《（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第一部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 文學類文本閱讀 技法提分點5 把握線索脈絡(luò)梳理小說情節(jié).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第一部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 文學類文本閱讀 技法提分點5 把握線索脈絡(luò)梳理小說情節(jié).doc（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

技法提分點5　把握線索脈絡(luò)，梳理小說情節(jié) 分析小說情節(jié)作用五考慮 讀文支招 第一步：宏觀入手，切分層次，梳理小說情節(jié) 老舍是我國現(xiàn)當代文學史上的重要作家之一，他的作品多半著眼于社會最底層形形色色的小人物，通過底層人物語言、經(jīng)歷的描寫以戲謔的筆觸真實地反映了現(xiàn)實的殘酷。 文本的情節(jié)是：二姐認為有聲電影就是電機的聲音特別響亮而已，在電影中的男女主角互動的時候劇烈鼓掌，以符合“有聲”電影的特征。一家老小忙著去看有聲電影，臨走前，二姥姥找眼鏡，三媽找鈕子，……好容易到影院，主要時間和精力又都放在找座、開家庭會議、讓座、買糖等無關(guān)的瑣事上，根本沒有顧及電影的內(nèi)容。特意去看電影，卻什么也沒看著。 第二步：微觀研判，勾畫批注，分析人物形象 老舍的小說以其對北京市民社會，尤其是對北京市民社會的中下層人物形象的生動刻畫，而在中國現(xiàn)代文壇獨樹一幟。 如文中，“二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人”，運用夸張的修辭手法，生動地表現(xiàn)了二姐“在公共場所說話特別響亮”、無所顧忌這一特點。 再如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲的‘吃——’，但是壓不下去二姐的指揮口令”，運用排比、對比的修辭手法，生動地寫出了眾人在電影院找座時的吵鬧、無序、肆無忌憚的情形。 第三步：綜合分析，總結(jié)歸納，把握主題意圖 老舍將悲劇因素和喜劇因素兩種獨立的美學元素進行了有機的融合，形成獨特的“老舍式幽默”。文中通過對二姐等人看有聲電影過程中發(fā)生的一些瑣事的敘述，揭示了一般小市民對新生事物的無知、排斥和無所適從的心態(tài)，表達了作者對小市民的諷刺。 典題文本 (2018全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面題目。 有聲電影 老　舍 二姐還沒看過有聲電影。可是她已經(jīng)有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時候，臺下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。 但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。 大家決定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。 到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不容易找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當。 出發(fā)了，走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。 二姥姥給車價還按著老規(guī)矩，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥。要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。 三點一刻到了電影院，電影已經(jīng)開映。這當然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。 既來之則安之，打了票。一進門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。 直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人。 糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?，二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了，“這場完了，晚場八點才開呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說！”大家都贊嘆不已。 (有刪改) 對點解題 請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步是審題，抓住題干兩個關(guān)鍵點：一是“二姐等人看有聲電影的經(jīng)過”，二是“市民面對新奇事物的具體心態(tài)”。提示我們，應(yīng)從情節(jié)與人物形象的關(guān)系的角度考慮。 第二步是根據(jù)題目要求，回到原文，找出與關(guān)鍵詞“經(jīng)過”相關(guān)的語段，并分析其中所表現(xiàn)出的人物“心態(tài)”。 第三步，概括歸納，形成答案要點。具體作答時，需結(jié)合文本內(nèi)容進行分析。如第一段二姐等人對新奇事物“在沒看見以前，先來一套說法”的行為，可看出其面對新奇事物傲慢無知的自大心態(tài)；第二段二姐聽說有聲電影有新奇之處，就想“開開眼”的內(nèi)容，可看出其從眾、趨新的心態(tài)等。據(jù)此，對文中其他相關(guān)情節(jié)進行分析概括即可。 答案?、賹Υ缕媸挛?，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。 1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A.小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。 B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現(xiàn)象。 C.小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。 D.小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。 解析　C項，“較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程”錯，二姐等人開始對有聲電影無知，后來對有聲電影進行不懂裝懂的贊嘆，從本質(zhì)上看他們對有聲電影這一新奇事物的認識并沒有發(fā)生“轉(zhuǎn)變”，因而并未描寫其“思想意識轉(zhuǎn)變過程”。 答案　C 2.小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　抓住兩個關(guān)鍵點，一是“取得語言的幽默效果”的“手法”，二是“舉出三處手法不同的例子”和“簡要分析”。找出三處運用了不同藝術(shù)手法且具有幽默的表達效果的句子。概括分析，分點作答。書寫答案要點時，既要點出句子所用的藝術(shù)手法，又要分析其所達到的幽默效果。如文中第一段“知之為知之，不知為知之”以及第九段“一部倫理從何處說起”，化用經(jīng)典語句，取得了幽默效果；文中第八段“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”一句，運用排比的修辭手法，描寫了多個人物的窘態(tài)，帶有打油詩幽默詼諧的意味等。據(jù)此，對文中其他相關(guān)語句進行具體分析即可。 答案?、偃纭爸疄橹恢獮橹?，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。 ) 一、(2018江西六校五聯(lián))閱讀下面的文字，完成1～3題。 窗欞上掛串紅辣椒 王長元 村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地?；覊m沸沸揚揚，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫。 “那啥，頂子哪？” “下甸子打草去啦?！? “啥時走的？” “小半個月啦?！? “回來過沒？” “沒?！? 村長吸溜一下鼻子，“二嬸，還不知道吧，頂子出事了。” 二嬸就一驚：“出了啥事？” “殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！” “啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人。她這才發(fā)現(xiàn)其中一個戴大沿帽的已經(jīng)帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐地奔了過去，將老太太放到炕上。 一忽兒，老太太的鼻翅兒便扇動一下，翻轉(zhuǎn)的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看著。 “二嬸，你看你啥個身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說?！? 老太太眸子這才轉(zhuǎn)了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面。 看著老太太有了活氣，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們。” “頂子真若是回家，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂??！” 