《（江蘇專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)5 掌握常見(jiàn)修辭區(qū)分易混修辭.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)5 掌握常見(jiàn)修辭區(qū)分易混修辭.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

技法提分點(diǎn)　5　掌握常見(jiàn)修辭，區(qū)分易混修辭 三步思維破解修辭新題型 典型例題 對(duì)點(diǎn)解題 1.(2017江蘇)下列句子中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(　　) A.“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。 B.氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。 C.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。 D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車(chē)。 解析　題干明示“沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)”。比喻分為明喻、暗喻和借喻；比喻的構(gòu)成——本體、比喻詞和喻體。本體與喻體之間的關(guān)系：相似點(diǎn)，且本質(zhì)不同。依據(jù)這些條件，考生可以先找出含有比喻詞的選項(xiàng)，分析所謂的本體和喻體之間是否滿足上面所列的兩個(gè)條件。A項(xiàng)，中“一帶一路”是本體，“新引擎”是喻體，是暗喻。B項(xiàng)，沒(méi)有使用比喻的修辭手法。可能有的考生由于思維慣性，會(huì)將“及時(shí)雨”當(dāng)作比喻，比如宋江不是“及時(shí)雨”嗎？這樣思維慣性理解就錯(cuò)了?！凹皶r(shí)雨”與“雨”兩者的本質(zhì)是一樣的，故不構(gòu)成比喻。C項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)病毒”是本體，“洪水猛獸”是喻體，句中有個(gè)比喻詞是“般地”，是比喻句。D項(xiàng)，“東道國(guó)的觀念更新”是本體，這里沒(méi)有直言，但能夠體會(huì)出來(lái)，“彎道超車(chē)”是喻體，沒(méi)有比喻詞，是借喻。 答案　B 2.(2016江蘇)下列熟語(yǔ)中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(　　) A.人為刀俎，我為魚(yú)肉 B.人皆可以為堯舜 C.化干戈為玉帛 D.情人眼里出西施 解析　“借代”手法的特點(diǎn)是借某事物的特征代替某事物，借體和代體具有相關(guān)性；而“比喻”中的“借喻”的特點(diǎn)則是，將某物比作另一物，借體和喻體之間具有相似性。A項(xiàng)，“刀俎”和“魚(yú)肉”同人所處的情境相似，所以是借喻。其余三項(xiàng)中的“堯舜”指代人群中的優(yōu)秀人物，“干戈”和“玉帛”分別以戰(zhàn)爭(zhēng)武器和友好物體指代戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，“西施”以美女名指代心愛(ài)之女子。 答案　A 1.(2018江蘇鹽城第一學(xué)期期中)對(duì)下列詩(shī)句所使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) 西螺平原的海風(fēng)猛撼著這座/力的圖案，美的網(wǎng)，猛撼著這座/意志之塔的每一根神經(jīng)/猛撼著，而且絕望地嘯著/而鐵釘?shù)凝X緊緊咬著，鐵臂的手緊緊握著/嚴(yán)肅的靜 (節(jié)選自余光中《西螺大橋》) A.比喻　比擬　反復(fù) B.比喻　夸張　排比 C.借代　夸張　反復(fù) D.借代　排比　比擬 解析　本題是賞析余光中詩(shī)作《西螺大橋》中的修辭手法。準(zhǔn)確識(shí)別修辭手法，熟悉不同修辭手法的作用，是解答修辭手法題的基礎(chǔ)。本題中“力的圖案，美的網(wǎng)”是借喻，本體應(yīng)該是“西螺大橋”，本體和喻體具有外形上的相似性，此處本體和比喻詞不出現(xiàn)，用喻體直接代稱(chēng)本體。為此排除C、D。詩(shī)中“絕望地嘯著”及“鐵釘?shù)凝X緊緊咬著，鐵臂的手緊緊握著”屬于擬人，“猛撼著……猛撼著……猛撼著……”是反復(fù)，起突出強(qiáng)調(diào)作用，而不是構(gòu)成排比句。 答案　A 2.(2018江蘇海安高級(jí)中學(xué)月考)下列詩(shī)句與所用手法對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是(　　) 古詩(shī)詞中常因?yàn)樾揶o之妙而給讀者留下深刻印象。如“________”運(yùn)用了借代的手法，“________”運(yùn)用了比喻的手法，“________”運(yùn)用了比擬的手法，“________”運(yùn)用了夸張的手法。 ①梨花千樹(shù)雪?、诼醚氵€應(yīng)厭后行?、坨姸ι搅侄际菈?mèng) ④天臺(tái)四萬(wàn)八千丈 A.③①②④ B.②④③① C.①②③④ D.④③①② 解析　本題是考查修辭手法和詩(shī)句內(nèi)容分析。