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1、廣州版精品英語資料（精校版） 小學課時教學設計 總第1課時 一、 教學內(nèi)容： Unit 1 I like red (dialogue) 隨堂 備注 教學目標： 1、單詞：go to idea colour red great like yellow blue white 短語：it’s = it is ,good idea, let’s, great 句型：What colour is …? It’s … 2、能聽說并認讀本課的單詞，短語和句型。 3 3、通過本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性， 養(yǎng)成良好的學

2、習習慣。 教學重點：本課的單詞、短語。句型與課文的教學。 教學難點：本課的單詞、短語。句型與課文的教學。 教具 教學媒體：教學圖片、自制圖片、錄音機、錄音帶、實物、投影儀。 教學過程 一、準備活動。 1、Sing a song “what is this ?” (目的：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，并為新課準備。) 2.復習交通工具、文具或玩具等單詞，為課文的學習作準備。 3、教讀課題，宣講教學目標。 二、呈現(xiàn)與操練。 1、教師把課前準備的七種顏色（red , blue , green , yellow , white, orange, purp

3、le ）彩帶分發(fā)給學生，每生1條，把全班按顏色分成7組，而且教師邊分邊用英語說出彩帶的顏色。（要求學生把彩帶綁在頭上，自己用英語學會說彩帶的顏色。） ⒉采用TPR的教學手法，讓學生學習顏色單詞，而且當學生做對時，老師及時用That’s right . 贊許學生。 T: Look ,what’s that ? P: It’s a kite. T:Yes .It’s a picture of a kite . 板書What’s that ? 及It’s a picture of a kite , 并學習相關知識，并引出新句：“What colour is it ?”引

4、導學生回答：“It’s red.” （三）、鞏固與發(fā)展。 ⒈看投影，聽錄音。 ⒉看課文，聽錄音。 ⒊學生跟讀。（先跟錄音后跟教師） ⒋全班齊讀。 ⒌小結(jié)：學生小結(jié)后，教師再補充。 ⒍Game : “找朋友” 讓學生找自己的friends （五人以上），用彩帶拼出kite ?？茨慕M快，并給每人1個蘋果貼紙。 （四）作業(yè)： 1．抄新單詞一個一行。 2．聽錄音讀課文3次。 板書設計： Unit 1 I like red go to idea colour red great like yellow blue white A: Wh

5、at colour is it ? B: It’s red. 教學后記： 小學課時教學設計 總第2課時 教學內(nèi)容： Unit 1 I like red 隨堂 備注 教學目標： 1、語言知識：掌握出現(xiàn)的新單詞。 2、語言技能：會唱英語歌曲及能運用顏色的單詞進行對話。 3、情感態(tài)度：讓學生大膽交流，并勇于開口說英語的良好習慣。 教學重點：單詞的讀音及其識記。 教學難點：單詞的讀音及其識記。 教具、學具：顏色筆、錄音機、錄音帶、吹塑紙。 教學過程： 一、Leading-in 1．利用顏色筆復習各種顏色。 2. 讓學生用上一課的句型同

6、位問答。 二、Pre-task 1．學生與同位合作完成書本P4P5頁的In pairs drawing. 2. 繼續(xù)與同位完成Fun With Language （教師作適當指導講解）畫完后拿出一位學生的作品展開談論，交由學生自由談論。 3. 學習Sing Along 1) 1)教讀歌名。 2) 2)學生跟老師讀歌曲詞。 3) 3）學生聽歌曲錄音。 4) 4）學生跟錄音帶學唱歌曲。 5) 4）讓學生唱到顏色單詞時拍手掌，唱到“colour”時腳踏地。（有利讓學生記住單詞的讀音及記憶）

7、 第 頁 三、Development 1. 指導學生記憶相關單詞的方法。 2. 完成活動手冊P1P2練習。 3. 小結(jié)。 四、Sum-up 教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容 五、Homework 1、4人小組默寫顏色單詞。 2、唱“Colour ”給自己喜歡的人聽。（最少唱1次） 板書設計： Unit 1 I like red A: Do you have a…? B:

8、Yes,I do./ No,I don’t. A: What colour is it? B: It’s … 教學后記： 小學課時教學設計 總第3課時 教學內(nèi)容：Unit1 I like red 隨堂 備注 教學目標： Can speak objects and sentences with colours. 教學重點：To improve students’ listening,speaking,reading and writing abilities. 教學難點：同重點。 教具、學具：圖片、玩具實物 教學過程： 一、

9、Warming up Free talk:A: What colour do you like? B:I like… 二、Revision 1. Game “Simon says”. 2.Read the words and have a dictation. 三、Presentation 1、Listen and colour. （聽錄音按要求給圖上顏色。如：a blue ruler,給尺子涂成藍色。） 2、Ask and tick. 同桌對話 A:Do you like red? B:Yes,I do.(√)