她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。 村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪？他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。二嬸，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上?！? 她又癡癡點點頭，看了一眼紅辣椒。 頂子伏在高粱地垅溝里已經(jīng)三天了。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不該為小事沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了三天，吃喝現(xiàn)在全成了問題，最討厭的是那垅上的風，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)個腳步向他走來，把他弄得一驚一乍的…… 可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。 老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頂子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還會沒有辦法？ 小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。 老太太眼淚馬上就下來了。 頂子狼吞虎咽地吃著餅，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準備點。” 老太太趕忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪里？” “娘，這您就不要管了?！? “頂子，你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲?！? “娘，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！” “頂子，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動。 “娘，還有一事，把咱家那把菜刀給我?！? 老太太抹了眼淚，愣了，說：“干啥？” 頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應(yīng)手的家伙呀?！? “啥？”老太太倒吸了一口冷氣。 “娘，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個。” “轟”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地向前走了一步。 “娘，快快給我取刀來?！? 老太太表面應(yīng)允著他，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上。 (選自2016年第7期《小說月報》，有刪改) 1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?　　) A.村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。 B.“小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，更暗示了老太太苦痛難受的心情，也為頂子回家提供背景。 C.老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道不安全，還不如逃到外面更容易活下來。 D.作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復(fù)雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者對質(zhì)樸而不愚昧的母愛的贊美。 解析　A項，“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導(dǎo)老太太，讓她正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。B項，環(huán)境描寫的作用，不能暗示老太太的苦痛難受的心情。C項，“那個地方村里人都知道”，于文無據(jù)。 答案　D ★2.本文在敘述故事時有哪些特點？這樣寫有什么好處？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本文采用的是“無限敘述視角”來展開故事情節(jié)，即第三人稱敘述方式，作者可以隨時對故事情節(jié)和人物形象進行交代、加工和處理，便于迅速展開故事情節(jié)。