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1、《有趣的勺子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過故事引導(dǎo)分析勺子,讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生
觀察能力、分析能力。
過程與方法:通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范,讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
重點(diǎn):了解勺子的作用和特點(diǎn),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子
一、 導(dǎo)入
1、師:今天,老師給小朋友講一個故事,這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主,惡性的皇后把她逼出了皇宮,她逃到了森林里,遇見了七個小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏迹龓托“舜驋咝l(wèi)生,燒美味可口的飯菜,所以
2、小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的,小朋友們想不想看看有什么?
2、師:開飯咯,來看看,有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道,要用什么工具來吃這些食物?
出示課題:《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師:小朋友真聰明,我們每天吃飯都要用到各種勺子,白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜,他們的勺子可能是怎樣的?
學(xué)生回答
2、小朋友們說的都非常好,現(xiàn)在,飯菜擺好了,勺子放好了,白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先,白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人,小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯?為什么?(飯勺)
B、飯盛好了,要盛
3、湯了,小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛?為什么?(湯勺)
C、雞湯非常美味哦,小矮人們迫不及待地開始喝了,你覺得他們會用哪把勺子?為什么?(小湯勺)
D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳,不想喝湯,他可以用哪把勺子?為什么?(漏勺)
師總結(jié):原來呀,勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時候,老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密,小朋友們想不想知道?
A、這把勺子為什么有許多小眼兒?
B、這把勺子為什么把上有個小孔?
C、這把勺子為什么把上有個花紋?
D、這把勺子為什么有木柄?
E、勺子分為幾個部分?(柄+勺柄)
師:白雪公主和小矮人們
4、吃完飯了,現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡,小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它?
學(xué)生回答
師總結(jié):這些小小的設(shè)計(jì),不僅讓勺子更漂亮,而且方便使用。
4、可是在小矮人家里,勺子不多哦,白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子,我們一起來看看。(欣賞有趣的勺子)
5、白雪公主很聰明,可是憑借她一個人的力量不夠哦,現(xiàn)在請小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣?
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè):勺柄、勺體,變形,添加。
三、 學(xué)生作業(yè)
要求:
1、 用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓,油畫棒涂色。
2、 注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、 構(gòu)圖飽滿,勺柄粗細(xì)得當(dāng)。
四、 作業(yè)展評
小組評出最有趣的勺子,作者介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途,師生互評。
小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣,相信小矮人們會非常喜歡,也許有機(jī)會請你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢!