《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時口算除法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時口算除法（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第一課時：口算除法 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進(jìn)行計算。 2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 教學(xué)重難點： 能正確進(jìn)行口算；握口算除法的思維方法，理解算理。 教學(xué)過程 ： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、口算。 教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。 2、口答。 60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？ 3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？ 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第11頁例1。

2、 （1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。 提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？ 教師板書：60÷3 （2）嘗試解答60÷3 （3）交流、匯報計算方法。 （4）動手操作。 請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。 （5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。 （6）同桌交流60÷3的口算過程。 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 2、學(xué)習(xí)600÷3= （1）板書：600÷3= 師：這道題應(yīng)怎樣想呢？ （2）嘗試口算600÷3= （3）提問：誰能說出600÷3的口算方法。 3、學(xué)習(xí)教材第12頁例2。 （

3、1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？ 板書：120÷3 （2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。 （3）引導(dǎo)學(xué)生獨立口算。 （4）說一說思考的過程。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 1、教材第11頁“做一做“。 （1）集體看“做一做“。 （2）觀察每組中上下兩題的異同。 （3）找出其中的運算規(guī)律。 （4）獨立完成。 （5）驗證其運算規(guī)律是否正確。（當(dāng)被除數(shù)擴大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的10倍） 2、教材第13頁練習(xí)三的第1—3題。 （1）獨立完成。 （2）邊做邊口述口算過程。 四、思維訓(xùn)練 1、列式并寫出得數(shù)。 （1）6000除以3的多少？ （2）3600除以4的多少？ 2、搶答。（口算卡） 五：反思： 最新精品語文資料