在整篇文章中，緊緊圍繞“兒子殺人”這一中心，著重突出老太太的心理變化過程，使得老太太這一人物形象更加鮮明。本文故事的敘述非常集中，源于采取了語言描寫這種方式，進而推動故事情節(jié)發(fā)展。 答案　①以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。③多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。 3.作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結(jié)尾有何作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題目考查考生對結(jié)尾作用的理解。可以從三個方面入手：①突出人物形象，使人物形象更加豐滿。老太太從聽說兒子殺人到?jīng)Q定舉報兒子，心理發(fā)生了巨大變化，可以看出老太太雖然平凡、質(zhì)樸，但是愛自己的孩子并不愚昧，彰顯了光輝偉大的形象。②從結(jié)構(gòu)安排上，使得情節(jié)陡然發(fā)生突轉(zhuǎn)，留下“空白”，拓展了想象空間，這樣的結(jié)尾能讓讀者藝術(shù)再創(chuàng)造，“頂子”讓公安機關(guān)抓到?jīng)]有，“頂子”知道自己母親舉報了自己，有什么表現(xiàn)等等。③在表現(xiàn)主題上，突出母親的理智，在大是大非面前不用包庇去疼愛，突出人性的偉大光輝的一面，從而深化了主題。 答案?、僭谌宋镄蜗笊希@樣結(jié)尾標志著老太太由“包庇兒子”到“舉報兒子”思想、心理發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿。②在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這樣結(jié)尾使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾不僅表現(xiàn)了母愛的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智，深化了作品的主題。 二、(2018貴州貴陽一中月考)閱讀下面的文字，完成4～6題。 配　角 聶鑫森 父親邵偉夫，先是話劇演員，后來又成了電影、電視演員。他的名字很氣派，“偉夫”者，偉丈夫之謂也?？上惠呑記]演過主角，全是很不起眼的配角，雖是劇中有名有姓的人物，也就是說幾句不痛不癢的臺詞，演繹幾個小情節(jié)而已。他的形象呢，身材矮小，臉窄長如刀，眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：黑社會小頭目、國民黨下級軍官、現(xiàn)實生活中的可憐蟲…… 他的名字是當教師的爺爺起的，爺爺曾對他寄望很高。沒想到他讀中學時，有一次演一個小話劇的配角，神采飛揚，被動員去讀一所中專藝校的話劇班，從此他就很滿足地走上了演藝之路。 因為母親是苗族人，可以生兩胎，我下面還有一個妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵小輪。通俗地說，我是小車子，妹妹是小輪子。我們的名字當然是父親起的，母親似乎很欣賞，覺得低調(diào)一些反而會有大出息。 母親在街道居委會當個小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長得都不丑。母親對于嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會有一個大紅大紫的丈夫，不料幾十年來波瀾不驚。我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇目，她便立即換臺。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員。 讀初中時，一個男同學悄悄告訴我：“你爸爸的戲演得真好，可惜是個小角色。如果讓他演主角，肯定火！” 父親在家里的時間很少，尤其是進入影視圈后，或是東奔西跑到一個個劇組去找活干，或是找到了活必須隨劇組四處游走。每當他一臉倦色回到家里，首先會拿出各種小禮物，送給媽媽、我和妹妹，然后把一疊鈔票交給媽媽。 我把男同學的話告訴他，他聽了，微微一笑，說：“在一個戲中，只有小人物，沒有小角色，這正如社會的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰也離不開誰?！? 母親輕輕“哼”了一聲，然后下廚房去為父親做飯菜。 我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了頭。 我讀高中妹妹讀初中時，父親在出外三個月后，回到家里。他這次是在一部《五臺山傳奇錄》的電視連續(xù)劇里，演一個貌丑卻佛力高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場卻較多，拿了五萬元片酬。