《陜西省石泉縣高中生物 第三章 細胞的基本結(jié)構(gòu) 3.2 細胞的類型和結(jié)構(gòu)（1）教案 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣高中生物 第三章 細胞的基本結(jié)構(gòu) 3.2 細胞的類型和結(jié)構(gòu)（1）教案 新人教版必修1.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

細胞的類型和結(jié)構(gòu) 課標依據(jù) 本模塊選取了細胞生物學方面的最基本的知識，是學習其他模塊的基礎(chǔ)。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關(guān)的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上，更深入地理解生命的本質(zhì)。了解生命的物質(zhì)性和生物界的統(tǒng)一性，細胞生活中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學習細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立和發(fā)展等內(nèi)容，有助于學生對科學過程和本質(zhì)的理解。 教師在教學中要組織好各種觀察、實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對微觀結(jié)構(gòu)認識的困難，使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。結(jié)合生物個體水平的知識、化學和物理學知識以及學生的生活經(jīng)驗，突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。 教材分析 《細胞核》是蘇教版高中生物學必修一第三章的第二節(jié)，主要介紹了細胞核的結(jié)構(gòu)、細胞核的功能以及動植物細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別三部分主要內(nèi)容。本節(jié)課是本章細胞的結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容。 在學習了細胞概述、細胞膜和細胞壁及細胞質(zhì)及細胞器的基礎(chǔ)上，本節(jié)課實為同類知識的延伸和拓展。同時本節(jié)課為后續(xù)細胞膜系統(tǒng)的學習奠定基礎(chǔ)。由此可見，本節(jié)課在教材結(jié)構(gòu)上起到承前啟后的過渡作用。 學情分析 本節(jié)課的教授對象是高一年級的學生，他們正處于皮亞杰的認知發(fā)展的形式運算階段，已經(jīng)具有較理性的邏輯思維能力，在教師的指導下能自主學習和合作學習。學生已經(jīng)學習了細胞的其他部分結(jié)構(gòu)，初中對于細胞核有了初步的了解。 但是學生對細胞核的認識不夠完善和深入，細胞核內(nèi)部結(jié)構(gòu)情況沒接觸過。所以學生認知細胞核的結(jié)構(gòu)有一定困難。因此，教師要結(jié)合多媒體，運用生動的語言，采用恰當?shù)慕虒W策略，引導學生對新知識的同化和順應，達到對新知識的意義建構(gòu)。 三維目標 知識與能力 1.通過學習四個細胞相關(guān)實驗，概述細胞核的功能。 2.概述細胞核的結(jié)構(gòu)。 3.敘述甲基綠吡羅紅染液染色的原理。 過程與方法 1.在學習傘藻的實驗過程中，發(fā)展分析的科學思維能力。 2.通過比較動植物細胞的結(jié)構(gòu)，發(fā)展比較、歸納和綜合的科學思維方法運用能力。 情感態(tài)度與價值觀 1.認同細胞核是細胞生物系統(tǒng)的控制中心。 2.通過對細胞核結(jié)構(gòu)和功能的學習，確立生物體結(jié)構(gòu)和功能、局部和整體的統(tǒng)一性。 3.通過比較動植物細胞結(jié)構(gòu)，形成生物體多樣性和共同性相統(tǒng)一的辯證觀點。 教學重難點 教學重點 細胞核的結(jié)構(gòu)和功能；動植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別 教學難點 細胞核的結(jié)構(gòu) 教法 與 學法 本節(jié)課主要通過學生自學和教師PPT 展示來進行教與學的互動，在PPT當中要多放一些有利于學生空間結(jié)構(gòu)理解的素材。 教學資源 多媒體設備 教 學 活 動 設 計 師生活動 設計意圖 批注 新課導入： 一、細胞核的功能： 教師：通過前面的學習，回憶了細胞的結(jié)構(gòu)。細胞膜和細胞壁和細胞質(zhì)的內(nèi)容。 1.沒有細胞核，細胞還能存活嗎？ 2.沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質(zhì)嗎？ 3.沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？ 帶著這三個問題，開始我們今天的討論。 每組同學都有四個實驗的圖片，分組討論實驗的方法和實驗得到的結(jié)論。 講授新課： 【學生活動】 第一組學生：黑色美西螈胚胎細胞細胞核移植白色美西螈核卵細胞形成重組細胞，重組細胞發(fā)育形美西螈全部都黑色，說明美西螈皮膚顏色由細胞核控制。 第二組學生：，將蠑螈受精卵橫縊形成兩部分，一部分含有細胞核，另一部分不含有細胞核，含有細胞核的部分能發(fā)育成胚胎，不含細胞核的部分發(fā)育一段時間后會停止，將細胞核分一個給沒有細胞核的一邊，兩邊都能正常分裂。設說明細胞核控制著細胞代謝． 第三組學生：把變形蟲的細胞質(zhì)部分切掉一部分，發(fā)現(xiàn)變形蟲還能繼續(xù)存活；把變形蟲的細胞核取出后，變形蟲就不能取食也不能生長，只能存活幾天便死亡了。這就說明細胞核才是生物體控制遺傳和代謝的中心。 第四組學生：傘藻嫁接實驗：去傘藻的帽，將兩者的柄切下來，交換嫁接到對方的假根上去，可得到與原來一樣的帽。 傘藻核移植實驗：將菊花形帽的傘藻的核移入到去核并去帽的傘形帽傘藻的假根中去，得到與菊花形帽傘藻一樣的菊花形帽。 通過以上實驗說明，細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。 教師：輔助學生進行概述。 二、細胞核的功能 教師：我們通過討論得出了細胞核的功能如此復雜多樣，那么什么樣的結(jié)構(gòu)能支撐它完成這么復雜的功能呢？ 講述：真核細胞都有細胞核，并且大多數(shù)都只有一個核，但是也有例外，希望同學們加以注意，例如成熟哺乳動物的紅細胞和植物成熟的篩管細胞就是沒有細胞核的。 講述：細胞核由核被膜、染色質(zhì)、核仁和核基質(zhì)組成。核基質(zhì)圖上未標出。核被膜是雙層膜，分為內(nèi)外，外層與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，核膜上有核孔復合體，是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出入細胞核的通道；染色質(zhì)其實就是染色體在另一時期的存在，由DNA和蛋白質(zhì)組成；核仁與核糖體的形成有關(guān)。 細胞核中，與其功能有關(guān)的最重要的物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)位于什么結(jié)構(gòu)上？ 學生:在細胞核中，與其功能有關(guān)的最重要的物質(zhì)是DNA；DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成染色質(zhì)。 三、DNA與RNA 在細胞中的分布實驗原理 教師：甲基綠與DNA親和力大,易和聚合程度高的DNA結(jié)合，故細胞核顯綠色，而吡羅紅與聚合程度較低的RNA結(jié)合，故細胞質(zhì)顯紅色 展示圖片：洋蔥表皮細胞，蟾蜍血涂片 總結(jié) 總結(jié)，隨堂練習。