①句，梨花是白色的，千樹(shù)梨花開(kāi)放，層層疊疊如同雪一樣，是比喻修辭。②句，結(jié)合“旅雁”“厭”分析可知，賦予“旅雁”人的情感，是比擬修辭。③句，“鐘鼎”，古時(shí)用的樂(lè)器和食器，上面或有記事表功的文字，喻在朝為官；“山林”，山石林泉，喻在野為隱，借代修辭。④句，“四萬(wàn)八千丈”，夸張修辭手法。 答案　A 3.(2018江蘇泰州中學(xué)月考)下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(　　) A.貪婪的人正在不知不覺(jué)中走向毀滅，就像飛蛾撲火那樣。 B.學(xué)者的長(zhǎng)處像麝香那樣，即使被遮蓋住，也不能阻止它香氣四溢。 C.我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)“彈鋼琴”，配合協(xié)調(diào)，才能高效一致。 D.遠(yuǎn)處看，江上的巨船猶如一葉扁舟，隨著波浪起伏。 解析　本題語(yǔ)料貼近社會(huì)生活。A項(xiàng)，把貪婪的人走向毀滅的過(guò)程比喻成飛蛾撲火；是比喻修辭。B項(xiàng)，把學(xué)者的長(zhǎng)處比喻成麝香；是比喻修辭。C項(xiàng)，把工作中的協(xié)調(diào)一致的方法比喻成彈鋼琴；是比喻修辭。D項(xiàng)，“巨船猶如一葉扁舟”，雖然有“猶如”，但輪船和扁舟屬同類(lèi)事物，此句僅是比較后的夸張，不是比喻。所以選D項(xiàng)。 答案　D 1.(2018江蘇南通市如東高級(jí)中學(xué)考前全真模擬卷三)下列詩(shī)句中，與“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是(　　) A.玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。 B.鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。 C.牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 解析　“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”，“朱戶”即朱門(mén)，代指富貴人家，這是使用借代的修辭。A項(xiàng)，“玉勒雕鞍”，玉制的馬銜，精雕的馬鞍，這是代指華貴的車(chē)馬及乘坐的人，也使用借代。B項(xiàng)，“南冠”，戴著楚冠的楚國(guó)俘虜，后代指囚徒或戰(zhàn)俘，也使用借代。C項(xiàng)，“牙璋”，古代出兵用的兵符，由兩塊合成，分別掌握在朝廷和主帥手中，相嵌合處呈牙狀，這里代指將帥；“鐵騎”代指精銳的唐軍，“龍城”代指敵人的要塞。使用借代。D項(xiàng)，這兩句使用比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。 答案　D 2.(2018江蘇南京師范大學(xué)附屬中學(xué)考前模擬)下列修辭使用恰當(dāng)且增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)效果的一項(xiàng)是(　　) A.周?chē)悍灞诹校谏侥_下仰望，藍(lán)天夾在群峰之間，好像一朵梅花懸在頭上。 B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍?zhuān)谄閸绲纳铰飞厦蜎_，腳步像踩在棉花上般的輕快。 C.東方漸明，天空萬(wàn)道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。 D.茶樓老板搖著頭對(duì)老主顧說(shuō)：“‘茶錢(qián)先付’，說(shuō)出來(lái)都燙嘴?！? 解析　A項(xiàng)，這句話使用比喻修辭，本體是“夾在群峰之間的藍(lán)天”，喻體是“梅花”，“藍(lán)天”與“梅花”無(wú)相似點(diǎn)，梅花是白色的。比喻不恰當(dāng)。B項(xiàng)，這句話形式上是比喻，但在崎嶇山路上急步猛沖的感覺(jué)與踩在棉花上的感覺(jué)是絕無(wú)相似之處的，這是不合情理的，有比喻之形而無(wú)比喻之實(shí)，踩在棉花上一般比喻無(wú)力、沉重、疲憊的狀態(tài)，絕無(wú)輕快之感。C項(xiàng)，“萬(wàn)道霞光”所強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)是“放射性”，“一朵含苞欲放的鮮花”表現(xiàn)不出這個(gè)特點(diǎn)，這兩者之間不能構(gòu)成比喻關(guān)系。D項(xiàng)，“‘茶錢(qián)先付’，說(shuō)出來(lái)都燙嘴”，因是老主顧，故覺(jué)得提到“茶錢(qián)先付”有些不好意思，“燙嘴”使用正確。 答案　D 3.(2018江蘇興化市第一中學(xué)四模)下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A.抗戰(zhàn)劇《戰(zhàn)地獅吼》講述的是“獅子黑”趙六從一個(gè)行俠仗義的梨園弟子經(jīng)歷父死妻散的悲慘遭遇到投身抗日成長(zhǎng)為一代抗日英雄的傳奇故事。 B.強(qiáng)盜總打偷菜起，孩子天生是不會(huì)有貪念的，也許他們起初覺(jué)得拿走別人的東西是一件好玩的事，逐漸就會(huì)把“占便宜”“吃白食”等行為視為順理成章的事了。 C.