他給我和妹妹各買了一臺筆記本電腦，給媽媽買了一個鉆石戒指。 我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布，便問：“爸爸，你受傷了？” 他說：“拍最后一場戲時，和一個匪徒交手，從山巖上跌下來，把手跌斷了，我咬著牙堅持把戲拍完，導(dǎo)演直夸我敬業(yè)哩?！? 母親說：“你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧。” 他搖了搖頭，說：“不！你工資不高，小軒、小輪正讀書，將來還要給她們備一份像樣的嫁妝。再說，小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的，別當一回事?！? 我和妹妹不由得淚流滿面。 后來，我考上了大學，學校就在岳麓山附近。三九嚴寒的冬天，母親打電話告訴我，父親在岳麓山的愛晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一下，別讓父親分神出了意外。 漫天大雪，朔風怒吼。 我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長羽絨襖，早早地來到愛晚亭前。警戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地擠站在人叢里。父親是演一個尋釁鬧事的惡霸，樣子很丑陋，說話還結(jié)巴，然后被一個江湖好漢狠狠地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。這場戲前后拍了三遍，導(dǎo)演才打了個響指，大聲說：“行了！” 我看見父親長長地噓了一口氣，然后去卸了裝，換上平常穿的舊軍大衣。接著，又去忙著搬道具、清掃場地。等忙完了，他靠坐在幾個疊起的道具箱旁邊，疲倦地打起盹來，手指間還夾著一支燃了一半的香煙…… 4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検?　　) A.小說開頭介紹父親的名字很氣派，但他其實只是個可有可無的“配角”而已，作者巧妙設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。 B.小說中畫線的句子“漫天大雪，朔風怒吼”屬于自然環(huán)境描寫，形象地突出了父親工作環(huán)境的惡劣。 C.小說通過敘述父親生活中的幾件小事，生動地塑造了“父親”這樣一個普通的小人物形象，他為了讓家人生活得更好而努力工作、無私奉獻。 D.小說幾個人物形象都刻畫得很生動，以“父親”為例，除了人物的語言、動作、神態(tài)描寫外，作者還特別重視描繪父親細膩的心理變化過程。 解析　D項，“重視描繪父親細膩的心理變化過程”分析錯誤，小說未涉及父親的心理描寫。 答案　D 5.小說中母親對父親情感態(tài)度的變化過程是怎樣的？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　題干中的關(guān)鍵句“對父親情感態(tài)度的變化”，可以把整個故事分為幾個階段：一是最初母親剛嫁給父親時，“原想會有一個大紅大紫的丈夫”；二是嫁給父親后，“一直深懷悔意”，“母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇目，她便立即換臺。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員”；三是后來，我們長大了，母親看到父親受傷，說“你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧”，“讓我去看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一下，別讓父親分神出了意外”。由此可以概括母親對父親的情感態(tài)度的變化。 答案?、賱偧藿o父親時滿懷期望，認為父親會大紅大紫；②嫁給父親后，深懷悔意，對父親只能演“配角”頗為不滿，公開場合盡量避免提及父親的“演員”身份；③女兒長大后，對父親多了關(guān)懷體貼，安慰受傷的父親，提醒孩子不要干擾影響父親拍戲。 ★6.小說以父親卸裝換衣、清理現(xiàn)場、坐下打盹的畫面作為結(jié)尾，這樣寫有什么好處？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　在情節(jié)上，以此結(jié)尾給讀者留下思考的空間，讓讀者回味。在人物塑造上，這個畫面，突出表現(xiàn)了父親這個普通小人物為了讓家人生活得更好而辛勤努力、無私奉獻的形象。在主題上，這個畫面進一步深化主題，贊美了像父親一樣的普通小人物認真生活、認真工作的品質(zhì)。 答案?、偾楣?jié)結(jié)構(gòu)上，留白，給人以思考的空間，讓人回味。②人物塑造上，這個畫面，突出表現(xiàn)了父親這個普通小人物辛勤努力的形象。③揭示主題上，這個畫面進一步深化主題，贊美了像父親這樣的普通小人物認真生活、認真工作的品質(zhì)。 