10、 No,I don’t.(×) 在對話的同時完成表格，用Yes回答的畫“√”，用No回答的畫“×”。 3、Look and say (利用實物或圖片做對話) A: Do you have a…? B:Yes,I do. No,I don’t. A:What colour is it? B:It’s … 4、Colour and say （先讓學生將物體涂自己喜愛的顏色，再與同桌對話） 四、Development 1．讓學生對自己喜愛的顏色作綜合的陳述。如：I like red, I like blue, I like yellow, I don’t

11、like white… 五、Sum up 小結(jié)本課時的內(nèi)容。 六、Homework: 1、家庭聽寫單詞（U1的單詞） 2、四人小組互相檢查聽寫情況，組長向老師匯報成果。 板書設計： Unit 1 I like red A: Do you have a…? B: Yes,I do. No,I don’t. A: What colour is it? B: It’s … 教學后記： 小學課時教學設計 總第4課時 教學內(nèi)容：Unit 1 I like red 隨

12、堂 備注 教學目標： 1.鞏固新單詞：red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 2.學會運用句型：What colour is it? It’s red. 3.學習字母a b c d “a-e” 的發(fā)音規(guī)律 教學重點：1.單詞和句型。 2.字母的發(fā)音。 教學難點：顏色單詞前不能用 a ，an 或the等詞。 教具、學具：小黑板 、錄音機 、單詞卡片 多媒體課件 教學過程： 一、熱身與復習： 1.Sing a song 《Colour》 2.Review:快速出

13、示單詞卡片，讓學生迅速大聲讀單詞，然后拿掉一張問：“What’s missing?” 二、呈現(xiàn)與操練: 1. 老師拿出一架玩具飛機問：“Do you have a plane?” 學生答：“Yes, I do.”老師再問：“What colour is it?”學生答: “It’s blue.” 2. 讓學生利用身邊實物或文具進行同位操練。 3. 讓學生出來用顏色在全班同學進行自由問答。 4. 以兩人一小組進行競賽。 5. 鼓勵學生就顏色用英語講一段話，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like

14、 blue. I don’t like white. 6. 學習字母a, a-e, b, c, d在單詞中的自然拼讀。 7. Rhyme time: 練習a的發(fā)音通過rhyme.讀時注意音調(diào)節(jié)奏。 三、鞏固運用： 1. 歸納學過含有元音a的單詞，讓學生拼讀。 2. 出示含有元音a的新單詞，嘗試讓學生去拼讀。 3. 讓學生總結(jié)發(fā)音的規(guī)律。 四、作業(yè) 1．讀書本P7的sound family, Rhyme. 2. 與同桌自編對話。 板書設計： Unit 1 Colour A: What colour is it? B: It’s yellow\

15、... 教學后記： 小學課時教學設計 總第5課時 教學內(nèi)容：Unit 2 Let’s colour it 隨堂 備注 教學目標： 1.學習新單詞：green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat 2.學會運用句型: Let’s colour … green/orange/... 教學重點：1.單詞和句型。 2.對課文的理解。 教學難點：colour作名詞和動詞在句中的不同用法。 教具、學具：小黑板 、錄音機 、單詞卡片、多媒體課件 教學過程： 一

16、、熱身與復習： 1用.TPR全身反應復習身體部位單詞。 2.Review:以開火車形式復習已學顏色單詞。 二、呈現(xiàn)與操練: 1. 老師拿出一張彩色的臉問：“Look at this picture. What’s it?” 學生答：“It’s a face.”老師：“Yes. It’s a funny face.”引出新單詞：“funny” 2.以介紹圖畫的方式引出新單詞green,orange,purple,brown,black. 3.以游戲的形式操練新單詞：把全班分成5個小組，每組給一個colour name，老師手拿5種顏色的轉(zhuǎn)盤，讓學生大聲喊自己組的名字，老師叫“stop

17、”轉(zhuǎn)盤停在哪種顏色則那個小組勝。 4. 新課呈現(xiàn)： （1）看圖聽錄音，理解對話。 （2）老師帶讀。 （3）學生分小組讀。 （4）學生分角色讀。 （5）讓學生表演對話。 三、鞏固運用： 1. 讓學生運用固定句型與同桌自編對話。 2. 拿出圖畫紙與蠟筆邊說邊畫，把固定句型運用于實際情景中。 四、作業(yè) 1. 抄新單詞。 2. 跟錄音讀課文3次。 3. 與同桌自編對話。 板書設計： Unit 2 Let’s colour it green orange A: Let’s colour the nose red .