“向西部小朋友郵寄一本書(shū)”活動(dòng)日前在寧啟動(dòng)，孩子們紛紛拿出了自己喜愛(ài)的書(shū)，寄給遠(yuǎn)在四川、青海、甘肅等地的小朋友，真是千里送鵝毛——禮輕情意重啊。 D.過(guò)去幾年來(lái)，西藏自治區(qū)積極踐行綠水青山就是金山銀山的理念，將生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，建設(shè)美麗西藏，促進(jìn)貧困人口脫貧增收。 解析　A項(xiàng)，“梨園弟子”屬熟語(yǔ)中的成語(yǔ)，原指唐玄宗培訓(xùn)的歌伶舞伎，后泛指戲劇演員，此處運(yùn)用了借代修辭。B項(xiàng)，“強(qiáng)盜就打偷菜起”屬熟語(yǔ)中的諺語(yǔ)，指大的錯(cuò)誤并不會(huì)一下子就出現(xiàn)，總是從最初很小且易被忽視的錯(cuò)誤而逐步積聚而來(lái)的。此處運(yùn)用了借代修辭。C項(xiàng)，“千里送鵝毛——禮輕情意重”屬熟語(yǔ)中的歇后語(yǔ)。原來(lái)講的是唐朝藩國(guó)回紇特使緬伯高帶著珠寶和鵝毛，披星戴月，不辭勞苦，出使大唐而不辱使命的故事，此處運(yùn)用了借代修辭。D項(xiàng)，“綠水青山就是金山銀山”屬熟語(yǔ)中的慣用語(yǔ)，此句把“綠水青山”和“金山銀山”辯證地連接起來(lái)，以積極的而不是悲觀的態(tài)度闡明了這兩者之間的關(guān)系，講清楚了發(fā)展中人與自然的辯證統(tǒng)一關(guān)系，此處運(yùn)用了比喻修辭。 答案　D 4.(2018南通第一次調(diào)研)下列熟語(yǔ)中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(　　) A.條條大路通羅馬 B.巾幗不讓須眉 C.當(dāng)家才知柴米貴 D.初生牛犢不怕虎 解析　D項(xiàng)，“初生牛犢不怕虎”運(yùn)用比喻的修辭手法，比喻經(jīng)驗(yàn)較少、情感較少或沒(méi)有主觀的青年人在做事情的時(shí)候沒(méi)有顧慮，敢作為。其他三項(xiàng)都使用了借代的手法。A項(xiàng)，用“羅馬”代指目標(biāo)。B項(xiàng)，用“巾幗”“須眉”分別代指女子和男子。C項(xiàng)，用“柴米”代指所有家庭生活消耗。 答案　D 5.(2018南京溧水高級(jí)中學(xué)二模)下列各句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(　　) A.人生的開(kāi)始總是在搖籃中，搖籃就是一條船，它的首次航行目標(biāo)必定是那座神秘的橋，慈祥的外婆就住在橋邊。 B.天藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的，月兒便更出落得精神了，岸上有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影子在水里搖曳著。 C.雅舍地勢(shì)較高，得月較先，看山頭吐月，紅盤(pán)乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！ D.江南小鎮(zhèn)有過(guò)升沉榮辱，但實(shí)在也未曾擺出過(guò)太堂皇的場(chǎng)面，因此也不容易產(chǎn)生類(lèi)似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。 解析　A項(xiàng)，“搖籃就是一條船”，將“搖籃”比作“船”，比喻修辭。B項(xiàng)，將“天”比作“一汪水”，比喻修辭。C項(xiàng)，將“月”比作“紅盤(pán)”，比喻修辭。D項(xiàng)，“朱雀橋、烏衣巷”借代，代指世事的滄桑。所以選D項(xiàng)。 答案　D 6.(2018江蘇啟東中學(xué)第二次月考)下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(　　) A.紈绔不餓死，儒冠多誤身。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》) B.牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。(楊炯《從軍行》) C.一春魚(yú)雁無(wú)消息，千里關(guān)山勞夢(mèng)魂。(秦觀《鷓鴣天》) D.帶湖吾甚愛(ài)，千丈翠奩開(kāi)。(辛棄疾《水調(diào)歌頭盟鷗》) 解析　A項(xiàng)，“紈绔”借指富貴人家的子弟；“儒冠”借指儒生。B項(xiàng)，“牙璋”借指將帥。C項(xiàng)，“魚(yú)雁”借指消息。D項(xiàng)，“翠奩”翠綠色的鏡匣。比喻湖水面碧綠如鏡。所以選D項(xiàng)。 答案　D 7.(2018江蘇溧陽(yáng)階段性調(diào)研)下列各句加點(diǎn)處修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A.五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。 B.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 C.蕩子從軍事征戰(zhàn)，蛾眉嬋娟守空閨。 D.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。 解析　D項(xiàng)是比喻?！白显啤保罕扔髯仙某幨?。其余三項(xiàng)為借代。