一、(2018福建廈門外國語學校第三次階段考試)閱讀下面的文字，完成1～3題。 藥　硯 練建安 陽光朗照，河頭城浮動飄忽的濃霧漸漸消散。 石缽頭赤裸脊背，噔噔踏入石壩碼頭肉鋪攤點，立定，雙肩一聳，大塊豬肉扇啪嗒一聲脆響，平攤在了肉案上。兩個伙計手忙腳亂，將豬肉扇掛上一根銅皮紅木大秤。一個掌掛鉤，一個挪秤砣報數(shù)：“二百……三十一斤半。”石缽頭斜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑罵：“黃疸后生！” 墟鎮(zhèn)巷道，濕漉漉的，水氣淋漓。此時悠悠然走來一位身穿灰布長衫、手搖折扇的精瘦老人。他邁著方步在豬肉攤邊踱了三兩個來回，瞧瞧，點點頭，似笑非笑。 石缽頭認得此人，是個老童生。傳說是滿腹詩書，考到胡子花白，連一個秀才也沒撈著。長衫洗得發(fā)白，幾塊補丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬的架勢，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰。 華昌駐足停步，收起折扇，倒轉(zhuǎn)扇柄指點，問：“前蹄，幾多錢?。俊笔忣^利刀游走剔骨，沙沙響?！袄系?，幾多錢？”華昌再問。石缽頭說：“現(xiàn)錢，不賒賬。”華昌說：“你這后生哥啊，好沒道理，咋就說俺要賒賬呢？” 石缽頭說：“搞笑嘴！”華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢。石缽頭將制錢收攏、疊好，放在案板前沿，說：“錢你拿走，莫擋俺做生意?！比A昌說：“無怨無仇，做嘛介不賣？”石缽頭斫下豬蹄，說：“看好了，可是這副？”華昌點頭。石缽頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說：“俺要敬孝龍王爺。不行么？”華昌揀起制錢，一聲不吭地走了。身后傳來陣陣哄笑聲。 半個月后，華昌帶著幾個破蒙童子江岸踏青，歇息于城東風雨亭。彼時，石缽頭正愜意地嚼吃著亭間售賣的糠酥花生。一揚手，花生殼撒落遍地。石缽頭說：“咦，巧了，今天倒有八副豬蹄，老先生有現(xiàn)錢么？”華昌面無表情，牽著童子匆匆離去。走不遠，就聽到石缽頭的兩個伙計陰陽怪氣地高唱一首當?shù)馗柚{：“先生教俺一本書，俺教先生打野豬。野豬逐過河，逐去先生背駝駝……” 后來，他們還遇過幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次，看到石缽頭從遠處走來，華昌竟繞上田塍，避開了他。 華昌是鄰縣武邑山子背人。山子背距河頭城七八鋪遠。他那蒙館設(shè)在張家大宗祠里。 夜晚，細雨濛濛，倒春寒風吹動西廂房窗欞?；椟S油燈下，華昌翻閱舊日詩稿。當他讀到“學書學劍兩不成”時，不由得悲從中來。 嗒，嗒嗒。有輕微的叩門聲。沒錯，是叩門聲。開門，竟是多年未見的老友李半仙。奇香撲鼻。李半仙拎著一副鹵豬蹄，笑瞇瞇地看著他。 轉(zhuǎn)眼到了仲夏。這個午日，童子早散學了。華昌困倦欲睡。宗祠內(nèi)，闖入了一個莽漢。定睛一看，卻是石缽頭。 石缽頭拎著一副肥碩豬蹄，恭恭敬敬地放在書案上。華昌輕搖折扇，說：“得非有辱斯文乎？”石缽頭懵懵懂懂。華昌合上折扇，說：“君子不食嗟來之食?！笔忣^愕然。華昌站起，邁方步，七八個來回，用了大白話：“有嘛介求俺？直說吧?！笔忣^苦著臉，說：“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您老給半塊端硯，做藥引子?！比A昌坐下，說：“奇了怪了，這端硯何處無有？為何要俺給你？”石缽頭說：“李半仙說了，定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戌時月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說，那時日，方圓幾百里，只有您老先生買了一塊?！薄芭??！比A昌說，“桌上有。識字么？”石缽頭苦笑：“開過蒙，又被先生趕回家啦……略識幾個字。”華昌微閉雙眼，說：“自家看，可要看清嘍?！? 石缽頭抓過端硯。長九寸，寬五寸，厚二寸一分，分量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。甲子年中秋日戌時練華昌購置于河頭城百硯齋?！笔忣^認得時日數(shù)字，說：“就是這塊，就是這塊！”說著，掏出一錠約摸五兩重的銀子。華昌正色道：“做嘛介？百善孝為先。拿開，俺不收錢?！? 石缽頭囁嚅不知所措了。華昌自言自語：“李半仙？這個李半仙搞嘛介名堂？”石缽頭急了：“老先生，俺……俺……”華昌舉手截止，說：“后生哥，半塊，何謂半塊？就不能有絲毫差錯，分得來么？”石缽頭額上冒出冷汗，說：“刀斧斫開？”華昌笑了：“何須如此麻煩?！? 華昌接過端硯，手執(zhí)兩端，正對天井。天井里陽光熱辣，后龍山高樹有蟬聲傳來，高一聲，低一聲。 華昌十指緊扣，雙腕抖動。端硯分成兩半，齊整如刀切。 (選自《天池》，有刪改) 1.下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?　　) A.