18、 brown black B: OK. purple 教學后記： 小學課時教學設計 總第6課時 教學內(nèi)容：Unit 2 Let’s colour it 隨堂 備注 教學目標： 1. can read, listen and write the words of colour. 2. can talk about the colours of things. 教學重點：1.單詞和句型。 2.把本課句型運用于實際中。 教學難點：區(qū)分What

19、與What colour的不同回答。 教具、學具：小黑板 、錄音機 、單詞卡片、多媒體課件 教學過程： 一、熱身與復習： 1出示某些不同顏色的實物問：“What colour is it?”復習顏色單詞。 2.Review:以開火車形式復習已學顏色單詞。 二、呈現(xiàn)與操練: 1. 老師拿出一張彩色的臉問：“Look at this picture. What’s it?” 學生答：“It’s a face.”老師：“Yes. It’s a funny face.”引出新單詞：“funny” 2.以介紹圖畫的方式引出新單詞green,orange,purple,brown,blac

20、k. 3.以游戲的形式操練新單詞：把全班分成5個小組，每組給一個colour name，老師手拿5種顏色的轉(zhuǎn)盤，讓學生大聲喊自己組的名字，老師叫“stop”轉(zhuǎn)盤停在哪種顏色則那個小組勝。 4. 新課呈現(xiàn)： （1）看圖聽錄音，理解對話。 （2）老師帶讀。 （3）學生分小組讀。 （4）學生分角色讀。 （5）讓學生表演對話。 三、鞏固運用： 1. 讓學生運用固定句型與同桌自編對話。 2. 拿出圖畫紙與蠟筆邊說邊畫，把固定句型運用于實際情景中。 四、作業(yè) 1家庭聽寫顏色單詞。 2.用英語寫一段話描述一張圖畫。 板書設計： Unit 2 Let’s co

21、lour it green orange A: What colour do you like? . brown black B: I like … Let’s colour it… A:OK. 教學后記： 小學課時教學設計 總第7課時 教學內(nèi)容：Unit 2 Let’s colour it 隨堂 備注 教學目標： 1. To grasp the names of colours. 2. To grasp the sentenc

22、es and expressions. 教學重點：1.單詞和句型。 2.把本課句型運用于實際中。 教學難點：區(qū)分What與What colour的不同回答。 教具、學具：小黑板 、錄音機 、單詞卡片、多媒體課件 教學過程： 一、熱身與復習： 1.Free talk. 2.Review:出示卡片背面讓學生猜出顏色，生問：“Is it blue?”師：“No”讓學生不斷說出顏色單詞，老師適當給出提示：“The first letter is “p”學生根據(jù)字母發(fā)音說：“purple”，復習單詞的同時練習字母的發(fā)音。 二、呈現(xiàn)與操練: 1．呈現(xiàn)一些色彩

23、圖片，讓學生描繪出圖片的顏色。 2．讓學生出來，指著教室的物品描述其顏色。 3．小組合作出示圖中某些圖片或桌面上的文具互相描述。 4．邊聽邊做，訓練學生英語綜合動手操作能力(Listen and colour)P10. 5. 邊說邊做(Colour and say)P10 6．看圖說畫(Point and say)P11 三、Development： 1. 讓學生出示某些圖片進行綜合描述：This is a …, It’s red/… Ilike it. Do you like it? 2.Do the project(P11):可由小組合作制作手工，或用橡皮泥捏造，然后向全班

24、展示并解說。 四、作業(yè) 1默寫顏色單詞。 2.畫一張臉涂上顏色并用英語進行綜合描述。 板書設計： Unit 2 Let’s colour it A: What colour is it? This is a …, It’s… I like it. B: Is it purple? A:Yes,it is. /No,it isn’t. 教學后記： 小學課時教學設計 總第8課時 教學內(nèi)容：Unit 2 Let’s col

25、our it. 隨堂 備注 教學目標： 1. To improve pupil’s reading, listening, speaking and writing abilities of English. 2. 把所學單詞和句型靈活運用于實際生活中。 教學重點：1.單詞和句型。 2.把本課句型運用于實際中。 教學難點：顏色的混合。 教具、學具：小黑板 、錄音機 、單詞卡片、多媒體課件 教學過程： 一、熱身與復習： 1.Free talk. 2.Sing a song <> with some action. 3.以游

26、戲方式復習顏色單詞：小組為單位，接力賽說單詞，說得最多最快的小組為勝。 二、呈現(xiàn)與操練: 1.Story time: Introduce the story by talking about picture1(P12):Who are in the picture? What is Aki saying ? Does Ben like red? 2.看圖聽錄音，理解故事。 3．跟錄音讀故事。 4．分角色讀對話。 5．表演故事對話：把各種顏色掛在黑板上，讓一學生出來扮演Aki，另一同學問，問到哪種顏色?Aki就站在那種顏色前變成那種顏色。 6. Did you know:把各種顏色

27、掛在黑板上，用箭頭和標示出兩種顏色的混合，讓學生猜并動手操作得出答案。 三、Development： 1. 玩“變變變”游戲：讓學生拿出各種顏色筆混合變色并用英語說：“red and yellow equals（is） orange”等。 2．以小組合作進行競賽，在規(guī)定時間內(nèi)說出最多顏色組合為勝。 四、作業(yè) 1．聽錄音讀故事3次。 2．完成活動手冊P4-5 板書設計： Unit 2 Let’s colour it A:Do you like red? B:Yes,I do. red + yellow = orange 教學后記：