轉器上水平旋轉，意味著暗箱、花盆一起旋轉；幼苗只受來自小孔的單側光照射，由此推知幼苗向光源(小窗)生長，即B項符合題意。 【答案】　B 4．下列哪兩組實驗可用于探究植物胚芽鞘感受單側光刺激的部位(　　) A．①②　　 B．①③ C．②③ D．③④ 【解析】　該實驗的自變量是單側光照射胚芽鞘的不同部位(胚芽鞘尖端與尖端下面部位)，組合①②符合題目要求。 【答案】　A 5．為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了實驗(如圖所示)，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。 作為其對照組，最合適的是(　　) 【解析】　為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，實驗的自變量是胚芽鞘切段形態(tài)學的位置的不同，故答案為D。 【答案】　D 6．如圖所示將燕麥胚芽鞘尖端切除后放置于一空白瓊脂塊上一段時間，將已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再將瓊脂塊放置于去尖端的胚芽鞘上，經(jīng)過一段時間的單側光照射后，胚芽鞘下部的a、b兩瓊脂塊中生長素的含量應為(　　) A．a(chǎn)>b B．a(chǎn)側芽，老根>生長點 B．頂芽<側芽，老根<生長點 C．頂芽<側芽，老根>生長點 D．頂芽>側芽，老根<生長點 【解析】　頂芽產(chǎn)生的生長素多于側芽，生長點多于老根，但頂芽產(chǎn)生的生長素會運輸?shù)絺妊刻幉⒎e累。 【答案】　D 8．選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側和背光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是(　　) 甲　　　　　　　　　乙 A．①②③　 B．②③① C．③②① D．②①③ 【解析】　對照組直立生長，實驗組向光彎曲生長，光照側生長較對照組慢，背光側生長較對照組快。 【答案】　B 9．科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了 (　　) A．生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端 B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì) C．生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸 D．胚芽鞘會彎向光源生長 【解析】　本實驗的實驗組和對照組的區(qū)別是放置的瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的化學物質(zhì)，所以通過對照實驗可以得出的實驗結論是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)，因此B項正確。 【答案】　B 10．下圖是利用某些單子葉植物幼苗完成的幾組經(jīng)典實驗： Ⅰ.達爾文實驗 Ⅱ.鮑森詹森實驗(圖甲與乙)和拜爾實驗(圖丙與丁)： 甲　　 　乙　　　　丙　　　　　丁 Ⅲ.溫特實驗 請根據(jù)上面的實驗過程和結果回答問題： (1)依據(jù)達爾文實驗，可以做出兩點推論： ①該單子葉幼苗接受單側光刺激的部位是________。 ②這種刺激能造成胚芽鞘向光彎曲，其原因是______________________ ______________________________________________________________。 (2)鮑森詹森實驗的結論是_______________________________________ ______________________________________________________________。 如果在黑暗條件下重復詹森對單子葉植物幼苗胚芽鞘的處理方法，結果將會怎樣？圖甲胚芽鞘____________；圖乙胚芽鞘______________。 (3)拜爾實驗的結論是：胚芽鞘彎曲生長是因為______________________ ______________________________________________________________。 (4)請你給溫特實驗設計一個對照實驗，以確認促進胚芽鞘尖端下部生長的物質(zhì)來自胚芽鞘的尖端(以簡圖表示)。 【解析】　熟悉教材中生長素發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗，理解向光性原理，是解決此類問題的關鍵。感光部位在幼苗的尖端，受到單側光刺激后，植物尖端的生長素從向光側向背光側轉移，使得背光側生長素多，生長快，從而導致幼苗向光彎曲生長；若沒有尖端，則幼苗不發(fā)生彎曲生長。鮑森詹森實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響能透過瓊脂塊向尖端以下部分運輸，從而引起尖端以下部分的生長和彎曲。拜爾實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。 【答案】　(1)①胚芽鞘尖端 ?、谂哐壳始舛耸艽碳ず?，產(chǎn)生某種影響可能傳到尖端下部，造成向光側比背光側生長慢 　 (2)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳給尖端下部 　不生長不彎曲 　 直立生長 　 (3)尖端產(chǎn)生的影響在尖端的下部分布不均勻 　 (4)見下圖 [能力提升] 11．在5個相同的瓊脂塊上分別放置1～5個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度(如圖所示)。正確的結果是(　　) 橫軸：瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量(個) 【解析】　在一定范圍內(nèi)，植物生長素濃度越高，生長速度就越快，彎曲程度就越大。對于胚芽鞘來說，尖端是產(chǎn)生生長素的部位，所以隨尖端數(shù)量增多，生長素含量增多，生長增快，彎曲角度增大。 【答案】　A 12．如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結果，分析正確的是 (　　) A．去頂芽能促進主根生長 B．去頂芽植株不能合成生長素 C．生長素由頂芽向下非極性運輸 D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長 【解析】　確定是促進生長還是抑制生長，要注意與正常植株進行比較，理解極性運輸?shù)暮x。