小說第二段中“赤裸脊背”“雙肩一聳”“兩個伙計手忙腳亂”等處，運用了正側(cè)面結(jié)合的手法，生動地塑造了石缽頭強悍、霸氣的屠夫形象。 B.石缽頭不肯賣肉給華昌，是因為看他“長衫洗得發(fā)白，幾塊補丁格外刺眼”，嫌他窮困潦倒，認定他付不起錢。 C.小說中兩處畫線句子的景物描寫非常精練，第一處重在交代故事發(fā)生的時間和地點，第二處則主要烘托了華昌此刻惆悵、失落的心理。 D.小說以“藥硯”為題，含義深刻：這“硯”既是給石缽頭老娘治癱病的藥引子，也是教育他要尊師重道、寬厚待人的良藥。 解析　B項，“嫌他窮困潦倒，認定他付不起錢”，由小說中石缽頭對華昌的行為來看，石缽頭不肯賣肉給華昌主要是因為他內(nèi)心對華昌這樣的讀書人的憎惡和鄙視。 答案　B 2.請結(jié)合全文概括華昌的形象特點，并作簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　由第四段肖像描寫可以看出華昌的窮困落魄；從華昌言語談吐可以看出他的斯文，從石缽頭對他的羞辱以及后來石缽頭來求硯臺，可看出他對人謙和、隱忍、寬容大度；從結(jié)尾手掰硯臺可看出他身懷絕技，從幫助石缽頭母親治病可看出他的善良。 答案?、俑F困落魄，斯文謙和：長衫洗得發(fā)白，補丁刺眼，談吐文雅。②隱忍退讓，寬容大度：石缽頭將肉丟入江中也不賣給他，他卻不動怒，面對石缽頭的徒弟的嘲諷，不介意。③身懷絕技，正直善良：徒手分硯，能不計前嫌，幫助石缽頭救母。 ★3.小說的結(jié)尾構(gòu)思巧妙，請結(jié)合全文作簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)尾寫華昌手掰硯臺，情節(jié)突轉(zhuǎn)，出人意料，一個文弱的書生竟然能徒手掰開硯臺；從人物形象來看，手掰硯臺卻不與石缽頭計較，豐富了人物的形象；從主題上來看，該結(jié)尾揭示了主題，要尊重別人，要寬容大度。 答案?、傩≌f結(jié)尾出人意料，精瘦落魄的讀書人竟能徒手分硯，使小說情節(jié)跌宕起伏，引人深思；②華昌明明身懷絕技，卻不計較石缽頭的多次挑釁，突出表現(xiàn)了他的隱忍大度，豐富了人物的形象；③小說結(jié)尾意味深長，更好地揭示了作品的主題：生活中應(yīng)當尊重他人、寬容大度；④前文巧設(shè)伏筆，發(fā)展又合乎情理，使人信服。 二、(2018陜西西安長安一中第七次質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成4～6題。 韓山拾得 黃孝陽 韓山拾得，我的高中同學。 他爹叫韓山，一個老鰥夫，瘸了半條腿，還能跑得飛快，擠進汽車站前看熱鬧的人堆里，抓起竹籃沒肯再撒手——竹籃里躺著一個不足百日的棄嬰。 韓山拾得討厭他爹。他爹在取名時也忒不負責任。班上幾個橫蠻慣了的男生，不高興了，把他打一頓；高興了，也把他打一頓——說這叫打日本鬼子。瘦小的他偷了戶口本，跑到派出所要求改名，警察瞪起眼珠子，“叫你爹來！” 韓山拾得絕食三天。在縣搬運站當廚師的韓山拗不過兒子，買了包阿詩瑪煙，到派出所見人就低頭哈腰。 韓山拾得回到學校。老師上課點名，喊了幾聲“韓山拾得”，他不起身。老師大怒，喝令他出去。隔不多時，他回來了，身子發(fā)抖，臉白得嚇人。 眾目睽睽下，他攥著根粉筆，哆哆嗦嗦，在黑板上寫下“韓小山”三個字。接著，他把揣在褲兜里的左手慢慢拿出來，用緊握著的石頭狠狠地砸在自己腦袋上。血咕嚕一下冒出來了。他暈了。 他忘掉說一句話：“以后誰再叫我韓山拾得，我就這樣砸死他?！辈贿^就算他說了也沒用。大家都覺得他腦子是壞掉了，連最膽小的女生也敢在他經(jīng)過時往地上吐唾沫。 終于，他用鋤頭敲破同學的腦袋，他退學了。等到我參加高考那年，他已經(jīng)成了縣城赫赫有名的小山哥。這倒不是因為他心狠手辣，馬仔眾多。 城北的金剛在影劇院看戲，把腳蹺到前排，把甘蔗渣吐到韓小山衣領(lǐng)里。韓小山回頭扔過句臟話。金剛把甘蔗在韓小山腦袋上敲成兩段。兩伙人打起來。韓小山這邊寡不敵眾，被金剛一伙拖到影劇院門口吊成沙包輪流踢打。 韓山路過瞅見。這個老實了一輩子的廚師急眼了，揮舞著剛在游麻子那兒磨快的菜刀，要與人拼命。金剛脫掉外衣，往手臂上一纏，大吼一聲迎上去。韓山的菜刀被打掉。父子倆被面對面吊起。 但金剛只得意了不到半個小時。搬運站七十二條大漢拿著鐵鏈、撬棍出動了。讓縣公安局頭疼不已的金剛團伙從此匿跡。韓小山一戰(zhàn)成名。 從韓山拾得到小山哥，是三年。 從小山哥到韓山拾得，是二十年。 我是在街頭偶遇韓山拾得的。他推著坐在輪椅里的老父親，站在灑滿金秋陽光的梧桐樹下。我喊出他的名字，一眼認出那個斷了左手巴掌的老人。1990年搬運站解散，韓小山的日子一落千丈。在一次賭牌時，他押上了左手。底牌揭開，韓小山操起刀，對自己下不了手。對方問他是否要幫忙。這時韓山又出現(xiàn)了，一刀下去，血淚橫飛。 “就在那一天，我才真正長大成人了?！? 他沒有細說他這二十年。我早有耳聞。他先是靠販賣辣椒、香菇等農(nóng)產(chǎn)品攢了一筆錢，再承包縣罐頭廠做起出口外貿(mào)，生意做得很大，日本是主要銷售市場。