A項(xiàng)“青銅”借代鏡子。B項(xiàng)“干戈”借代抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。C項(xiàng)“蛾眉”借代女子。 答案　D 8.下列對(duì)偶句中，不含對(duì)比的一項(xiàng)是(　　) A.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 B.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 C.少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。 D.人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。 解析　對(duì)比是把正反兩方面的事物放在一塊進(jìn)行比較，從而突出一個(gè)事物的特點(diǎn)。對(duì)偶是兩兩相對(duì)。要求字?jǐn)?shù)基本相等，意思相近或相反，詞性結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。但不太講究平仄。對(duì)仗就是更嚴(yán)整的對(duì)偶，上下句盡量避免出現(xiàn)相同的字眼，平仄也要講究。分析可知，A項(xiàng)，“花相似”與“人不同”對(duì)比，出自劉希夷《代悲白頭吟》，花謝可再開(kāi)，每年一度，花開(kāi)相似。人卻只能前行，無(wú)法回頭。每年自然風(fēng)景都差不多，然而人的感情、心態(tài)都改變了，正所謂物是人非。B項(xiàng)，“荷盡已無(wú)擎雨蓋”與“菊殘猶有傲霜枝”對(duì)比，出自蘇軾《贈(zèng)劉景文》，“荷盡已無(wú)”“菊殘猶有”，兩相對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒之品質(zhì)。D項(xiàng)，“人傷往事”與“山形依舊”對(duì)比，出自劉禹錫《西塞山懷古》，人事已改，山河依舊。觸景生情，古今興亡，幾多慨嘆。C項(xiàng)，出自高適《燕歌行》，思婦懷人，戰(zhàn)士思鄉(xiāng)，兩地相望，重會(huì)無(wú)期。不含對(duì)比。 答案　C 9.下列詩(shī)句中所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A.遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。 B.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。 C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 D.吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 解析　C項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，其他三項(xiàng)為比喻。 答案　C 10.桃花顏色鮮艷美麗，因此詩(shī)人常借以比喻美麗的女子。下列詩(shī)歌中的桃花，不具有這種寓意的一項(xiàng)是(　　) A.一夜清風(fēng)動(dòng)扇愁，背時(shí)容色入深秋。桃花眼里汪汪淚，忍到更深枕上流。(唐韓偓《新秋》) B.暮春三月日重三，春水桃花滿禊潭。廣樂(lè)逶迤天上下，仙丹搖衍鏡中酣。(唐張說(shuō)《三月三日定昆池奉和蕭令得潭字韻》) C.淺色桃花亞短墻，不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否，還似紅兒淡薄妝。(唐羅虬《紅兒詩(shī)》) D.每坐臺(tái)前見(jiàn)玉容，今朝不與昨朝同。良人一夜出門(mén)宿，減卻桃花一半紅。(唐施肩吾《佳人覽鏡》) 解析　本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的能力。B項(xiàng)，桃花是指自然界的桃花，而不是用來(lái)比喻美麗女子。 答案　B 11.下列句子中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(　　) A.萬(wàn)歲山前珠翠繞。 B.朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 D.燕雀安知鴻鵠之志。 解析　A項(xiàng)，“珠翠”代指宮女，以首飾借代；B項(xiàng)，“朱門(mén)”代指富豪人家，是以顏色代階級(jí)；C項(xiàng)，“黃發(fā)垂髫”代指老人和孩子。是以頭發(fā)代人。 答案　D 12.填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比喻句是(　　) 熏風(fēng)陣陣，一望無(wú)際的麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車(chē)，________________ A.像鐵騎馳騁在無(wú)邊的草原。 B.像海浪涌著一艘艘的艦船。 C.像正在草坪上穿梭的剪草機(jī)。 D.像列隊(duì)正在揚(yáng)帆出海的小船。 解析　比喻句中要注意本體和喻體以及它們的相似點(diǎn)。本題中的本體是“麥浪撲打著汽車(chē)”這種景象，而不是一個(gè)具體的事物，因此C、D兩項(xiàng)是不合適的；A項(xiàng)則以“鐵騎”為陳述對(duì)象，相應(yīng)地本體也應(yīng)以“汽車(chē)”為陳述對(duì)象，而原句中的本體則是以“麥浪”為陳述對(duì)象的。