由圖可知，與正常植株相比，去掉頂芽后植株主根的長度減小，因此去掉頂芽會抑制主根的生長，A項錯誤。去掉頂芽后根尖等分生組織仍能合成生長素，B項錯誤。生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。生長素由頂芽向下部運輸為極性運輸，C項錯誤。去掉頂芽后施加外源生長素，主根的長度與正常植株幾乎相同，故外源生長素能替代頂芽促進主根生長，D項正確。 【答案】　D 13．圖1表示有關生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖2中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是(　　) 步驟Ⅰ　　　　　　　　步驟Ⅱ 圖1　　　　　　　　 　圖2 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【解析】　在a、b、c、d四個瓊脂塊中，a的生長素濃度大于b的生長素濃度，c的生長素濃度等于d的生長素濃度，所以a>c＝d>b，即彎曲程度最大的是甲。 【答案】　A 14．關于生長素，達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究。某同學對生長素非常感興趣，設計了如下的兩個實驗。 (1)實驗一： 實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘尖端下面一段的生長。 實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。 實驗設計：見實驗設計示意圖1。 實驗設計示意圖1 實驗結論：上述實驗假設成立。 有同學認為實驗設計示意圖1不完善，缺少的是________，你的具體改進方法是_______________________________________________________________ ______________________________________________________________。 (2)實驗二： 實驗假設：如果單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側比向光一側分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。 實驗材料：同實驗一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具)。 實驗設計：在上述示意圖l改進(未在示意圖2中畫出改進的)后的基礎上進行單側光照射，實驗設計及其實驗預測結果見圖2。 實驗設計示意圖2 實驗結論：實驗假設成立。 有同學認為實驗設計示意圖2中的實驗預測結果是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應該是____________________________________________________________ _______________________________________________________________， 理由是_________________________________________________________ ______________________________________________________________。 還有同學認為實驗設計示意圖2并不能得出實驗結論，他畫了實驗設計示意圖3中的一部分，請你將示意圖3補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關的圖，在乙方框中畫出實驗結果預測圖。 實驗設計示意圖3 【解析】　在設置對照實驗時，要遵循單一變量的原則。(1)實驗一中，缺乏的是對照實驗，不足以說明是胚芽鞘尖端的生長素在起作用，也有可能是瓊脂塊在起作用，要排除瓊脂塊的作用，應該把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上。(2)實驗二中，由于胚芽鞘沒有尖端，不能感受光刺激，即光照不再引起生長素的橫向運輸，胚芽鞘的彎曲單純?nèi)Q于含生長素的瓊脂塊的位置，因此胚芽鞘應向左彎曲。要補充出胚芽鞘尖端的設計和放上放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊后的胚芽鞘的生長情況，可以在甲圖中對胚芽鞘尖端進行單側光照射，則在向光側瓊脂塊中生長素含量低，背光側瓊脂塊中生長素含量高，將瓊脂塊放到去掉尖端的胚芽鞘上后，含生長素多的瓊脂塊所在的胚芽鞘向對側彎曲程度大。 【答案】　(1)對照組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上 (2)去尖端的胚芽鞘向左彎曲 　 無感光部位——尖端，生長素不會向背光側轉移如下圖： 實驗設計示意圖3 作圖要求：甲方框：兩瓊脂小塊分開；各標字母A、B；右(或左)側光照射尖端。乙方框：瓊脂塊各標字母A、B；去尖端的胚芽鞘向放瓊脂塊的對側彎曲；放A(B)塊的比放B(A)塊的彎曲度更大一些 15．為驗證在單側光照下，丁圖中燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學設計了如下實驗： (1)實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。 (2)試設計實驗過程(按如圖甲、乙、丙的裝置進行實驗)。 　甲　　　　乙　　　丙　　　丁 (3)實驗結果：甲、乙、丙三個裝置中的胚芽鞘的生長和彎曲方向分別為：甲______________、乙______________、丙________________。 (4)實驗結論：_______________________________________________。 【解析】　生長素尖端是接受光線照射的部位，尖端接受光線的照射后引起生長素的橫向運輸，因此生長素的橫向運輸只限于胚芽鞘的尖端，也就是圖中的A段；在胚芽鞘的尖端下邊(圖中B段)生長素不能橫向運輸，因此甲圖尖端(A段)插入云母片，阻止了生長素的橫向運輸，在B段不能引起生長素的橫向運輸，因此胚芽鞘只能直立生長；乙圖在B段插入云母片，不影響尖端(A段)生長素的橫向運輸，引起胚芽鞘向光彎曲生長；丙圖是對照實驗，胚芽鞘向光彎曲生長。由此證明在單側光照射下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是在B段。 【答案】　(2) 　甲　　　　乙　　　　丙 (3)胚芽鞘直立生長　胚芽鞘向光源生長(或向左彎曲生長) 　 胚芽鞘向光源生長(或向左彎曲生長) (4)在單側光照射下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是在B段