這可能是他把名字改回去的緣由，日本文化深受中國禪宗的影響，寒山與拾得兩位唐代高僧廣為人知。 “世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，惡我，騙我，如何處治乎？”我想起寒山這句話，下意識地說了出來。 “只是忍他，讓他，由他，避他……這種境界是和尚修的，”韓山拾得臉上的笑容不無嘲諷，“豬什么都能忍，到頭來還是要挨上一刀?！? “那你為什么又叫回韓山拾得？”我問。 他沒有回答我，順手接過老人從兜里摸出的煙斗，點燃，深吸一口，再彎腰塞入父親嘴里。老人的面容平靜而又愜意。梧桐葉間漏下的陽光如同鳥羽，輕輕地覆蓋在他的肩膀上。 梧桐樹下是一家老人用品專賣店。一位眉目溫婉的女子走出來，向我點頭致意。我認得她。黃梅英，韓山拾得的妻子，當年我們學校的?；?。 她接過輪椅，揮手與我告別。我進店打算給父母買一些冬天里的衣褲，看店的小妹喜氣洋洋，打電話的聲音跟唱山歌一樣：“姨，黃姐今年又在我們這兒訂了一大批貨，你趕緊發(fā)貨。羽絨棉被，還是波司登的，38床；鴨鴨的雪地棉鞋，男款76雙，女款……” 我納悶了：“這些都是黃梅英訂的？” “是呀，你認得她？黃姐的老公，哎，就是韓老板，去年在他開發(fā)的池頭新寓旁邊搞了家療養(yǎng)院，跟星級賓館一樣?？h搬運站的職工，哪怕只在那兒待過一個月，男的滿五十五周歲，女的滿五十周歲，又或者身有殘疾的，都可以去，吃的住的用的，全部免費呀。這些人上輩子真是積德修福了！” (選自《南方周末》，有刪改) 4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?　　) A.韓山給兒子起名“韓山拾得”，一方面是因為兒子是自己拾得的棄嬰；一方面是希望兒子能像寒山、拾得那樣在生活中學會隱忍，免于災(zāi)禍。 B.韓山能為兒子在別人面前低頭哈腰，也能為保護兒子與人拼命，這些情節(jié)表現(xiàn)了他對兒子深厚無私的愛，這種愛最終改變了兒子命運的走向。 C.文中畫線的句子運用比喻手法，將“陽光”比作“鳥羽”，生動而詩意地表現(xiàn)了陽光的溫暖柔和，也暗示了韓山得到的悉心呵護。 D.“我”是故事的見證者和講述者，小說借助“我”的所憶、所見、所聞串聯(lián)情節(jié)，展現(xiàn)人物形象，也使故事顯得真實可信。 解析　A項，“希望兒子能像寒山、拾得那樣在生活中學會隱忍”理解不準，從小說整體來看，韓山并不是一個有文化的人，因此給兒子起名也沒有如此深刻的考慮。 答案　A 5.小說中的韓山拾得有哪些主要性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　韓山拾得小時候是一個執(zhí)拗的孩子，為了改名，他可以“絕食三天”；他有自己的尊嚴，并且為了維護這份尊嚴，甚至敢和人拼命。比如“他用鋤頭敲破同學的腦袋”。長大之后他仍然不能忍受別人的欺侮，被金剛欺負之后，寧愿被吊起來打也要拼一拼。直到看到老父親因為自己而斷了手掌，他才痛下決心改過自新，靠自己的勤勞掙錢。有錢之后他懂得感恩，感謝那些幫助過自己的搬運工兄弟，為他們建了療養(yǎng)院；悉心照顧自己的父親，使父親晚年生活得愜意舒適。如此分析之后再分條概括回答。 答案?、賵?zhí)拗：為改名絕食三天。②剛強暴烈(剛強自尊)：受到欺侮不肯隱忍，用激烈暴力的方式進行反擊。③懂感恩：為搬運站退休或殘疾職工建療養(yǎng)院，免費提供療養(yǎng)；認識到父愛偉大無私后，悉心照顧父親。④知錯能改：年輕時混跡社會，打架斗毆，后來改過自新，發(fā)憤圖強，事業(yè)有成。 ★6.小說以主人公名字和稱呼的變化為線索來安排情節(jié)，有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　主人公開始叫韓山拾得，因為名字像日本人而被同學欺負，后來堅決改名為“韓小山”。輟學之后他成為小混混，人稱“小山哥”。之后他做生意，又把名字改回了“韓山拾得”。這些改變，是他不同階段的生活經(jīng)歷的體現(xiàn)，幾個名字，串聯(lián)了他的一生。如此處理，一方面會在有限的篇幅中集中處理他一生的重大改變，使情節(jié)緊湊；一方面可以由名字體現(xiàn)他的成長過程、心態(tài)變化，性格不斷豐富。尤其是對“韓山拾得”的禪意解讀，以及結(jié)尾的敘述，深化了小說的主旨，體現(xiàn)了感恩的主題。 答案?、偈剐≌f情節(jié)緊湊而跌宕。小說通過主人公的名字由“韓山拾得”到“韓小山”到“小山哥”，再到“韓山拾得”的變化，展現(xiàn)了主人公富有傳奇色彩的人生經(jīng)歷，使情節(jié)緊湊，跌宕起伏。②使人物形象更加豐滿。不同的名字和稱呼反映出主人公在不同人生階段的不同經(jīng)歷和不同心態(tài)，表現(xiàn)出主人公幾十年的人生境遇和復(fù)雜的性格特點。③使小說主題更加鮮明突出。主人公最初厭惡自己的名字，想方設(shè)法更改，最終又改回原名，表現(xiàn)了他對自己身份的認同和對父愛的感恩，暗示了小說的主題。④給讀者留下想象空間。小說在敘述主人公名字變化的過程中，并沒有直接交代起名及更名的原因，給讀者留下思考、想象的空間，更耐人尋味。