只有B項(xiàng)最合適。 答案　B 13.選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(　　) A.母親眺望的目光是一根無(wú)形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。 B.人民群眾的干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。 C.眼淚，當(dāng)不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用？ D.他這次來(lái)，十有八九是黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心。 解析　B項(xiàng)，比喻在本體和喻體的相似點(diǎn)上只顧了一方面而忽略了另一方面，洪水是向低處流的，且有很大的破壞作用。 答案　B 14.下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。這是不是理想的境界？ B.晚上，我們坐在院子里乘涼，聽(tīng)爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。 C.距離高考越來(lái)越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢(shì)不可擋。 D.紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動(dòng)人的催眠曲。 解析　B項(xiàng)，月亮“冷眼瞧著”跟當(dāng)時(shí)的“拍手大笑”的氣氛不諧調(diào)。C項(xiàng)，比喻不恰當(dāng)。D項(xiàng)，催眠曲是使人產(chǎn)生睡意的，跟機(jī)器轟鳴的氣氛不相稱(chēng)。 答案　A 15.從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項(xiàng)是(　　) 調(diào)查研究十分重要，只有深入實(shí)際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。然而，作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即便是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”嗎？到頭來(lái)，________ A.還不是油鍋加水，看起來(lái)溶在了一起，實(shí)際上油花還是浮在水面上。 B.還不是葫蘆掉進(jìn)井里，看起來(lái)是下去了，實(shí)際上還是浮在水面上。 C.還不是水中的月亮，看起來(lái)沉到了水里，實(shí)際上還是高掛在天空。 D.還不是井底的青蛙，看起來(lái)沉到了水底下，實(shí)際上它還能浮到水面上來(lái)。 解析　此題要注意本體到底是什么，這段文字是要突出本體的哪一個(gè)特點(diǎn)；喻體是否和它有相似點(diǎn)。分析這段文字，就可以發(fā)現(xiàn)，它的本體是作風(fēng)浮躁的人即便是下去了，心卻沒(méi)有下去，因此，喻體也必須具有這個(gè)特點(diǎn)。A項(xiàng)的喻體講的是“是否相溶”。C項(xiàng)講的是一個(gè)虛像，月亮沒(méi)有“身入”，而本體是“身入”了的。D項(xiàng)“井底之蛙”一般是比喻見(jiàn)識(shí)少，當(dāng)然也可以另取新意，但“沉到了水底下”和“下去了”還不夠吻合。B項(xiàng)，最好，不僅緊扣了“下去”又“浮起”，而且葫蘆是空心的，當(dāng)然就談不上“心入”了。 答案　B 16.(2018江蘇南京市高淳區(qū)江蘇淮海中學(xué)、鹽城中學(xué)、淳輝高中等97校聯(lián)考)下列詩(shī)句中，使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A.蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 B.遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。 C.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 D.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。 解析　B項(xiàng)，使用了比喻的修辭手法，把皓月銀輝下的洞庭湖面比作銀盤(pán)，把洞庭山比作青螺。其他三項(xiàng)使用的都是擬人手法，從A項(xiàng)“有心”“惜別”“垂淚”、C項(xiàng)“嫌”、D項(xiàng)“送”可以看出。 答案　B 17.(2018江蘇省天一中學(xué)高三階段考)下列詩(shī)句，沒(méi)有使用夸張修辭的一項(xiàng)是(　　) A.危樓高百尺，手可摘星辰。 B.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 C.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 D.大漠沙如雪，燕山月如鉤。 解析　D項(xiàng)，使用的是比喻修辭，其他三項(xiàng)使用了夸張修辭。 答案　D